古人名为何多“子”?

古人名中带有“子”字的甚多,这跟“子”的本义有关。据79年版《辞海》注解,“子”是古代男子的美称或尊称。段玉裁《说文解字》注对这     

论箕子的“子”不是爵位

箕子的“子”不是爵位,商王朝没有子爵。“子”是由王族的姓变为尊称的。箕子是中国第一个称为“子”的思想家。     

先秦子书简介

在我国春秋战国时期,由于社会的急剧变化,出现了学术上的争鸣时代。社会阶层中的士。纷起著书立说,聚徒讲学。生徒以古时男子尊称之“子”,称其师曰“某子”。各“子”本其一定宗旨,一定思想体系,创立一家之言的著述,称为子书。诸子间各按其师承渊源,思想风格的一致或相近,又分为若干家。诸子百家之说,即由此而来。     

称呼的交际意义

同一个人可以给他不同的称呼,名字、昵称、绰号,不一而足。这些不同称呼所附着的感情色彩、语体色彩不同。利用这些不同的称呼,可以表现一定的关系或某种感情色彩。表达尊重之意称呼有一种尊称,旧时的“公”“子”“老”都是一种尊称。比如关羽被尊称为关公,陶行知被尊称为陶子,师长被尊称为老     

大侠小二

“大侠小二”是我对小表弟的尊称。说它是尊称,因为平时大家都管小表弟叫“小二子”——谁叫小表弟在我们这一辈的小孩子中正好排行老二呢?可是,表弟却极其憎恶这个称呼,因为表弟极其崇拜武打书里的大侠们,比如郭靖、杨过什么的。所以,表弟希望别人也能叫他一声“大侠”。但是表弟却忽略了一个事实——大人们总是最顽固不化的。表弟的妈妈依旧每晚晚饭前要亮开大嗓门,大吼一声:“小二子,来吃饭。”而小表弟的爸爸更是毫无顾忌地当着全班同学的面儿反复强调:“小二子,你给我老实点!”于是“小二子”这个名字一传十,十传百,成了全班皆知的秘密。于是,“小二子,来碗面”的戏谑声便在教     

绰号绰号满天飞

今天,我们学习了《孔子拜师》这一课。老师说,古时候,有学问的伟大人物都被尊称为“子”,像孔子、老子、韩非子等。这一说,便引来了我们的突发奇想。郑思磊先举手：“桌子、椅子都带‘子’字,都是伟大人物吗？”     

幽默

尊称语课上．包老师给学生们讲解孔子、孟子的章时说道：“古代如称对方为‘子’，那是尊称。”一位同学说：“包老师，您在古代该怎么称呼……”     

古代作家作品集定名谈

一、在作家姓或姓名后加一表示对人尊称的“子”。例如: 孙武的《孙子》(又名《孙子兵法》),墨翟的《墨子》,孟轲的《孟子》,庄周的《庄子》,荀况的《荀子》。这些都是在姓后加一个“子”。韩非的作品集名《韩非子》,则是     

“子”敬意探微

子,音zǐ,甲骨文写作像头大体小、舞动手臂的幼儿之形,表示幼儿、子女之意。在我国的上古时期,尤其是先秦时代,“子”常常用作尊称。可以单称“子”：“弋言加之,与子宜之。宣言饮酒,与子偕老。琴瑟在御,莫不静好。”(《诗经·女曰鸡鸣》)如同现今称     

试论“们”在现代汉语人称代词中的类化作用

单音人称代词加“们”表复数,是现代汉语人称代词系统的一个特点。这一特点的形成,是“们”的类化作用的结果。“们”是复数的语法标志。这个单音代词是一个词汇形式,它可以是表单数的,也可以是表复数的,还可以是单复数混表的。下面就从这三方面来看“们”的类化作用。一、单音代词是表单数的“我、你、他(她)”都是表单数的单音人称代词,都可以加“们”构成“我们、你们、他们(她们)”等复数形式。这说明,只要有某一单数形式存在,就可以在其后加“们”,以构成与之相应的复数形式。按照这一规律,第二人称单数的尊称“您”,也应该有复数的尊称“您们”。是     

“蒙古贵族”后面两个复杂谓语不一致

课本第 10 9页 :“12 0 6年 ,蒙古贵族召开大会 ,推举铁木真为大汗 ,尊称成吉思汗 ,蒙古政权建立。”“蒙古贵族”后面两个复杂谓语不一致。应该一致 ,即推举铁木真为大汗 ,尊称铁木真为成吉思汗。编者为了文字简洁写成“尊称成吉思汗”不妥。“尊称成吉思汗”所以不妥 ,原因在 :其一 ,如尊称是动词 ,那么尊称的宾语则是铁木真 ,而不是成吉思汗 ;如尊称是名词 ,则应写成铁木真的尊称是成吉思汗。从上下文看推举和尊称都是动词 ,所以尊称的宾语是成吉思汗就不妥了。其二 ,尊称的主语是蒙古贵族似乎不妥 ,因为铁木真不仅是蒙古贵族的大汗 ,而…     

“子虚乌有”与“空穴来风”

＂子虚乌有＂和＂空穴来风＂是一对反义词,可是,现在许多人常把它们当作同义词用。 ＂子虚乌有＂出自西汉辞赋家司马相如的《子虚赋》。作者在赋中假托亡是公、子虚、乌有先生三人互相问答。＂子＂是古人对男性的尊称或美称,＂虚＂在这里作空无所有解,故“子虚”意为空无所有的先生。     

《两小儿辩日》语言分析

一孔子东游,见两小儿辩斗。1)并列式复句,第二分句的主语“孔子”因承第一分句而省。2)“子”是古代男子的美称或尊称,有“师长”的意思,在姓氏后面加“子”,如“孔子”就是“孔先生”,“荀子”就是“荀先生”。“东”是方位词,作“游”的状语表示“游”的方向,就是“到东方去游”,这是古代汉语的基本结构形式。但也有少数与此相反的形式,如《楚辞·九章·哀郢》:“过夏首而西浮兮”,“西浮”不是     

汉字王国

“陛下”何以成为帝王的尊称 古代殿阶前有专人担任警卫,臣下有事报告,因不敢对帝王指名直呼,通常呼殿阶前警卫转达,听以呼“陛下”实际上是通过警卫跟帝王说话,‘陛下”就成了帝王的尊称。这是古代称谓中“因卑达尊”礼仪的一种体现,同理的还有“阁”“门下”“座下”“殿下”“麾下”等。     

陆九渊伦理思想管见

<正> 陆九渊(1139——1193),字子静,江西金溪人,因曾居贵溪象山(禅师山)讲学,世人尊称为象山先生。他是南宋著名的主观唯心主义“心学”的鼻祖。陆氏所创之“心学”,是当时乃至以后几个世纪中较有影响的学派;它在中国哲学史与思想史上,留下了自己不可磨灭的印迹。他的著作由其子陆持之收入《象山先生全集》,共三十六卷。     

古代汉语第二人称代词三题

古代汉语第二人称代词有“尔、汝、女、而、乃、若、戎、子”等八个。“子”很早就失去了尊称的意味,而具备一般代词的所有特点,是普通代词。方言的影响,加上古代汉语假借字、通假字的活跃,是造成古代汉语第二人称代词多至八个的原因。     

老教师心理失衡的深层思考

一、现状扫描不知是人多岗少,还是人老不如人,不少地方,教师男50岁以上,女45岁以上,便被尊称为“老教师”,便成为“照顾”对象了:不任主科任副科,或者不干前勤干后勤,或者不让上班搞“内退”,奖金、福利等固然不谈,工资还要打个七八折。于是,进入“老”教师行列的教师,人未老,心先衰,思想必须有准备:腾位子、挪窝子、少票子。从领导岗位、前勤岗位退下来,这本无可非议,每一个人总有年老之时。问题是如今四五十岁的中国人,总体讲还不应算作“老”,他们正年富力强,精力充沛,经验丰富;硬说他们“老”,并将其拉下来,这不仅是对人才、人力资源的…     

鲁迅为何称刘和珍为“君”

刘和珍是鲁迅的学生,1926年“三·一八”惨案遇难后,鲁迅先生写文章悼念时,尊称她为“君”。在文中同时冠以“君”这一尊称的还有受业于鲁迅的杨德群、张静淑、程毅志三位女学生。既然是尊称,鲁迅对这些女学生何不称以小姐、女士,而偏偏尊称为“君”呢?笔者认为,这除了对她们的尊敬外,还另有深意。近读鲁迅好友,语言文字学家钱玄同(1887-1939)于“五四”前夕     

我国古代教师的称谓

由于学校名称的繁杂,受教育的对象不同,在我国古代的各个不同历史时期,对教师的称谓不尽相同。夫子《论语·子张》:“夫子焉不学,而亦何常师之有!”起先孔子的门徒尊称孔子为夫子,后来夫子成为对教师的尊称。     

呵,我的小学生活……

A说起小学生活,有一个人是不能不提的,这就是我的班主任兼语文老师Miss Han。说“Miss”是对她的尊称。别看她年纪不大,顶多是“Mother”辈的,可长相足够“Grandmother”级别!尤其是她的头发,因为我们这帮学生太调皮,让她操心,人还未过不惑之年,两鬓已经斑白了。