对职业五种精神 创教书育人新风

一、要牢固树立热爱学生、教书育人的精神 一是要真诚热爱学生。热爱学生是教师热爱教育事业的具体体现。只有真诚地爱学生，才能用心去教学生。对教师来讲，当“以服务学生为荣，以背离学生为耻”。而实际工作中，仍存在着重智育轻德育、重教书轻育人的倾向，影响了学生的全面发展。热爱学生首先要尊重学生，要尊重学生的人格和自尊心，不能歧视、讽刺、挖苦甚至体罚学生；要面向全体学生，因材施教，把学生的发展作为教师职业追求的理想。     

浅谈教书育人

江泽民在《关于教育问题的谈话》中指出：“教师作为‘人类灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。”这既是党和国家对教师的基本要求，也是教师的天职。然而近年来，随着招生规模的扩大，新入校学生的整体素质有所下降，仍以老眼光看待新问题的部分教师，一味怪罪质量下滑，由此放松了在教书过程中的育人工作，导致育人的质量也有所下滑。     

教书育人点滴

上大学时学过一篇英文，大意是一位老师讲述他在教学时的感受，其他模糊不清了，就有一点总是记忆犹新，说他每在进入课室前总是手心有汗，永远感觉没有准备到足够好。我现在就有这样的感觉，次次如此，如果有督导在就更加如是。     

教书育人四要点

1．严肃认真地尊重学生。教师所面对的学生是有血有肉有思维的人，他们有独立的人格，尊重学生的人格，就等于尊重教育；尊重学生的人格，尊重学生的主体地位，尊重学生的创造精神，才能建立起平等和谐的师生关系，才能实现教育过程的默契配合和最优化，才能消除学生紧张、畏惧的心理，激发其创造的潜力，提高其知识的领悟能力。     

浅谈教书育人法

文章从理论与实践的结合上 ,阐述了教师教书育人的神圣职责 ,从“晓之以理、教之以严、动之以情、导之以行、授之以渔、示之以范”六个方面 ,探讨了教书育人的基本方法     

谈教书育人

近年来，我作为一名专职教师，越来越体会到教书与育人相互关系的重要性，只有关心学生的成长才能达到最佳的教学目的，才能使学生既能学到更多的文化知识，又能养成良好的做人习惯。本文谨以在本校纸021班分析化学课的教学举例，谈一点教书育人的体会。     

浅谈大学教师在教书育人中的作用

教师从事的是培养人、塑造人的特殊职业,充分发挥教师高尚人格的榜样作用,学而不厌的辐射作用,教师优秀群体的凝聚作用,关系到培养人才的质量,关系到中华民族的振兴.     

教书育人方法谈

教育学理论的研究揭示了这样一条规律：不管教师本人认识与否、承认与否,他的“教书”都在起着育人的作用,也就是说,在所教的知识中,在整个教学过程中,在教师自己的言行中都起着形成学生的整个身心、整个精神面貌的思想体系的作用。“育人”可能向完全不同的方向发展,可能给学生的是正面的,正确的教育,也可能会对学生的成长起相反的作用,这是这条规律的深刻性之所在。这就给教育者提出了要求,一定要自觉地认识规律,正确地运用规律,自觉地确定教书育人的方向。 现代社会生活内容极其丰富,“新事物,新思潮”每时每刻都在撞击青…     

浅谈研究生指导教师的教书育人

目前,在研究生的培养过程中,我们实际上执行的是以指导教师为主的集体负责制:即导师是承担和实现研究生培养任务的主体,他们自始至终对研究生教育培养的主要环节起着引导和督促的作用。因此,研究生指导教师能否自觉地做好教书育人工作,是关系到能否培养出品学兼优的高级专门人才的关键,必须引起我们高度的重视。本文仅就工作实践中的一些认识和体会,谈几点粗浅的看法。     

浅谈高职院校教书育人中的德育创新

人民教师不仅肩负着向学生传授科学文化知识和技能的任务,而且还要培养学生高尚的道德品质,做到既教书又育人。德育作为诸育之首,在人才的培养中显得尤为重要。     

德为师之本 师者须德高

随着社会经济的向前发展，在新的思维方式和价值取向冲击下，一些教师特别是青年教师对师德的概念趋于淡化。但是，不管社会如何变革，教师“教书育人”的职责是永远不变的。在党中央提出“以德治国”与“以法治国”并重的大背景下，师德对于维护教师职业的圣洁和尊严，对于树立全社会的正气显得尤为重要。那么，市场经济大潮下的为师之道应是怎样的呢?     

“教书育人”断想

“教书育人”应当是“通过教书来育人”，“育人”比“教书”更重要 最熟悉的，往往是最容易被人遗忘的。提起教师这种职业，人们最熟悉的莫过于“教师是人类灵魂的工程师”这句话。作为教师，在陶醉于“工程师”美誉的同时，往往忽略了“（塑造）人类灵魂”这个词语。珠不知，“人类灵魂的工程师”既是对人民教师的尊重，更是人民教师的职责。     

把握学生心理 做到教书育人——职校生心理现象浅析

作为相对特殊的受教育群体 ,职校生的心理、思维是否也和正常的中学生一样 ,按照传统的模式发展和形成呢？他们年龄一般在１５～１８岁 ,在心理与生理、现实与理想等诸方面出现不协调或发生矛盾的时候 ,往往举棋不定 ,一筹莫展。作为教育工作者 ,如何能在这样的时刻给他们以引导 ,使他们顺利渡过这一阶段性的“难关”呢？笔者在对学生存在的不同心理现象进行分析的基础上 ,结合教学体会 ,提出如下对策 :一、对有随遇而安心理者 ,要鼓足其努力向上的勇气。我校职业班的生源 ,大多是那些没有考上高中或因种种原因无法进入高中的初中毕业生。这…     

浅谈上好钳工实习课的三个基本环节

上好钳工实习课必须把握好三个环节：一是课前安排好计划，二是课中注重过程、方式和反馈，三是做好课后评价。     

谈谈教书育人中的“师生沟通”

教书育人乃教师的重要职责，但在实际工作中，要真正把教书与育人自觉地有机地结合起来，并非易事，本就教书育人中的“师生沟通”问题，从其在现代教书育人中的地位，教师、学生在“师生沟通”过程中角色及“师生沟通”方式方法的选择与运用进行了一些探讨。     

中等职业教学中时装画的教学浅谈

高校的扩招再一次在社会上掀起了普高热,中等职业学校教育受到了较大冲击,出现招生难的现象。在这样的背景下,招到的学生相对往年来说基础就相应较差,给教师的教学带来许多新课题。在绘画方面,许多学生虽然经过了一定的素描基础教学,但在很大程度上还存在着造型能力较差、理解力较弱,致使教师在授课时事倍功半,达不到预定目标。为此,教师都在尽力探索使学生能够理解与掌握教学内容的教学方法。笔者通过近几年的教学实践,在时装画教学方面积累了一点经验,针对中等职业学校服装专业学生的基本特征,创造性地运用了一些教学方法,使学生能在较短的时间内掌握并学好时装画。