语文教学导语作用及设计浅谈

课堂导入是课堂教学环节中的重要一环,是课堂教学的前奏,导语,即课文教学时的开场白,一段生动形象的导语,会像一股伴随美妙音律的涓涓甘泉,流进学生的心田,潜入他们的记忆深处;一句精辟独到的导语,蕴含丰富深刻的哲理,定能扣人心弦,发人深省,会对学生的思想产生潜移默化的教育作用。好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性。一堂语文课,学生要学习新知识、接受新内容,老师一开始上课就得扣动学生的心弦,激起他们的求知欲,调动学生的积极性。因此,这个“开场白”是至关重要的教学步骤,也是思想教育和知识教学的必不可少的环节。因此,教师要精心设计巧妙含蓄的导语,要舍得在每堂新课的导语设计上下功夫。     

浅谈小学语文教学中导入的妙用

从教多年，起初对课堂导语设计却一直持保留态度。总觉得那是哗众取宠，在浪费时间，还不如课前检查学生预习、复习的情况来得实际。因此，在导语设计上很少下功夫，想起来用，想不起来不用。后来听了不少的示范课，公开课，通过与自己的实际教学进行对比，从中学到了很多东西，也感受到了一堂课导入的重要性。     

电视新闻导语写作

当今世界,已进入一个＂注意力＂经济时代。对于竞争日益激烈的新闻行业,颇有感触的国内外记者认为,一个记者在写一条新闻前,必须设计十几条新闻导语,从中不断地总结、提炼,直至把精华浓缩出来。只有导语把观众的眼球吸引住了,观众才可能有耐心把整条新闻看完。因此,电视新闻导语是最费心思的,也是电视新闻最出彩的部分。     

新闻元素如何融入作文

＂抓住作文,就抓住了上帝的一只手＂,这是语文界的一种共识：＂作文难,难于上青天＂却是学生的哀叹。如何有效根除＂叙事无细节,抒情假大空,议论无观点,选材学生腔,缺乏时代感,读来使人厌＂的学生习作通病呢？擦亮标题,借鉴导语,写好开头,引人入胜在作文教学中,我们和语文教师一起结合新闻的标题、导语写法,在教学中采取抓好作文题目与作文开头的拟定人手,取得了一定效果。     

浅谈语文课的导入一——妙用导语助成功

妙用导语能创设良好的氛围,激发学生的学习动机和钻研兴趣,帮助师生成功地完成教学任务。导入的方法主要有：精心渲染意境,体会作品意蕴,细讲故事片断,理解作品背景,巧妙设置悬念,引导学生作答,引用诗词名句,以旧貌换新颜,引导学生审题,理解作者思想,创设相关情意,自然导入新课。     

为学生创造良好的课堂氛围

“导语是教师在新的教学内容或教学活动开始之前,为进入新课而讲述的一段简要的、扣动学生心弦、激起学生思维浪花的、像磁铁一样把学生牢牢地吸引住的话。”可见,好的导语在教学中发挥着积极的作用,直接关系着课堂的教学效果。语文教学是一门综合性的艺术,所以在语文教学中,我们更要认真研究、总结、创新教学方法,增强课堂导入的艺术性,让学生饶有兴趣地投人到新的学习情境中去,提高学习效率。     

电视新闻导语：立足受众 片言居要

人们常说：＂看书先看皮,看报先看题＂,在电视新闻报道中,导语就起着＂皮＂和＂题＂的作用,因此,新闻导语要更好地发挥它的作用,提高新闻传播的社会效果,就必须以受众的心理要求为依据。西晋文学家陆机说过：＂立片言以居要,乃一篇之警策＂。     

简析英语新闻标题的修辞特色

＂英语新闻一般由标题、导语、正文三部分组成。＂新闻可以没有导语,但是不能没有标题。＂新闻标题是一门独特的语言＂②英语新闻标题与普通文章标题不同,具有更为独特的新闻内涵。它是新闻内容的集中体现和高度概括。     

浅谈语文课前的导入

语文课的导入是一项艺术,而导入艺术的方式层出不穷,绝不是简单的罗列和归纳就能包客的。还需要教师依据教材、学生的特点自由创新,灵活运用。常言道：响鼓还需重槌敲。如果说一节课是响鼓,那么导语则是重槌的第一挺,一定要浑厚激越,声声击到学生的心扉上,让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花,消除其他课程的延续思雏或心理杂念的干扰,把学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率。     

一锤定音“炼”标题

好新闻难抓,好的新闻标题更是难取。 随着人们生活节奏的加快,要抓住听众、观众和读者的注意力,是一件越来越难的事情了。新闻教科书上说,新闻的吸引力,来自于导语的精彩度。——而导语所承担的＂吸引眼球＂的这一重要功能,     

语文教师语言要有吸引力

通过极富感染力的导语使学生人情、移情、陶情,一言概之则是以“导”激“情”：而知识启迪型的导语设计方法则是工具性的体现：教师更多注重的是已有知识的运用,一言概之则是以“导”启“思”。     

导语写作技巧初探

导语写作的好坏,直接影响整个作品的好坏。如果导语一锤定音定得好,就能使新闻的主体在导语的引导之下顺利地展开。一、将导语纳入整体构思之中在新闻作品中,导语既有相对的独立性,又同整体的其它部分有着十分紧密的联系。所以,要将导语纳入整体构思之中。在设计新闻导语的时候,记者要从整体出发,通盘考虑。倘先无成局,由导语起笔,想到主体是重要部分,再写大段主     

请通讯员写导语

新闻导语是新闻的重要组成部分。如何设计好一条导语也是记者、通讯员在写作中常常遇到的问题。现在,我们提供下列新闻事实,请大家设计一条导语。来稿请寄本刊编辑部,请有关人员评审后,择优发表,稿酬从优。     

浅谈导语写作的通病(上)

消息的导语,对读者阅读新闻起向导作用。导语写得好,就能象磁石一样,吸引读者把整篇新闻读完;反之,读完导语就再无兴趣往下读了。因此,新闻的行家里手都十分重视导语的写作。不少记者在写滑息时,几乎有一半时间花在导语的写作上。有的常常要设计若干导语,然后通过比较,筛选出最佳导语。写作导语要新颖、凝练、醒目、明快、生动,这样才有吸引力。然而,要做到上述各点并非易事。本文拟对导语写作存在的十大通病作些分析,也     

浅谈新闻导语的写作

一篇新闻作品,首先映入读者眼帘的,除新闻标题之外,就是新闻导语了。就同一新闻事件采写的稿件,导语写得好,读者就会认真读下去,而且可能还会回味无穷;导语写得不好,读者就有可能＂过眼不见＂,新闻报道就失去了功效。可见,导语写得好坏,直接关系到对新闻事件报道的成败。我们先看看对同一新闻事件两种不同写法的新闻导语吧。2001年,铜陵市公安机关破获一起农民团伙系列诈骗案。几个甚至没有上过学的某县的农民诈骗做矿石生意或矿石加工的一些国有、集体企业和个人。     

初中英语课堂教学的导入设计

本文首先阐述课堂教学的导入要符合教学目标的要求,符合学生的年龄、性格特征,符合课型的需要等原则。进而阐述形式多样的课堂教学导入设计及方法,依据多年的教学实践和积累,本文主要从：温故知新法;直观导入法;背景知识导入法;游戏导入法;情景导入法;自由话题导入法;故事导入法;设疑导入法来阐述初中英语课堂教学的导入设计,并据某个原则及导入设计方法进行实例阐述,以供参考。     

出镜记者如何找准角色定位

人们往往认为＂出镜记者＂就是在节目开头交待一下时间、地点、环境,把他所说的话与＂新闻导语＂相混淆。＂出镜记者＂不是报幕员,也不是场外主持人,他的出现,一要增强新闻的真实性,二要增强新闻的现场感,三要利于引导观众更好地理解新闻内容。＂出镜记者＂就是新闻发生的参与者,是报道过程层层递进的引导者,是观众派往新闻现场的代表。     

新闻标题与新闻导语

导语不是标题的唯一根据在我们报上刊登的新闻中,导语往往是标题的根据。久而久之,在一些编辑人员和我们学生的头脑里便形成了这样一种印象:标题就是导语的浓缩。实际上,这种看法是不对的,至少是不全面的.诚然,导语作为新闻的开头,为了吸引读者的视线,通常也要反映新闻中最重要最新鲜的事实。就这一点来看,标题与导语有相似之处。因此,标     

高中物理导语的设计与应用

新的一课开头怎样，对上好整节课关系很大，它直接影响学生的学习兴趣、情绪、注意等教师如能在课前精心设计导语，就等于成功了一半，好的导语会像磁铁一样吸引住学生．使学生产生新奇感，集中注意力。     

优化电视新闻的导语

美国新闻学家赫伯特·里德认为:"导语是新闻的生命所在."为什么这样强调导语的重要性呢?这是因为;一、导语既可以使新闻紧紧抓住读者,也可以使读者放弃阅读;二、导语的好坏可以决定编辑对新闻稿件的取舍;三、导语设计能显现记者的才华和功力;四、导语为整篇新闻定下基调,关系着主体部分如何展开;五、一篇新闻只有一条导语,因而它必须是最优化的.