非洲大学科研政策、困境及中非合作建议

近年来,非洲经济快速发展,大学科研观念开始转型,非洲区域组织、政府和大学纷纷出台加强大学科研的政策.这些政策旨在建立系统有效的科研管理体制及多种协同创新平台,提高科研信息化水平.但目前大多数非洲大学在科研管理能力建设、科研地位、科研条件及科研实效等方面面临困境.中非大学科研合作应该明确合作的目标和重点领域,致力于发掘现有平台潜力,拓展非洲本土新平台,参与非洲大学科研一体化进程,建立健全合作的评估与激励机制.     

论中非合作论坛的运作机制及其与非洲一体化的关系

中非合作论坛的运作机制表现出双边多层互动、共同推进的特点,非洲国家从多个方面对论坛做出了贡献。中非合作论坛与非洲一体化是一种互动关系。非洲联盟一直作为观察员参与论坛并做出应有的贡献。在一些议程和合作项目的设计中,非洲一体化的因素也得到适当重视。有的企业在非洲设立项目时注意到区域因素。非洲联盟大楼的落成是加强非洲联盟在中非合作论坛中的分量和作用的一种表示。目前,论坛决策过程表现出逐渐科学化的特点,也明显具有因势利导和不断调整的特征,这意味着随着非洲各国对这种集体性协调机制态度的变化,论坛将出现更多元化的走向。本文还就中非合作论坛的可持续性提出了建议。     

中非合作论坛框架下的教育合作

教育合作是中非关系的重要内容.自1956年中非开启外交关系以来,中非教育合作随着国际地缘政治的变化和中非关系的深化而不断呈现出新的内客和形式.中非合作论坛为包括教育在内的不同领域的中非合作提供了制度性的框架和机制,为扩大和深化中非教育合作提供了机遇.论坛框架下的中非教育合作政策注重能力建设和务实行动,体现出互动性、自主性、系统性和完整性等特征.在这样的政策引导下,中非教育合作规模不断扩大、层次日益提升、形式和主体渐趋多元,并初步形成了外部的多边高层磋商机制和内部的协调和信息交流机制.教育合作不仅促进了非洲国家教育的发展和改革,同时也扩大了中国教育在非洲的影响力,还带动了国内高校的能力建设和在学科建设等方面的发展.如今,中非教育合作在中非论坛框架下的战略基础地位日益显现.     

浅析中非教育交流与合作

中非教育交流与合作,既是中国国际教育交流与合作的一个重要方面,也是中非全方位友好合作关系的一项重要内容.今天,中国已同五十多个非洲国家建立了教育交流关系,双方的教育往来从最初的互派留学生,发展到今天的多形式、多层次、多领域的教育交流与合作.特别是近年来,中国教育部在与非洲国家的教育合作中进行了许多新的尝试与探索,取得了可喜成果.     

高职教育区域化:区域经济、高职教育非均衡发展背景下的战略选择

以广东省为例,分析了高职教育区域化发展的基本背景,提出按照"分类指导,梯度推进,协调发展"的方针,选择与区域经济协调发展的高职发展战略,提出珠江三角洲、东西两翼和山区高职教育的发展战略.     

高职教育区域化发展探析

高职教育在一定程度上实行区域化发展，不但有利于园地制宜办学，为当地经济服务，同时也是降低教育成本的重要措施，更是高职教育形成自己的特色，解决生存和发展的捷径。文章就高职教育区域化发展的可能性，可行性及对策进行了探讨。     

中国外交中的非洲政策——友谊互信合作发展

中国与非洲国家之间有着相近的历史遭遇,面临着共同的发展任务,在国际事务中有着相同或相似的看法和主张,在合作过程中建立了深厚的友谊。进入21世纪,新形势下的中非关系又提升到了一个新的战略高度。双方本着"友谊互信合作发展"的原则发展友好的双边关系。坚定不移地继承和发扬中非友好传统是中国政府的一贯主张,也是中国政府外交政策中的基石。     

从“中非峰会”看非洲

一、引子 2006年11月6日，亲如兄弟，共叙友情，畅谈合作，热议发展——隆重热烈且成果丰硕的“中非合作论坛北京峰会”圆满地落下帷幕。这次峰会可以说是中非之间一次和谐的盛会，也是“和谐世界”理念的一次成功实践。     

高职教育区域化发展个案研究

本文分析了义乌经济的区域特色和新的经济发展战略,指出发展义乌高职教育的迫切需求及大好机遇,并对发展义乌高职教育提出了几点对策.     

试论高职教育的区域化发展

我国高等职业教育近年来有了很大的发展,但院校布局大多以行业为主,过于集中在大城市。高职教育在一定程度上实行区域化发展,不但有利于因地制宜办学,为当地经济服务,同时也是降低教育成本的重要措施;更是高职教育形成自己的特色,解决生存和发展的捷径。文章就高职教育区域化发展的可能性、可行性及所面临的问题进行了探讨。     

对六七十年代非洲发展战略的反思

蕴藏着丰富矿产资源的非洲仍然面临着不发达的命运,依附学派和古典学派的观点都不能从根本上解决这一问题。本文通过对本世纪六七十年代非洲的历史发展过程的分析,指出非洲应根据自己国家的具体实际,采取多样化的适用战略,使非洲经济走出困境     

试论高职教育的区域化发展

高职教育在一定程度上实行区域化发展,有利于因地制宜办学,为当地经济服务,同时也是降低教育成本的重要措施,更是高职教育形成自己的特色,解决生存和发展的捷径.本文就高职教育区域化发展的能性、可行性及所面临的问题进行探讨.     

区域化:高职教育发展的战略性选择

区域经济发展的非均衡性历来就是我国经济社会发展中一个不可回避的现实问题,而区域经济的基本状态又对高职教育的发展起着决定性的影响。我国高职教育必须面向区域经济发展,融入区域经济建设的主战场,走区域化发展之路,根据区域经济发展水平与产业结构确定自身的办学规模、办学机制、人才培养、科技服务、发展方向。     

区域化：高职教育发展的战略性选择

区域经济发展的非均衡性历来就是我国经济社会发展中一个不可回避的现实问题,而区域经济的基本状态又对高职教育的发展起着决定性的影响。我国高职教育必须面向区域经济发展,融入区域经济建设的主战场,走区域化发展之路,根据区域经济发展水平与产业结构确定自身的办学规模、办学机制、人才培养、科技服务、发展方向,     

中国与非洲教育合作的新范式

中国与非洲国家教育合作是中非合作框架下中非全方位友好合作关系的重要组成部分,是中非双方建立的多主体、多层次、多领域、多形式的教育合作关系。中非教育合作本着量力而行、互利共赢、共同发展的原则,旨在促进非洲社会的自主发展。中非教育合作在政府层面的高层互访、院校的交流和科研合作、留学生的双向流动、派遣援非教师和赴非志愿者、对非人力资源开发和非洲汉语教学与研究等方面都取得了显著成效。在中非合作关系不断深化的背景下,有必要对中非教育合作中存在的问题进行分析,并提出建设性思考。     

非洲英语:中非贸易道路上的语言关

中非贸易往由来已久。自非洲各国逐渐独立,大部分国家沿用了原殖民国的语言为官方语言,如英语、法语和葡萄牙语。其中沿用英语的非洲国家随着时代的变迁和发展,把非洲英语演变成了独具特色的语言——欧洲英语的变体。其掺杂了英式英语、当地土著语借词、阿拉伯语借词和当地口音,以及大舌音等诸多因素,加上个别国家在某些语法上的改动,听起来比较困难,给中非贸易交流带来了诸多不便。只有克服语言障碍,中非贸易才能稳定发展。     

产学研合作教育快速发展的系统化战略研究

本文系统地论述了快速推进产学研合作教育向纵深发展的可操作性战略举措和支撑条件     

中非高等教育的合作与发展

中国高等教育国际化在改革开放后30年来取得了长足的进步,本文从中非高等教育合作与交流的原因和意义两个方面阐述中国融入高等教育国际化的队伍的进程.中非高等教育合作和交流在过去三十年取得了一定的成就,进一步加强和改善中非高等教育合作与交流对中国高等教育国际化具有的特殊战略意义;同时,也有利于非洲大陆的发展.