膜电位的产生和传导常见误区辨析

细胞膜电位主要由膜内外K⁺、Na⁺浓度梯度和膜对Na⁺和K⁺的通透性共同决定,静息电位并不等同于K+平衡电位,动作电位是膜电位的变化过程,动作电位的传导是局部电流刺激未兴奋部分的Na⁺通道打开,引起该处产生同样的动作电位。进一步分析了膜外K⁺、Na⁺浓度对静息电位和动作电位的影响。     

动作电位相关曲线考点例析

正一、背景知识解析曲线:ac段:首先是少量兴奋性较高的钠通道开放,很少量钠离子顺浓度差进入细胞,致使膜两侧的电位差减小,产生一定程度的去极化。当膜电位减小到一定数值(阈电位)时,就会引起细胞膜上大量的钠通道同时开放,此时在膜两侧钠离子浓度差和电位差(内负外正)的作用下,使细胞外的钠离子快速、大量地内流,导     

基因组、基因库和基因文库概念的辨析

1基因组基因组的英文名称是genome,早期被译为染色体组,指的是细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。遗传学中对基因组的定义是一个单倍体细胞核中、一个细胞器（如动植物细胞质中的线粒体、植物细胞质中的叶绿体）中或一个病毒中所含有的全部的DNA（或RNA）分子的总称。基因组可以分为核基因组、线粒体基因组、叶绿体基因组及病毒基因组。通常习惯上所称的基因组就是指核基因组,真核生物的核基因组指单倍体的细胞核内整套染色体上所含的全部DNA分子。对于无性别区分的生物,其单倍体基因组就是指一个染色体组中的染色体上全部DNA分子,如二倍体水稻有12对染色体,调查水稻的单倍体基因组就需要测定一个染色体组中12条染色体上的全部DNA分子序列。     

浅谈酶的化学本质

主要介绍酶的化学本质是蛋白质及核酶的发现。     

盐胁迫下Na+、K+和Cl-对碱蓬和玉米生理特性效应的比较研究

用NaCl、KCl、NaNO3和KNO3四种盐处理碱蓬 (Suaedasalsa)和玉米 (Zeamays)幼苗 ,比较Na 、K 、和Cl- 离子的效应 .0 .2 0 0mol·L- 1 KCl处理 6d引起玉米幼苗干枯死亡 ,大于 0 .3 0 0mol·L- 1 KCl处理 6d导致碱蓬幼苗干枯死亡 .0 .10 0mol·L- 1 KCl和KNO3处理对碱蓬幼苗生长有促进作用 ,大于 0 .3 0 0mol·L- 1 KCl和KNO3处理造成碱蓬幼苗幼叶黄化 .NaCl、KNO3和NaNO3处理均没有导致碱蓬和玉米幼苗死亡 ,认为碱蓬和玉米幼苗的死亡是由Cl- 1 引起的 .NaNO3和KNO3处理都引起玉米幼苗膜透性显著增加 ,NaCl和KCl处理增加不显著 .KCl处理引起碱蓬幼苗膜透性显著增加 ,NaNO3和KNO3处理碱蓬膜透性变化不大 .     

浓度对凝胶色谱法测定低分子透明质酸钠分子量的影响

目的考察样品浓度对凝胶色谱法低分子透明质酸分子量的影响。方法色谱条件为:0.71%Nacl溶液作流动相,流速1ml/min;柱温35℃;进样量20μl。在此条件下,改变标准品及样品的浓度。结果实验结果表明:浓度对多糖标准品的色谱峰形影响不大,分子量较低的标准品浓度越低,基线不平稳造成的干扰越明显;浓度对分子量较低的透明质酸钠样品的色谱峰形影响不大;浓度对分子量较高的透明质酸钠样品的色谱峰形影响很大,浓度越小,峰形越好。改变浓度,对分子量的测定结果基本没有影响。结论重均分子量高于1.7×105透明质酸钠,采用的浓度应低于0.1%。样品分子量越大,采用的浓度应越低。     

利用叶肉细胞原生质体探究ATP合酶α和β亚基的互作

ATP合酶是生物体中能量合成的关键酶,是世界上迄今为止发现的最小的分子马达,广泛存在于线粒体、叶绿体以及光合细菌中,它的主要作用是在跨膜质子动力势下催化合成ATP。该酶由F1和F0两部分构成,其中F1由5种多肽组成α3β3γδε复合体。α和β亚基交替排列,状如桔瓣,这两个蛋白在空间上的相互作用,影响ATP的产生。为了揭示ATP合酶α和β亚基三个结构域之间的相互作用,本研究以模式植物拟南芥为实验材料,利用双分子荧光互补技术,对α和β亚基不同结构域之间的相互作用情况进行分析,结果表明:ATP合酶α亚基的第三个结构域,即C端结构域能与β亚基相互作用,而β亚基的第三个结构域,即C端结构域能与α亚基相互作用。     

几个易混淆概念的辨析

《科学》(华东师大版)初中一年级(七年级)(下)教科书中，有些化学概念容易混淆，这些概念，“形”相近而“意”不同。现选出几个典型概念，供同行们参考。点燃和燃烧燃烧是指可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。要使一种可燃物燃烧需同时满足两个条件：一是可燃物要与氧气接触；二是可燃物     

生物学知识的识记方法

理解了的东西才能记得准,记得牢。生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,例1．细胞膜的功能特点是选择透过性,结构特点是具有流动性。从功能看,物质通过细胞膜大多需要载体,细胞膜上的载体具有专一性,所以细胞膜具有选择透过性。从结构看,细胞膜主要由磷脂分子和蛋白质分子构成,这些分子大都可运动,所以,细胞膜具有流动性;例2．为什么水能上升什么到植物的顶部去呢？     

概念、内涵、修炼:基于行为学的“领导力”辨析

"领导力就像美,它难以定义,但当你看到时,你就知道",这是世界上"领导力"权威学者对"领导力"无处不在而又难以说清的真切描述。通过"本体"与"本质"的关系对"领导力"的概念进行辨析,运用行为学对"领导力"的内涵进行挖掘,按照行为的基本原理探讨"领导力"修炼,是跨学科认识、理解"领导力"理论的一种尝试。     

利用活动讲解物质跨膜运输的方式

细胞膜是由蛋白质和磷脂分子组成。磷脂分子具有一个环状的头部和两条长链组成的尾部。（如图1所示）     

配位化学的现状和发展

介绍了配位化学在特殊结构配合物、溶液配位化学及超分子领域的进展     

协助扩散两种方式的介绍

有关物质跨膜运输方式的判断是一种常见的题型,但由于协助扩散既有与自由扩散相同的地方,又有与主动运输相同的地方,因此协助扩散的运输方式有时被当成自由扩散(如神经细胞受刺激时Na+通过蛋白通道进入细胞内),有时又可能被当成主动运输(如葡萄糖进入红细胞).学生要避免这种错误,需要对协助扩散的特点和方式有更详细的了解,以区分它与自由扩散、主动运输的不同.     

近十年我国教育本质研究的历程、进展和反思

近年来,教育本质研究呈现出普遍认同育人本质、关注“以人为本”和研究方法论的特点.在此过程中,教育本质研究者重点围绕马克思主义本质观的重构、“人学”本质观的阐发、研究内容的细化以及研究范式的转变展开研究,产生了大量研究成果.回顾十年来的研究,今后研究者要采取跨学科的研究视角,运用历史主义的方法,全面概括教育本质,多从教育内部要素出发探讨教育的“个体本质”.     

基于化学平衡常数功能和价值的教学实践

基于课标要求,在新授课中采用以下策略优化教学设计：通过数据探究和化学史关注化学平衡常数概念的建构,促进对概念的深层理解;通过“强酸制弱酸”K值计算凸显平衡常数的意义;基于Q与K的关系分析推导影响平衡的三个因素、判断平衡移动方向,彰显K的应用价值。     

应用绿色化学原理构建化学实验室安全体系的思路和方法

在分析高校化学实验室安全事故原因的基础上,指出容易发生危险的仪器设备和不当的实验研究方法是实验室安全问题的源头,提出采用绿色化学基本原理与本质安全设计构建化学实验室安全体系的思路与方法。针对性地对化学实验设施进行本质安全设计。通过化工过程强化简化化学反应装置,设计小反应器以减少危险化学试剂的用量。在遵循绿色化学12个基本原理的基础上进行科研实验,设计安全的实验方法,选用无害的化学试剂和缓和的实验条件。同时,安全管理者在与实验人员进行充分沟通的基础上,引导建立适当的安全管理体系,加强实验人员的安全常识教育,才能从源头上实现化学实验室的安全化、绿色化。     

浅谈静息状态和复极化时期的K~+通道

1离子通道离子通道是一类有孔道的两亲性膜整合蛋白,它不同于载体蛋白,一般具有两个显著的特征:一是离子通道的活性由通道开或关两种构象所调节,即是门控的。根据门控的机制可分为:电压门控通道、配体门控通道和机械门控通道。二是通道对离子的大小与电荷都具有高度的选择性。根据通过的不同离子可分为钾离子通道、钠离子通道、钙离子通道等。其中,钾离子通道是种类最多、家族最为多样化的离子通道[1]。     

DNA聚合酶和DNA连接酶的辨析

1引言 人教版高中生物学教材在介绍DNA分子复制的过程时,直接提出DNA分子的复制是在DNA聚合酶的参与下进行的,而在介绍“基因工程”的有关内容时,DNA连接酶的作用原理也作为学习的重点内容。学生在学习了这两种酶以后,由于对其作用特点的理解不够深入,易产生混淆。如,必修2教材中有这样一道题：将单个脱氧核苷酸连接成DNA分子的主要酶是（ ）