物质的跨膜运输及其实例

本文介绍了物质跨膜运输的各种方式,对载体的种类和作用,供能的方式以及水分子、葡萄糖分子、Na~+和K~+等物质的跨膜方式进行了分析和介绍,并对高中教学中的相关疑问进行了说明。     

跨膜运输相关蛋白的概念辨析及相关问题探讨

膜转运蛋白、载体蛋白和通道蛋白是与跨膜运输有关的三个概念。概念辨析:膜转运蛋白包括载体蛋白和通道蛋白两种,这两种蛋白以不同方式识别和运输物质;载体蛋白既可介导主动运输,又可介导协助扩散,而通道运输只介导协助扩散。相关问题:通道运输应归入协助扩散;水分子可通过自由扩散和协助扩散两种方式进出细胞。     

再议物质的跨膜运输

<正>《中学生物教学》2011年第9期和《中学生物教学》2012年第6期分别刊登了谷辉老师撰写的"物质跨膜运输的方式之疑点解惑"和刘雪廷老师撰写的"关于细胞物质运输的几个认识误区"。笔者认真研读后,认为文中将水分子进出水蛋白通道、离子进出离子蛋白通道界定为协助扩散以及对物质跨膜运输的判断,都有不妥之处,现将该问题与两位老师及广大同仁进行商榷。1膜转运蛋白的分类细胞膜中有的蛋白质与物质运输有关,被称为膜     

浅议细胞跨膜物质转运及其转运蛋白

本文结合高中生物学教学内容,概述了细胞跨膜物质转运的类型和基本原理,比较分析了单纯扩散和易化扩散、通道蛋白和载体蛋白等一些易混淆的概念,并对肾小管远曲小管和集合管上皮细胞调节水通透性的机制作了简单阐述。     

对载体蛋白、通道蛋白和受体的深入认识

普通高中生物教学内容中,多处讲到与细胞膜上载体、受体相关的内容(例如物质的跨膜运输用到载体;神经调节、激素调节用到受体;静息电位、动作电位产生用到了离子通道等),且在高考试题中也有众多以此为背景的材料题出现.但在实际教学过程中发现,学生在学习过程中,存在对载体蛋白、通道蛋白分辨不清,对载体与受体经常混淆使用问题.此文详细阐述了以上问题的区别,以飨读者.     

“物质跨膜运输的方式”之疑点解惑?

<正>开放、灵活、充满时代性是新课程教材编写的特点,这对站在三尺讲台上的教师提出了新的挑战。即便是从以前的一支粉笔、一本书,到现在的多媒体图片、动画,却仍不能满足学生的求知欲望,新课程教材给学生带来的思考远远超出了我们的想象。笔者近些年在讲授"物质跨膜运输的方式"一节时,遇到不少学生在课堂上提问,有的问题让我这个"老教师"都措手不及。     

葡萄糖的跨膜运输方式

1疑问有一题:给成年的肥胖者和非肥胖者一次性口服足量的浓葡萄糖溶液后,开始的30min内,血糖上升的直接原因是小肠肠腔内的葡萄糖通过协助扩散的方式被吸收进入血液.此题明确给出葡萄糖被小肠绒毛上皮细胞吸收后通过毛细血管进入血液的方式是协助扩散.人教版(2007年第2版)生物必修一《分子与细胞》教材第70页有这样一段话:离子和一些较大的分子如葡萄糖等,不能自由地通过细胞膜.     

2014年高考生物对“物质跨膜运输方式”的考查角度盘点

＂物质跨膜运输方式＂是近年来高考的重点和热点,常以表格、图像或曲线模型等形式考查物质运输方式的判定。解答此类试题的关键在于获取并应用试题所给予的相关信息。下面结合2014年高考试题进行归类分析。一、文字分析类例1（2014年高考浙江卷第1题）下列关于物质出入细胞方式的叙述,正确的是（）。     

浅谈物质跨膜运输的方式

1如何理解水通过渗透作用跨生物膜渗透作用是指液态小分子通过半透膜的扩散方式。半透膜是通过孔道大小和膜两侧同类分子自由能（分子势）差来决定其过膜情况,无生物膜活性。虽然水分子跨生物膜与半透膜发生的渗透作用结果一致,但在发生过程中有很大的差异。因此,不能将细胞吸水与失水简单地等同于渗透作用。综合生物膜的成分、物质相互亲合原理、水通道蛋白的发现三方面来分析,水通过生物膜,一方面是由生物膜上的水亲合物决定的,所有膜蛋白都能承担水分子的过膜,主要是贯穿蛋白,因为它能形成水通道,为水分子过膜创造便利的条件;其次,非贯穿蛋白的自发运动,也能使水分子过膜,因为所有蛋白分子都有水亲合性,膜蛋白对水的亲合量与水势成正比,从生物膜内外两侧分析,水势大则亲合亦大,自发转运到另一侧的能力亦强,从而体现与渗透作用一致的现象;另一方面,生物膜内外两侧的水势产生的动力可使水分子克服阻力穿过生物膜的磷脂分子,由生物膜内外两侧的水势差决定过膜情况,当外侧水势大于内侧水势,细胞吸水;当外侧水势小于内侧水势,细胞失水。     

“物质跨膜运输的方式”课堂实录

<正>【教学过程】课前准备:6张裁好的彩色卡纸,上面分别打印有"O_2"K~+"K~+载体"葡萄糖"葡萄糖载体"ATP"。师:通过前面的学习,我们对位于细胞最外层的细胞膜有了一定的了解,请同学们回忆一下,细胞膜的功能特性都有哪些?生:将细胞内外分隔开(长城)、控制物质进出细胞(海关)、进行细胞间的信息交流(外交部)。     

水通道与水孔蛋白

20 0 2年第 11期《生物学教学》刊登读者关于“水通道”的问题征答 ,并希望介绍一下此问题的最新进展。本文就是对该问题的综述。1　水分的跨膜运动成熟细胞的吸水与失水 ,不止表现在液泡的吸水与失水 ,也涉及到原生质体中的细胞核、细胞器等部分的水分多少的变化 ,即不论是细胞与细胞之间 ,还是细胞内区域与区域之间 ,只要水势存在梯度 ,就会发生水分的移动。那么在细胞间或细胞内不同区域间移动时 ,水分是怎样穿越膜系统的呢 ?对这一问题的机理长期处于模糊状态。根据“相似溶于相似”的原理 ,极性的水分子在非极性的膜系统上“进出自如”…     

《物质跨膜运输的方式》听课有感

将两种溶液连通时,溶质分子会从高浓度一侧向低浓度一侧扩散.经过学校食堂,经常可以闻到各种菜香;水中滴一滴红墨水,水很快会变为红色,这都是扩散.物质有小分子的,大分子的,进出细胞方式迥然不同.     

物质跨膜运输方式之剥茧抽丝

<正>物质跨膜运输的方式可分为:被动运输、主动运输。由于旧版教材的一些干扰以及教辅资料中出现的各种错误,使很多学生甚至教师对一些物质的跨膜运输方式产生了疑惑。现对不同物质进行归类分析,希望能对各位同仁的教学有所帮助。小分子和脂溶性分子跨膜运输方式相对简单,一般都是自由扩散,直接从磷脂分子之间的缝隙通过,不需要载体,也不消耗能量,这里的小分子主要是指水和一些气体分子。但也有例外,如水通道蛋白的发现证明了在某些部位,水也可以通过协助扩散的方式进行跨膜运输。     

"物质跨膜运输的方式"一节教学设计

“物质跨膜运输的方式”是人教版普通高中生物课程标准教科书《分子与细胞》模块第四章第三节的内容。物质跨膜运输的方式主要分为被动运输和主动运输。被动运输包括自由扩散和协助扩散,是顺浓度梯度运输的过程,不需要消耗能量,但协助扩散需要载体蛋白协助。主动运输是逆浓度梯     

关于水分子进出细胞方式的探讨

水是细胞中必不可少的成分,在细胞的新陈代谢中发挥了很重要的作用。人教版高中生物必修一第四章介绍了水通过渗透作用进出细胞为突破口,讲解了物质的跨膜运输。水是如何进入细胞的?本文结合高中生物教学,对水进出细胞的方式进行了探讨。     

质膜的通道运输--兼答水通道

1　水的通道运输水分进入细胞的途径有 2种 :①自由扩散 ,即单个水分子通过膜脂双分子层的间隙进入细胞 ;②通道运输 ,即水集流通过质膜上水孔蛋白中的水通道进入细胞。如图 1所示 :水集流是指成群水分子通过质膜上水孔蛋白的水通道 ,水孔蛋白是一类具有选择性、高效性转运水分的膜通道蛋白 ,目前已报道有 6种水孔蛋白。水孔蛋白的亚体是中间狭窄的四聚体 ,呈“滴漏”模型。每个亚单位的内部形成狭窄的水通道。水孔蛋白的活性受磷酸化调节 ,使水孔蛋白的水通道加宽与变窄 ,从而使水集流通过量增加与减少。2　离子通道运输细胞质膜上有的内在…     

植物内膜系统中的水通道蛋白研究进展

植物细胞的内膜系统是指细胞内在结构和功能上紧密相关的多种膜性细胞器及其之间的动态互联系统。膜性细胞器主要包括内质网、高尔基体、反式高尔基体网络、液泡前体/多囊泡体和液泡。植物内膜系统在细胞有序精准调控下参与细胞器生成、细胞形态建成与维持、蛋白质等大分子物质转运和信号感应与传导,在生物个体的生长发育和对环境应答中发挥着不可替代的作用。水通道蛋白是一类位于细胞膜及内膜系统的跨膜通道蛋白,可控制水、甘油等物质在细胞内及细胞间的流动。作为一种功能性跨膜通道蛋白,水通道蛋白的亚细胞定位、丰度及活性受到内膜系统的精确调控,从而实现在植物生长发育过程中的多种生理功能。本文主要综述植物内膜系统中水通道蛋白的研究进展。     

交通通道：通道经济的基本载体分析——通道经济理论研究之三

从交通通道的基本形式、功能定位,交通通道的演化与发展,交通运输与地域经济运动三方面分析通道经济的基本载体内涵,并对中国交通通道建设规划作了论述。     

浅谈静息状态和复极化时期的K~+通道

1离子通道离子通道是一类有孔道的两亲性膜整合蛋白,它不同于载体蛋白,一般具有两个显著的特征:一是离子通道的活性由通道开或关两种构象所调节,即是门控的。根据门控的机制可分为:电压门控通道、配体门控通道和机械门控通道。二是通道对离子的大小与电荷都具有高度的选择性。根据通过的不同离子可分为钾离子通道、钠离子通道、钙离子通道等。其中,钾离子通道是种类最多、家族最为多样化的离子通道[1]。     

“物质跨膜运输的方式”的教学设计

1 设计理念本节课主要采用比较教学法,运用导学案引导学生自主阅读教材.进行比较自由扩散、协助扩散、主动运输的异同,让学生在比较中清楚掌握物质跨膜运输的方式;同时将大分子物质的运输胞吞、胞吐也参与比较.教师运用动画进行讲解各种运输方式,运用概念图展示本节课的所学知识.2 学情分析学生已经学习了物质跨膜运输的实例和生物膜的流动镶嵌模型的相关知识.而细胞膜——系统的边界是控制物质进出的结构.