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本研究以《中学生物教学》、《生物学教学》和《生物学通报》三种生物教育类期刊为研究对象,通过文献检索统计2008-2013年发表的有关高考研究的论文,并从论文的发表量、内容、作者及所在单位等方面进行分析,了解当前生物高考研究者的主要群体、研究方向及存在的问题,为高考的相关研究提供参考。 相似文献
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狭义的生物检测技术是利用生物体对被检测物质的特有反应而鉴定被检物质的质量和功效的方法,其所用生物体主要是各种微生物和某些动物,检测的范围主要是生物效价测定和安全性的试验。广义的生物检测技术是以现代生物工程技术产品的质量安全控制为核心,研发生物过程及其产品的理化及功能的分析检测手段和方法。《生物检测技术》课程是工科工艺类本科专业生物工程的三门核心专业课(工艺、设备、分析)之一。是在学习了公共基础课《有机化学》及《分析化学》、专业基础课《生物化学》及《微生物学》的基础上开设的。它以现代生物检测技术为核心,阐述和研发生物制造过程及产品的理化及功能的分析检测手段和方法。是基础与前沿高度融合、理论与实践高度统一的专业课,为生物工程本科学生从事生物工程领域的生产、研究与开发奠定专业检测分析基础。 相似文献
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一名优秀的生物教师不仅要目中有“入”──学生和学法，脑中有“数”──教学大纲所规定的深度和广度，而且更要胸中有“书”──教材以及与之相适应的专业知识、资料、信息、实验、实习的内容及准备等。“台上十分钟，台下十年功”，生物教师必须常备如下类型的备课本，才能在生物学教学上厚积而薄发，轻松自如，事半功倍。一、资料、信息备课本关心新颖的资料，掌握最新的教学信息是生物教师不可缺的。就目前而言，中学生物学教学的资料、信息，其主要来源有：（1）专业报刊，如《生物学教学》、《生物学通报》、冲学生物教学》、《生物… 相似文献
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生物《课程标准》倡导全面提高学生的生物科学素养,并提出了许多新要求。同以往的《教学大纲》相比,新课标更加强调学生科学探究能力的提高以及情感、态度和价值观的形成。这是否意味着降低生物“知识教学”的要求呢?这个问题我们不能简单地用“是”或“不是”来回答。我们要对生物《课程标准》进行全面分析,对“知识教学”进行再认识。一、生物《课程标准》体现“面向全体学生”的理念生物《课程标准》在“课程总目标”中指出,在知识方面要让学生“获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解并关注这些知识在生产、生活和… 相似文献
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《中学化学教学参考》1996,(7)
生物钾肥开始大规模生产推广国家重点工业示范项目“万吨级生物钾肥生产线”近日在河北省保定市高新技术开发区破土兴建，今年１０月份竣工投产。生物钾肥是河北省科学院微生物研究所所长、研究员刘荣昌培养制成的。（据《光明日报》）生物钾肥开始大规模生产推广... 相似文献
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《普通高中生物课程标准》(以下简称《高中标准》)历经18个月研究和制定,正式颁布了。在《高中标准》研制过程中,曾广泛征求了一线生物教师、教研员、生 相似文献
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研究探讨了《生物专业英语》的教学目标及其实现途径。培养生物科学和生物技术专业学生科技英语的阅读、翻译、检索和写作能力,提高学生综合素质,为双语教学和毕业论文做准备是《生物专业英语》的教学目标;教学实践性强,难度和压力大,具有很强的创新性是《生物专业英语》的教学特点;针对教学特点,通过培养学生的学习兴趣,严格控制教学质量和培养学生“自主学习”能力三个途径来实现教学目标。这一研究对《生物专业英语》的教学改革和课程建设具有重要现实意义。 相似文献
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《普通高中生物课程标准》(以下简称高中《标准》经过 1 7个月的研制终于颁布。生物课程目标虽然仍然是知识、能力和情感态度与价值观等方面 ,但是许多方面发生了进一步的变化。这些变化的根本所在就是从对学生的升学负责转变成对学生的终身负责。1 生物课程目标的变化1 .1 知识目标的变化初中《大纲》提出的课程目标是 ,初步获得生物的生活习性、形态结构、生理功能、分类、遗传、进化和生态等基础知识 ,了解这些知识在生产、生活中的应用 ;初步获得人体形态结构、生理功能和卫生保健的基础知识 ,养成良好的卫生习惯。和初中《大纲》相比… 相似文献
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生物学是研究和阐明生命的活动规律,为发展社会的生产和指导人类生活服务的科学。《高中生物教学纲要(草案)》和现行高中《生物》课本就是在这个概念的指导下编写的。它着重从生物体的结构、功能、生理、遗传、变异、进化和生态等几方面揭示了生命活动的基本规律,并联系了生产和生活实际。当今生物科学正朝着微观和宏观两个方向发展,为此,教材充实了细胞亚显微结构和生化方面的知识,并增加了生态学方面的内容。《纲要》对教材内容做了翔实的说明,无需赘述,这里仅就教材的内涵试加探析,供同行诸君在分析教材、进行备课中参考。一、教材的脉络高中《生物》是以生命的基本特征为线索,揭 相似文献
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在《普通高中生物课程标准》(以下简称《标准》)与《全日制普通高级中学生物教学大纲》(以下简称《大纲》)两种教学理念指导下采用同课异构的方式,教授高中生物"生长素的生理作用"这一教学内容,并对教学效果进行比较分析,从而获得教学改革的经验与结果。 相似文献
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杨化河 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1997,(4)
《农业概述》一节的难点突破□杨化河（山东新泰一中）《农业概述》一节教材与《地球上的生物、土壤和自然带》及《自然资源和资源保护》两章内容关系密切，又是《农业生产与粮食问题》一章的理论基础，起着承上启下的重要作用，难度较大，必须使学生认真学好。“农业生产... 相似文献
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苏教版高中生物必修三《稳态与环境》中讲述了免疫系统对于防御疾病和维持人体的稳态具有重要的意义,当机体的免疫功能失调时,则可能引发自身免疫疾病。在教学过程中,笔者注意到很多的学生对此内容很感兴趣,尤其是教材中介绍的几种常见的自身免疫疾病,而教材中阐述的内容不是很详细,不利于学生的深入理解。《普通高中生物课程标准（实验）》要求生物教学重视与现实生活的联系, 相似文献
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《襄樊职业技术学院学报》2014,(6):F0002-F0002
湖北麦冬工程技术研究中心成立于2012年,由生物工程学院何家涛教授担任中心主任,赵劲松、邵振中、程光明、苏琛等同志为中心核心研究成员。
一、湖北麦冬研究
1．湖北麦冬规范化种植技术与GAP生产基地建设认证项目研究
2012年中心与湖北隆中药业集团有限公司合作项目《湖北麦冬规范化种植技术研究与GAP生产基地建设认证》成功立项为湖北省重点新产品新工艺研究项目,并获20万研发资金。 相似文献
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一、主要内容及编写特点 自然第五册关于生态方面的教学内容共有五课:《动物和环境》、《植物和环境》、《有趣的食物联系》,《池塘和森林里的生物》、《保护大自然》,在前四册学习了植物和动物的形态结构、生活方式的基础上,再学习一些生物与环境、生物与生物、生物 相似文献