注重生物学概念教学,培养学生思维能力

生物学概念能深刻地反映生命活动过程中最本质的特征,是人们思维的结晶。在教学过程中,要尽可能地通过观察、实验或对生命现象的分析,经过抽象概括形成概念,然后将初级水平的抽象概括上升到高级水平的具体概念。抽象概念是指对客观事物某个方面的本质反映,而具体概念则是指人脑对客观对象各个方面本质的统一反映。在生物学概念教学中既要搞清一般概念和后继概念之间相互的关系,又要耐心地一个环节一个环节地上升,这样才不会犯逻辑错误。由此可见,教师不能单独地就概念论概念,而应把概念教学作为一个不断运动、变化、发展的过程,这…     

在《高等数学》教学中培养学生的辩证思维能力

在《高等数学》教学中,教师不仅要向学生传授最有价值的知识而且要重视培养学生的数学思维能力和数学素养。《高等数学》有着丰富、典型、深刻的辩证法思想,文章探讨了在高等数学教学实践中如何培养学生的辩证思维能力。     

数学教学中学生辩证思维能力的培养

初中数学中具有矛盾与转化、特殊与一般、静止与运动等辩证关系思想。教师要挖掘教材 ,培养学生辩证思维能力。     

谈谈数学教学过程中学生辩证思维能力的培养

在数学教学过程中培养学生的辩证思维能力,必须结合学生思维水平和教材内容,渗透对立统一规律,培养学生全面分析问题能力、分清问题主次的能力、具体问题具体分析的能力。     

在物理教学中培养学生的辩证思维能力

辩证思维是思维的高级形式，它对事物的看法是全面的，而非片面的；是发展变化的，而非静止永恒的；是与其它事物联系的，而非孤立的。一个人如果运用辩证思维去分析问题、解决问题，就可以少走一些弯路，多一些成功。培养学生的辩证思维能力是一个长期的过程，但中学阶段是学生世界观和思维方法形成的重要阶段。在大力推进素质教育的今天，更要注意培养学生     

在语文教学中培养学生辩证思维能力

中学阶段是学生人生观、世界观形成的重要时期,也是学生从孩提时代步入青少年的关键时期。为了避免学生片面地、孤立地、绝对地看问题,语文教学要配合政治课教学,教学生学会辩证地分析问题,认识问题。     

习题课教学中培养学生的辩证思维能力

所谓辩证思维,就是用运动的联系的观点或方法去分析事物、研究问题,用辩证法去揭示事物的本质.问题是数学的心脏,解题就成为数     

语文教学还应培养学生辩证思维能力

现代教育,已进入全面素质竞争的时代。学校实施素质教育的主渠道是课堂教学,因此,素质教育水平的高低取决于课堂教学的质量,换言之,素质教育决战在课堂。如何在具体的教学活动中实施素质教育,遵循教材又不死搬教材,对教材进行合理整合;如何立足于课堂又不囿于课堂,将生活的活水和时代的活水引入课堂?老师们的实践探索给了我们有益的启示,有助于破除部分教师对素质教育的神秘感和实施素质教育的畏难情绪。编者意图与作者的关注相吻合,这是十分令人欣喜的现象。从“四川省第七届教师优秀论文评选活动”的参评论文中,编者选取了500份作了抽样调查,发现近七成的作者在论文中直接或间接地涉及了这一内容,并各有斩获。素质教育进课堂已成为广大教师的自觉行为。他山之石,可以攻玉。本刊特辑选部分获奖稿件刊发,相信对素质教育在课堂落地能起到助推作用。     

初中政治课培养学生辩证思维能力的思考与实践

培养中学生辩证思维能力，对于实施素质教育和创新教育十分重要。在初中政治课教学中，应结合基础教育改革和新教材的教学实践，努力培养和提高学生的辩证思维能力。     

在量子力学教学中培养学生的辩证思维能力

能力的培养是本科教学的任务之一。本文结合量子力学的特点从量子力学的建立、量子力学的内容和量子力学的发展三个方面就如何在课堂教学中帮助学生理解量子力学中蕴藏丰富的哲学基本思想,培养学生辩证的思维能力进行探讨与尝试。     

试论如何培养成教学生的辩证思维能力

辩证思维方法是一种适用于复杂的研究对象的高级思维方法,是人类思维发展的最高思维方式。它是客观事物的内在矛盾在人们头脑中的正确反映,它给人类提供了科学地认识世界和改造世界的最强有力思维武器,是获得真理的惟一途径。但是,当前的大学生特别是在一些成教学生中存在着这样一个突出问题,即缺乏正确的哲学理论素养,不善于运用辩证的思维方法观察、分析和解决问题,因而在思想和认识上常常出现“非此即彼”、“一叶障目,不见泰山”、“只见树木,不见森林”的现象,从而在行动上表现出种种不妥、错误甚至是偏激的情绪和行为,这对于大学生心…     

高中政治课堂培养学生辩证思维能力的策略

学生的思维能力是教师在教学过程中应着重培养的目标。对于政治课程学习而言,学生的辩证思维能力更加重要。本文分析了培养高中学生辩证思维能力的重要性．并从若干个方面结合相关案例,探讨了高中政治课堂培养学生辩证思维能力的策略。     

在数学概念教学中培养学生的创新思维能力

优秀人才必备的素质是具有创新能力，而创新思维能力又是创新能力的核心。因此培养学生的创新思维能力相当重要。在高等数学概念教学中，可从认知概念、判断推理、归纳总结的创新思维过程培养学生的创新思维能力。     

生物学教学中创造性思维能力的培养

创造性思维是指依据研究对象所提供的各种信息,使人们打破认识常规,寻求变异,想出新方法,从多方面寻求答案的开放式思维方式,它是一切创造性活动的基础和核心,是人类思维的高级形式。在生物学教学中,努力培养学生的创造性思维能力,不但有利于学生熟练掌握生物学知识和生物学技能,更有利于培养具有个性和创新能力的人才。本文仅就生物学教学中如何培养学生创造性思维能力作一些探讨。1创设民主、平等的教学环境,促进学生创造性思维能力的发展心理学研究表明,每个健康的人都具有创新的潜能,但是把潜在的创新力转化为现实的创新力,必须要有一个…     

浅谈中学数学概念体系教学对学生思维能力的培养

从中学教学教学中概念课的教学改革出发,针对学生思维能力的培养,如何通过加强概念体系的教学,使学生的创新意识和能力得到加强和提高.     

浅谈在政治教学中辩证思维能力的培养

培养学生辩证思维能力是很必要的,这是时代的需要;是现代教育的首要目的;是政治课程本身的需要;要培养学生的辩证思维能力,其方法和途径有：创设和谐民主的课堂教学环境,运用博引趣例法,把竞争机制引入课堂,设置高质量的疑问,扩展学生思维的深广度。     

英语教学中要注意培养学生的辩证思维能力

我们的教育在培养学生创造性方面还做得远远不够,英语教学应如何培养学生的创造性思维呢？关键在于培养学生的辩证性思维能力和习惯。     

浅谈怎样培养语文阅读辩证思维能力

在语文阅读教学中，培养学生科学的思维方式、方法是必须解决的问题，从而提高学生总体的阅读分析能力。在此我主要谈一谈关于辩证思维能力的培养。辩证思维，是人们通过概念判断、推理等思维形式对客观事物辩证发展过程的正确反映。反映在逻辑上要求人们必须把握研究事物的总和，从事物本身矛盾发展、运动、变化把握它。反映在议论文写作上，要求作者能用发展的、联系的、一分为二的观察、分析事物，并用这样的观点摆事实，讲道理，使文章的内容不是静止的、孤立的、片面的。辩证思想通常包括个性和共性（也就是个别和一般、特殊与普通）、绝对与相对、     

注重物理概念教学 培养学生思维能力

物理概念和规律是中学物理知识中最基础、最重要的内容。使学生形成概念,掌握规律,并使他们的认识能力在形成概念、掌握规律的过程中得到充分发展,是高中物理教学的核心问题。本文结合课堂教学实践,就如何开展高中物理概念教学进行探讨。