数学无模式化教学的思考

后现代主义是在20世纪末掀起的一场最为壮观、最为激进的文化批判和反思运动,为新课改注入了新的生命力,让课改更适应时代的发展．后现代主义为当代中国数学教学模式研究提供了一个新的视角,并为教育理论注入一股清新的空气．后现代主义认同的是差异性、相对性、不确定性,以复杂、混沌等为特征．     

论如何提高小学数学教学的效率

新课程改革为数学教学活动带来了新的挑战,同时也为教学活动注入了新的生机与活力.教师要坚持贯彻新课改教学理念,创新教学模式,整合优势教学资源,克服传统教学的局限性,提高数学教学效率.根据多年的实践经验,提出几点见解和看法.     

翻转课堂教学模式在中职数学教学中的应用

中职数学教学现状不尽如人意,一是教师依旧采取"一言堂"的传统教学方式,无法满足学生的个性化学习需求;二是学生的学习基础比较薄弱,数学学习能力不容乐观,所以他们对中职数学课程存在畏难情绪。针对这种种现象,中职数学教师必须探索新的教学方式,提高学生学习兴趣,提高课堂教学质量。事实证明,翻转课堂教学模式是一种行之有效的新型教学模式,可以为中职数学教学注入活力与生机。     

运用生活情境开展小学数学教学

小学数学是小学教学课程中的基础学科,是开发小学生智力与拓展思维,培养小学生的创新能力与创新精神的重要学科。而现阶段的课堂教学模式已远远跟不上教育改革的要求与发展,全新的教学模式与教学方法需要注入小学数学课堂教学中,为课堂教学增添新的活力。     

新课标下基于教学有效性的高中数学课堂教学模式研究

有效教学作为一种学习理念可以与数学教学相结合,这种结合更注重学生的参与,注重学生的体验,强调运用所学知识和技能亲自探索新规律、发现新现象.本文在界定高中数学有效教学概念及分析现行高中数学课堂教学模式存在的问题的基础上构建了高中数学有效教学的课堂教学模式,旨在形成学生善于质疑、乐于探究、勤于动手的学习习惯和人格特征.为学生的终生学习注入了新的活力,为数学教学增添了光彩.     

"走向开放式教学"的教学设计

国际数学教育界普遍认为 ,世界数学教育存在着两个极端 .我们能否在东西方数学教育的极端中找到某种平衡 ,我们觉得既不坚持教师中心主义 ,也不倾斜于学生中心主义 ,也许是我们应该遵循的教育哲学 .它不仅贴近我国数学教育的实际 ,也符合国际数学教育的潮流 .在数学教学改革与发展的过程中 ,国内外理论工作者设计了许多新颖的教学模式 ,如“引导发现”模式、“实践活动”模式、“讨论交流”模式、“问题解决”模式等 .细察这些教学模式 ,尽管指导思想不同 ,理论基础不一 ,结构特点有所变化 ,但体现了一种新的发展趋势 :摆脱传统的以教师为中…     

浅谈新课改下初中数学教学的创新措施

<正>一、新课改下初中数学教学中存在的问题1.教学模式和教学方法陈旧教学模式和教学方法陈旧是新课改背景下初中数学教学中存在的两个主要问题,在初中数学教学中一直沿用传统的教学模式,这种教学模式导致教材和教学方法的剥离,违反教育规律.另外,在新课改这个大背景下,完全抛弃传统的教育模式,照搬新课标教育模式.我们应在传统教学模式的基础上,汲取其精华,并进行一定的革新,并不是完全的抛弃,也不是生硬的照搬,并有效结合教学实际情况.     

小学数学教学生活化模式的构建

小学数学教学本身难度并不是很高,从应用上来看,与中学、大学数学教学相比,也是与实际生活联系最为紧密的数学课程之一。然而在目前的教学活动中,小学数学教学的生活化特点呈现得并不是很明显,造成了学生对于数学兴趣淡漠的客观现象的发生。在这样的背景下,本文探讨如何在目前的教学模式下,逐步形成对于小学数学教学生活化的模式构建。     

由浅至深——浅论小学数学教学新模式

随着教育改革的不断推进,小学数学也应该顺应新的潮流更新模式。在小学数学学习的过程中,最重要的是小学生对知识的接受程度,只有提高了学生的接受程度,才能使小学数学课堂适应新一轮的教育改革。根据教改后小学数学教育质量实情,制订出了小学数学教学的全新模式,为教师如何利用新的教学模式来提高课堂效率提出几点建议。     

浅析初中数学教学中合作学习模式的应用

在过去,初中数学教学以传统的传授式教学方式为主.近年来,新课标的发展对我国初中数学教学提出了新的要求和挑战.在这种形势背景下,传统的传授式教学方法已经不能满足新时期的教学需要.因此,教师要转变教学观念,探索新的教学模式以适应新时期发展需要.其中,合作学习模式是一种合作互动的教学方法,在提高初中数学教学效果方面发挥着重要作用.本文介绍了合作学习模式的重要性,并结合初中数学教学实际,对合作学习模式的具体应用进行了分析.     

浅谈数码钢琴集体课教学的优势与难点

数码钢琴集体课教学打破了旧的教学模式,是一种融技巧、实践为一体的全新的教学体系.不仅为现代音乐教学注入了新的活力,更体现出集体课无与伦比的优越性.它的出现,对现在各师范院校扩招后的教学改革起到了推动作用,顺应了现代教育改革的趋势与发展.     

大学英语听力教学的后现代主义视角

听力是大学英语的一个难点.后现代主义教育观,丰富了人们对于教育的认识,为解决教育中的各种实际问题提供了新的思路和视角,对于大学英语听力教学具有现实指导意义.本文结合后现代主义教育观探讨了教师如何在听力教学中应用之一理论,表现在教学模式、听力材料和培养学生自主的学习方式上.     

新课程背景下小学数学教学生活化的研究

自新课程改革以来,生活化教学为小学数学课程注入了新的活力,是一种先进的教学模式。小学数学生活化即教师通过将生活中的元素引入数学课程中,能激发小学生探索数学知识的欲望,在调动小学生学习积极性的基础上具备一定的数学素养。     

五步探引教学法在初中数学教学中的实践研究

随着新课改的不断深入,教师们为适应教学发展的趋势,在课堂教学中尝试各种教学模式,而课堂的效果也发生了巨大的改变.在教师们的经验和实践的验证下,开创了一套适合数学课堂教学的新的模式——五步探引教学模式.本文则着重分析初中数学教学中五步探引教学模式的实施.     

初中数学教学引领学生开展综合实践活动管见

新的形势对数学教学的要求有新的标准,新的课程标准在新的课程理念的框架下所提出的标准对我们数学教学的要求亦提出了新的课题.初中数学教学必须脱离传统的教学模式,把数学理论知识与实际生活较好地融合在一起,这是数学课堂教学必须认真思考的问题,诸多一线教育、教学工作者都在积极寻求适应所教学生实际教育、教学的途径、模式和方法.     

后现代主义思潮对音乐人类学深度意识的消解

后现代主义与音乐人类学在21世纪学术讨论中产生了特殊意义,它表现为人类社会一种新的、发展了的世界观和生活观.后现代主义作为今天最为前卫的文化思潮,对音乐人类学观念产生重要影响,后现代主义思潮对音乐人类学进行着深度意识的消解.     

关于小学数学教学中采用对话式教学的运用分析

对话式教学模式是一种新型教学模式,小学数学教学中有效运用这一模式将使得小学数学课堂更具有开放性和自主性。本文主要从三个方面探究了这一问题,将对话式教学与小学数学课堂充分融合,从而达到素质教育的目标。     

数学教学要做到三要三不要

新的数学课程改革理念为我们小学数学教学注入了新的活力,以前的那些陈旧的教育方法与理念已经不再适合新的数学教学了。旧的教学模式往往脱离学生的生活实践,学生只是被动地接受数学知识,很少有学生能够主动探索     

实施小组合作,提高小学数学教学效率

在新课改的背景下,教学模式不断改进、完善,对学生的学习方式也提出新的要求.对于小学数学学习而言,不能仅依赖记忆、模仿、计算,更应培养学生的自主探究与合作、动手实践的学习能力,丰富学生的学习方式.本文对小组合作学习进行概述,探究小组合作模式在小学数学教学中的应用策略,为提高教学效率提供参考.     

浅议合作教学在初中数学课堂中的应用

自主、交流、合作、探究的学习方式是新课程改革倡导的一种新理念。本文阐述了初中数学课堂合作教学的模式、在教学中的优势及具体实施方案,为初中数学课堂教学提供一种新的教学模式。