全面质量管理理论在高校管理中的应用

全面质量管理理论是源于工业生产的实践理论,该理论所蕴含的理论特质与实践思想也能够应用于高校管理工作中.全面质量管理理论具有全方位性、过程动态性、综合整体性等特点,这些特点的存在符合高校管理的发展理念.全面质量管理理论在高校管理中的应用主要有三个层面:注重教学管理工作的全面性与系统性,重视学生思想引导与交流,加强现代化教学管理系统的应用.这些应用策略有利于提升高校管理工作的实践效果,因此,高校管理工作中引入全面质量管理理论具有现实意义和战略意义.     

浅谈高校图书馆编目工作质量管理

图书编目质量直接影响着整个图书馆的工作,影响到读者文献检索的效率,分析了编目工作中出现的问题,提出提高图书编目质量的几项措施。     

全面质量管理在高校实验教学工作中的应用

结合实践指出目前高校实验教学中存在的问题并提出切实可行的解决方法,将全面质量管理的理论应用到高校实验教学中。论述了在高校实验教学中应用全面质量管理的必要性、可行性和科学性,联系实际情况系统地阐述了全面质量管理理论在实验教学各方面的应用。     

全面质量管理在大学工程建设中的应用

全面质量管理是质量管理发展的一个必然阶段,产品量决定于产品设计,生产及使用的各个环节。建筑工程中的全面质量管理,尤其应当突出人的工作质量这个主题并坚持预防为主的质量工作方针。     

全面质量管理理念在高职高专教学工作中的应用

高职高专院校教学质量的建构是文化的结晶,营造外部文化环境,深化内部文化构建,培育出全面质量管理文化,才能激发院校师生和管理者提升教学质量的动力,促进教学质量的持续改进。     

全面质量管理在独立学院教务管理中的应用

全面质量管理理论在企业运用中得到了巨额的回报,然而我国独立学院教务管理却忽视了全面质量管理的运用,没有形成一定的特色.本文认为,全面质量管理作为现代管理理论的一种方法与实践对独立学院的教务管理具有重要实践价值.     

全面质量管理理论在大学图书馆管理中的应用

在大学图书馆实施全面质量管理的必要性,以及如何实施全面质量管理.     

全面质量管理在学校课程管理中的应用

全面质量管理原是企业界的一种管理思想和管理实践，是企业质量管理发展到第三个阶段的产物(第一个阶段是以事后检验为主的传统质量管理，第二个阶段是以预防为主的统计质量管理）。全面质量管理高度重视人力资源的开发与利用，在尊重人的价值的前提下，注重战略规划、全员参与     

全面质量管理在生物学教学中的应用

在生物学课程教学中应引入全面质量管理的理念和方法，促使学生参与到课堂教学中，从而提高教学质量，实现教学相长。     

全面质量管理理论在大学图书馆管理中的应用

在大学图书馆实施全面质量管理的必要性，以及如何实施全面质量管理。     

全面质量管理在成人高等教育管理中的应用

成人教育管理要以学员的需求为第一需求。建立“全面、全过程、全员”的教学质量管理体系，同时应建立与健全教育教学质量控制系统，这是教学活动正常开展的质量保证。     

全面质量管理在高校图书馆中的应用

图书馆建立全面质量管理体系,管理者的作用和实施质量管理的关键所在是应当遵循以读者为中心原则,建立文件化的质量体系,实施规范化管理,对图书馆服务环节的全过程进行监控.     

浅谈全面质量管理方法在教学管理中的应用

本文就工业企业中的全面质量管理方法如何应用于职业技术学校教学质量管理中,提出了作者的具体设想,对搞好学校教学质量管理有一定的启示和参考价值.     

全面质量管理在独立学院教学实践中的应用

全面质量管理是企业为了提高产品质量而综合运用一整套质量管理思想、体系、手段和方法进行的管理活动。教学质量是独立学院的办学之本,作者结合本专业的特点进行了教学实践,论述了在独立学院教学实践中应用TQM的必要性及可行性．阐述了教学过程管理的重要性。     

全面质量管理理论在研究生教育质量管理中的应用研究

随着知识经济时代的到来,世界各国之间的综合国力竞争更加激烈。综合国力的竞争就是高层次人才的竞争,就是高校人才培养质量的竞争。研究生教育作为高校教育的最高层次,是培养精英人才的主阵地,教育质量对国家发展和综合国力的提高影响重大。     

全面质量管理在高校图书馆中的应用

图书馆建立全面质量管理体系，管理者的作用和实施质量管理的关键所在是应当遵循以读者为中心原则，建立文件化的质量体系，实施规范化管理，对图书馆服务环节的全过程进行监控。     

全面质量管理理论在高校教育管理的应用探讨

在高等教育的大众化进程中,随着学生数量的剧增,如何提高高校教育质量、实现高等教育可持续发展,已迫在眉睫。本文以企业全面质量管理理论的先进管理经验为基础,探讨高校教育管理中全面质量管理理论的应用策略。     

全面质量管理在高等教育应用中的哲学思考

自从全面质量管理（TQM）被引用到高等教育领域后,一直受到广泛的关注与青睐,目前在国内学术界仍被高度推崇。而西方高等教育中的全面质量管理正从兴盛走向衰落,这一现象无疑使业界人士对TQM在高等教育领域中的效果产生了怀疑。本文从认识论、方法论、价值论及人性论四方面出发,总结出TQM在应用中的管理哲学基础,通过深入的分析发现这些哲学基础与高等教育属性存在明显的矛盾与冲突,从而导致TQM在高等教育应用中困惑重重。可见,TQM完全移植到高等教育管理中是不可行的,但TQM的一些可贵的理念还是有很大的借鉴价值。     

谈学校管理中的全面质量管理

全面质量管理简称ＴＱＣ。所谓全面质量管理,就是组成一个完善的质量管理系统,提高对质量实施管理的效用。然而,学校中的质量管理是对人,即对学生的质量管理,同企业中物质产品质量管理有所不同。这是因为：首先,人的质量有不可储存性。人在社会生活中,在丰富多采的实践中,总要接受各种客观影响。同时主观状态也处在不断地改变之中。其次,人的质量有潜伏性。物质产品的质量可以用数量表现出来;而人的质量,尤其是德育与智力发展的质量,不是马上就可以清楚的测定出来的。人在学校中所获得的基础知识,只有在实践中才能逐渐表现出来…