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指出噪音是信息传递过程中必然出现的现象,同声传译作为传递信息的跨文化交际活动,也不可避免地存在噪音。分析同传译员所面对的噪音根据性质的不同可分为物理噪音、生理噪音、心理噪音和文化噪音四种,并有针对性地提出运用信息和语言噪音过滤、肢体语言过滤、心理噪音过滤、文化噪音过滤等方法对噪音进行有效过滤,从而保证同声传译工作准确高效地进行。 相似文献
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基于巴克和赖特的生态心理学视角,本研究以某幼儿园中班儿童为研究对象,采用视频录像技术,客观记录儿童在持续性噪音和间歇性噪音两种不同性质噪音情境中的自由活动情况,在量化分析的基础上比较两种噪音对儿童行为不同方面产生的影响及其影响程度的差异.结果发现:与无外加噪音情境相比,持续性噪音和间歇性噪音对儿童选择活动区域、活动组织形式、活动参与状况、材料使用状况、合作性行为、言语行为以及与他人关系等均有不同程度的影响;在时间相同的条件下,持续性噪音对儿童行为的影响较间歇性噪音更为明显;不同性质的噪音能影响儿童行为的不同方面,持续性噪音更容易使儿童停止活动,而间歇性噪音更容易使儿童的活动发生转换;虽然在间歇性噪音的间歇期,儿童也处于"无外加噪音"的状态,但这种状态与无外加噪音情境是有本质区别的. 相似文献
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幼儿园噪音既包括外部环境中的交通噪音、工业噪音和生活噪音,也包括内部环境中的游戏活动、玩具和设备带来的各种噪音。这些噪音不仅影响幼儿生理的发展,也带来心理的危害。鉴于此,通过源头控制、途中消解和终端防范等策略消解幼儿园噪音显得尤为重要和必要。 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2016,(4):43
简单地说,不规律的声音就可以理解其为噪音。城市噪音的来源主要有几种:建筑噪音、交通噪音和生活噪音。声音常用的表示单位是分贝。1-140分贝是人的听觉范围。家庭中的噪音主要来自于音响设备、电视机等家用电器。噪音对人的身体健康有很大的影响。科学研究表明:人长时间工作、生活在噪音声大的环境中,对中枢神经系统的刺激很大,严重者会导 相似文献
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罗嗣藻 《聪明泉(少儿版)》2005,(9)
<正>噪音本为一大社会公害,但是现代科技化腐朽为神奇,化害为利,也就能化噪音为福音。送噪音催眠噪音本使人烦躁不安,无法安眠,但有一种名叫“白噪音”的,却能令人安恬入梦。白躁音类似电吹风机或吸尘器所发出的噪音,是一种均衡音频。它具有均匀覆盖其它外界噪音的功能。并能刺激大脑皮层的睡眠中枢神经,同脑电波的活动相和谐,有催眠 相似文献
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《常熟理工学院学报》2017,(2)
汽车制动噪音严重影响整车NVH性能,为了能更好地研究汽车制动过程产生的噪音,根据噪音产生的不同频率,对典型的制动噪音模式进行了分类和研究,并针对各典型制动噪音产生的原因进行分析,依据实车的失效模式,给出了较为全面的解决方法. 相似文献
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“双减”政策的实施中存在一种功绩性“白噪音”,它以观念渗透的方式阻碍着政策落地,大众对减负增效的理解偏差是功绩性“白噪音”产生的背景,教育指标的异化是功绩性“白噪音”产生的原因。当下教育实践中的“白噪音”具有一种教育的功绩符号性指向,它通过在教育实践中频繁呈现功利性教育景观集群完成其扩张,使教育实践成为教育功绩的竞技场。应通过讲好“育人”导向的教育“故事”,破除教育领域的功绩性“白噪音”:以真实“奇点”作为打破功绩性“白噪音”的开端;以景观的更迭促使大众反思功绩性“白噪音”的合理性,以系列“事件”加速具有育人理念的“白噪音”对功绩性“白噪音”的替代,使育人理念走向教育实践。 相似文献
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某高层住宅生活水泵房噪音较大,严重影响居民日常生活。经分析,水泵房噪音主要源于水泵联轴器振动、电机及管道振动。采用基础减振、管道柔性连接及弹性支架等处理措施,达到了良好的效果。噪音治理为设备噪音治理和工程管理提供经验和建议。 相似文献
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张一凡 《南京广播电视大学学报》2007,(1):64-67
课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,而素质教育的核心内涵则是“以学生的发展为本”。因而,激活课堂,探索教学是现代教学的当务之急。但是,在课堂中存在着诸多干扰(噪音),这些干扰会严重影响教学效果和效率。文章从传播学中的噪音理论的角度,阐述了英语课堂中学生会产生的语义噪音和物理噪音等,并借鉴传播学的过滤器等理论提出了排除英语课堂噪音的办法。 相似文献
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