百万富翁Ⅲ(57)

现在,我突然间明白了一个道理,股市里要么你就进天堂,要么就下地狱,但至少你还有进天堂的机会。这是我的一个博士生导师曾经给我说过的话,当时我还在想,这个老师     

谈心理教师的敏感度

在担任心理教师的两年里,不论是跟学生课堂的互动,还是跟学生私下的接触,我都认识到心理教师的敏感度非常重要.灵敏而准确的判断,在很多时候都能帮助到彼此. 在刚开学不久的一节心理课上,有位学生一开始就出言不逊,而且不论老师说什么,他要么就带领周围的学生重复老师的话,引得哄堂大笑,要么就是跟旁边的同学大声说话,肆无忌惮.更让我奇怪的是这个学生平时上课态度特别好,回答问题很积极,表达能力也特别好.     

生物实验教学的有效性

教学的有效性是教学的生命,是所有教育教学改革的共同追求.课程改革的首要目标就是提高教学的有效性.生物学新课程中有很多包含科学教育价值的实验内容.但是,限于紧张的课时,许多实验要么没有开展,要么在实验中学生没有实验探究的机会,要么由教师越俎代庖呈现实验结果,从而造成实验教学有效性的缺失.     

智趣丝语

过错是短暂的遗憾,错过是永远的遗憾。当有的年轻人向我感慨不知道将来做点什么时,我会给他们两个建议：如果不想浪费光阴的话,要么静下心来读点书,要么去赚点钱。这两点对你将来都有用。《水浒传》经典语录人无千日好,花无百园红。送君千里,终须一别。人无刚骨,安身不牢。表壮不如里壮。篱牢犬不入。拳头上立得人,胳膊上走得马,人面上行得人。     

别离

不管是不辞而别，还是依依惜别，于我，都有心脏被饥蝗啃得千疮百孔的感觉。奶奶的死，是在一个寂静的深夜。漆黑的天空中星星悄悄地隐去了光辉，房间里的人都很安静，要么安静地流泪，要么安静地发呆……爷爷的话，我听了总会不安。叫我买廉价烈酒时，他忽然冒出一句：“喝死算了，下去陪你奶奶!”我赶紧呵斥他的胡言乱语，     

把题干、提问与正确选项连起来读

如果有人说:"政治稳定、经济繁荣的北宋长期与辽、夏并立,其原因是国防虚弱."读过历史的人就一定会感到他的话要么没有讲完,要么有以偏概全之嫌.因为北宋长期与辽、夏并立的原因有很多,并非只有"国防虚弱".     

看,裸辞人

祼辞与祼奔有点儿类似,在外人看来都有一种不管不顾的劲头,有点儿类似大神的行为--但如果你没弄好的话很容易被周围人理解为神经病的“神”。当然,每个人都不希望被周围的人视为有病。外人可能并不能理解祼奔爱好者的内在心理,但我想他们自己是清楚的,要么为了赚眼球,要么为了实现自己与众不同的理想,要么是为了行为艺术献身……总之,你如果不去深入了解的话,你是不知道他们为什么敢一丝不挂了。     

不陪孩子写作业不做"狮吼"家长

最近经常在朋友圈里看到吐槽,陪娃写作业的家长要么气得大吼,要么气得吐血.我经常劝他们:"不要陪娃写作业,那是娃自己的事."     

幸福的相遇

"生活中的任何一次失败和痛苦都可能是你遇到的最好的机会……" 这是本刊2009年第6期第6页的文章--《等待生命中那最好的时机》里的话.     

用整体评价促进班级发展

美国著名教育评论家福茨说过:合作学习如果不是当代最大的教育改革的话,那么至少它也是最大之一。可是,在诸多学校诸多班级开展合作学习之后,并未取得应有的效果。合作要么变成了"代表"的表演,要么成了有监督者在场的作秀行为,很少能落实到学生学习生活的方方面面。原因何在?我以为是教育评价出了问题——要么有头无尾,要么只突出个体。     

牙牙笑掉吧

捣蛋鬼我们班有一个捣蛋鬼,上课老接老师的话,下课要么恶整同学,要么打架,简直无恶不作。为此,他的家长不知来了多少次学校,但每次来的都是他妈。     

链接：某大学一次调查

在某大学里,曾有过这样一次调查：对腐败问题,几乎所有的人都表示痛恨.但是,在问及“毕业后,如果你有机会的话,会不会利用职权谋取个人利益”时,竞有超过半数的人回答：“可能”。一位学兄对我讲：“当年做学生时,上街反腐败,如今坐进机关里搞腐败。”     

求知意识差 思考能力弱 高三学生看不懂科学隧道

日前上海市科委等单位千里迢迢把德国著名的科学隧道请进了上海，但在开展的第一天一些参观的高三学生却嚷着“看不懂”，其实隧道里的解释说明不可谓不详尽，倒是高三学生吸收新知识的思考和学习能力令人生忧。学生们反映的隧道里太深的新知识，其实大部分在中学课程里都已涉及，只不过其内涵作了延伸，假如学生们常看课外书的话，恐怕也不会产生这样的难题了。仅学生找不到答案的第二个障碍是公关能力弱，在长长的隧道中，每隔１０来步就有一位讲解员。而需要答案的学生却要么站着等解说员过来，要么是看到没有来就走了，就是不好意思去大…     

探究矛盾之根源，化解学生之不满

接手的新班，是平行班里较差的一个。面对这样的情况，加上一学期要完成整个学年的教学任务，压力很大，因此，给学生布置的作业自然多了些。学生们以前懒散惯了，面对那似乎永远写不完的英语作业，加上我有时恨铁不成钢，对他们冷嘲热讽般的教育，最终适得其反，导致部分学生对英语学习产生抵触心理一要么直接将不喜欢学英语的话写在作业本上，要么课堂上“发表宣言”，变得那么漫不经心，那么无所谓。     

精读要五多

如果说作文是围绕一个题目或者话题进行放大的话,那么阅读就是将或长或短的文章进行浓缩,浓缩出作者的思想,浓缩出文章的精华,浓缩出自己所需要的营养。然而,在学生的阅读过程中,很多学生要么浓缩不出营养,要么吸收不了营养,     

纸条搭起师生信赖的桥梁

自从担任数学教学以来,我总觉得离开了班主任工作,就少了和学生交流与沟通的机会。于是,我让学生每天把想要给老师说的话、不会做的题写在纸条上,夹在作业本里一起交上来。批改作业     

非洲象的独白

我是大象,不是电话。大象生活在平原上或者是在动物园里。可电话呢？它们要么在客厅的桌子上,要么在你的上衣口袋里,再不然就是在大街上的电话亭里。真不明白为什么就是有那么多人要叫我们“电话”？难道就是分辨不出？     

好作文来自“真”生活

作文能力综合了语文学科的各项能力。它不仅是学生语文素养的重要组成部分,也是学生学好其他学科,接受思想品德教育、提高综合素质的基础能力。作文训练则是以语言文字为介质,立足于对学生的感悟能力、审美能力、表达能力、交际能力等进行再塑造的综合素质训练。目前学生怕写作文,写出来的文章空洞乏味,要么自己的嘴说别人的话、小孩子的嘴说大人的话,要么千篇一律呆板僵直,究其根源,却在老师身上。     

李木志活得很好

"我的人生只有两条路,要么赶紧死,要么精彩地活着。"北京断臂男孩刘伟掷地有声的话曾让无数人震撼。我在大学里遇到这样一位同学,他不幸失去双臂,可上帝连他用双脚支起梦想的权力也给剥夺了,因为在事故中他的脚也受伤,两只脚只剩下5个脚趾。但他没有放弃,而是克服常人难以想象的困难,用嘴"咬出"大学梦。他精彩地活着,他就是李木志。李木志的故事,我是在学校报告厅从他一次次演讲中知道的——初一时因触电不幸失去双臂。如果从来没拥有过双臂,自     

凭什么成就卓越

八、说真话、抒真情、做真人3.我成了学生笔下的常客作文经常要写到人物,家庭里有爸爸妈妈、爷爷奶奶,邻居家有婶子大娘、叔叔大爷,学校里有老师同学。只要我们稍稍留意一下,便会发现,世间没有完全相同的两片树叶,同样没有完全相同的两个人。要么长相,要么品德,要么言行举止,总会有这样那样的区别;即便是双胞胎,也会有个性及其面貌上的鲜明区