国际空间站16国全力打造2010年基本建成

国际空间站是当代规模最大的航天工程,也是涉及国家最多的大型国际航天合作项目。它的建设工作一直吸引着全世界的目光。但是由于耗资巨大、用途有限,国际空间站屡遭反对,美国航空航天局局长格里芬表示,建造国际空间站是战略性决策失误,不如月球基地用途广。因此近期修改后的新建设计划比原计划大幅“缩水”。国际空间站要建成什么样,建设过程中又遇到了哪些困难呢?国际空间站以长达上百米的组装式桁架为基本结构,将多个舱段和设备安装在桁架上。建成后的国际空间站工作寿命10年-15年,总重量423吨,长度108米,宽度88米,面积约为两个足球场大…     

国际空间站面临挑战

1998年11月,国际空间站第一个基础构件———俄罗斯“曙光号功能货舱发射升空,揭开了空间站的太空建设序幕。3年多来,俄美等国先后将“星辰号服务舱、“团结号节点舱和“命运号实验舱等送上轨道,这些舱体互相连接在一起,构成了国际空间站的雏形。前不久,美国“亚特兰蒂斯号航天飞机上的宇航员圆满完成了在国际空间站外安装首根横梁的任务。这根“横梁的架起,标志着国际空间站已开始进入全面组装阶段。作为人类进行科学前沿研究的太空据点,国际空间站在人类的科学研究中到底能发挥多大作用呢?     

移动运输车

移动运输车(MT)是沿着国际空间站外部111.5米长的桁架运行的轨道列车。目前,它正在被逐节安装,施工完毕后,它将能够沿着国际空间站外部的中央地区向外延伸100米。在轨道上运行时,列车的最高速度为每秒钟2.5厘米,看上去似乎步履蹒跚,但它是运行在以每小时28000多公里绕地球悬转的国际空间站上,从地球上看其速度绝对是无与伦比。毕竟,地球上最快的凌志银子弹的时速也仅为300公里。正常情况下,MT是由地面上使命控制中心的飞行控制人员操作。但是,在需要的时候,空间站的工作人员也可以对它进行控制。MT并非旅客列车,因为它只运送设备。在空间…     

国际空间站外架起首根“横梁

国际空间站外架设的这根“横梁价值６亿美元，代号为S０，实际上是一个长１３米、重１４吨的构件，它架设在国际空间站“命运号实验舱的顶端。S０是国际空间站安装的第一个主要外部构架，也是未来国际空间站外部结构的核心组件。美国宇航局介绍说，S０结构的复杂程度仅次于空间站本身。它上面的电缆和数据线总长度超过了１．６万米，有４台计算机和４个全球卫星定位系统接收天线，同时还携带价值１．９亿美元的迄今第一条太空铁轨及小型有轨车。美宇航局说，未来几年，空间站外部还将陆续安装其它８个类似构件，它们和S０彼此相联，组成龙…     

国际空间站建造进入实质阶段

莫斯科时间7月26日,由俄研制的"星辰"号服务舱与国际空间站"曙光"号主体货舱顺利对接,这标志着国际空间站基本构件组合完成,成为真正的载人空间研究站. 国际空间站组建完毕后将成为一座庞大的太空城,组件数量将达30个.除目前处于在轨飞行的"星辰"号、"曙光"号及"团结"号节点舱外,还有27个舱体将在未来两年内陆续升空,像搭积木一样停靠在上面.其中俄罗斯舱体数将占12个.     

建设中的国际空间站

国际空间站是世界上规模宏伟、技术最先进的载人航天工程。它由俄罗斯、美国联合加拿大等16个国家实施建造,采用大型桁架式结构,连接36个舱段,在太空轨道上组装完成。国际空间站总重达423吨,长108米,宽88米,如果把它摆放在地面上,需要     

课程概念的泛化会导致一系列危机

课程概念泛化的现象在横向上表现为课程内容的扩张，在纵向上表现为提出主体的泛滥，在界定时则将课程与“同课程有关的范畴”“课程实施（教学）”及“课程实施的结果”相混淆，尤其是将课程的功能与内涵相混淆。泛化后的课程概念虽然在一定程度上拓宽了课程研究的视角，发展了课程理论，但是其自身也隐藏着偏见与局限，引发以下一些危机：①导致本土课程研究的失语；②导致学校功能的缺失；③导致教师作用的迷失；④导致课程实践的混乱。[第一段]     

国际空间站

由美、俄、日、加等16国合作建设的国际空间站(阿尔法空间站)始建于1998年,是世界航天领域最大规模的科技合作项目,也是航天史上第一个由各国合作建设的载人空间站。它结构复杂,站体庞大,预计投资总额将超过630亿美元。国际空间站计划最早于20世纪80年代初期由美国提出,欧洲航天局、加拿大和日本后来相继加入。1993年11月l日,美国宇航局与世界上惟一拥有长期航天飞行经验和向轨道运送大型物品经验的俄罗斯航天局签署协议,决定在“和平”号空间站的基础上建造一座国际空间站。1998年1月29日,15个国家的代表在美国华盛顿签署了关于建设国际空…     

流动温压技术成形螺纹孔

研究了流动温压工艺的成形温度对W-34Ni-5Fe混合粉末横向压力的影响及横向压力和生坯密度在横向距离上的分布,并进行了带螺纹孔的十字形零件的成形实验。实验结果表明,流动温压成形时,混合粉末在横向距离上存在较大的压力分布,流动温压工艺在十字形零件的纵向和横向都能成形出完好的内螺纹。     

社会学视野下的职业教育--层次与体系

职业教育作为一种概念，应有自己的本质属性，那就是完成个体的初始职业化，在这个意义上的职业教育同样存在层次与体系。职业教育的层次有两个维度：一个是横向维度，即随着岗位技术含量和复杂程度的提高而形成的职业教育层次；一个是纵向维度，即由岗位从业人员的“成熟度”提高而形成的职业教育层次。职业教育的体系主要由学校教育、培训、产业教育、师徒及团队非正式教育、在岗自我提高等构成。     

空前壮举:打造国际空间站

国际空间站是人类在太空领域最大规模的科技合作项目,是美国航空航天局在20世纪80年代初期的冷战时期,为抗衡前苏联的“和平”号轨道空间站提出来的。随着冷战的结束,世界上一些投资大、风险高而一个国家又无力承担的重大科研项目逐渐走向国际合作化。在这一背景下,继承了前苏联航天科学成果的俄罗斯转而成为这个科学项目的重要伙伴。     

国际空间站任重而道远

科研人员对空间站科学研究的诸多设想，大部分离付诸实施还有几年之遥。尽管大部分前期实验已被各国确立，但计划还需国际间的严格评估。目前为止，仅有生命科学家在空间站展开了角逐。如果一切如期进行，一具真人大小的塑料模拟人将于明年春季被送入10米长的轨道实验室。它的制造者是美国航空航天局则ASA）约输逊空间中心。这位名为弗雷德的老“宇航员”去年就登上了航天飞机。然而，这最后的一次旅行将具有划时代的意义：它将成为国际空间站上重大科学实验的首位嘉宾。然而，许多预期配套设施的木足使弗雷德至今也没能出场。尽管工程、…     

一种透视文体形成的理论－“投射说”

“投射说”是雅各布逊在透视诗歌文体特征时提出的学说。该文将这一理论从诗歌推广到一般语篇的文体分析上，并进一步指出等价原则的关键作用。文章认为，在语篇生成的过程中，选择过程是对某个语言成分的纵向延伸，它有前提是聚合体内各个选项至少在一个方面是等价的；组合过程是对语言各个成分的横向排列，排列顺序不同，组合在的句子整体意义不同，但基本意义不变。文体风格的形成主要体现在纵向点的选择及横向组合顺序的选择上。     

在数学概念教学中 如何对学生进行创造性思维训练

小学数学新课标中，明确提出：以辩证唯物主义为指导，构建纵向以知识技能为主干，横向以培养思维能力为主线的纵横结合，完整新颖的课程内容体系：加强数学与现实生活的联系；教材具有“下要保底，上不封顶”的弹性等方向性和实质性要求．这就为老师教学提出了明确的方向——加强学生的创造性思维训练。我仅以数学概念教学为例，谈一下自己的认识。     

太空任务

如果你看到有巨大而明亮的物体划过夜空,或许它就是国际空间站。来自不同国家的宇航员正在空间站上工作这张照片显示的就是一位宇航员,他正行走在太平洋400千米上方的太空中。     

国际空间站10年大事记

随着我国航天事业的不断发展壮大,有关航空航天的新闻逐渐引起大家的关注,在此类新闻中,我们经常能够听到"空间站"这个词,那么,空间站是如何产生和建设的,它到底有什么用途,你又了解多少呢?国际空间站是人类在太空领域最大规模的跨国科技合作项目,最早由美国提出,1993年完成设计并开始实施。该空间站以美国、俄罗斯为首,由加拿大、日本、巴西和欧空局(11个国家)共16个国家参与研制。其设计寿命为10～15年,总质量约423吨、长108米、宽(含翼展)88米,运行轨道高度为397千米,载人舱内大气压与地球表面相同,可载6人。总投资高达1000亿美元,目前已经完成大约四分之三的建设。建成后的国际空间站将是个"太空中的城     

中国空间站国际合作模式选择及管辖权分析

在中共十九大报告再次强调建设航天强国的背景下,中国空间站项目的国际合作成为大势所趋.在中国空间站即将面临的国际合作中,主要有前苏联模式、国际空间站模式、欧空局模式可供中国选择,但这三种模式均不适合中国.通过总结现有国际空间合作成功的经验,以及考虑到中国自身的国情,一种由中国主导的空间站国际合作模式是较为理想的选择.在此模式下,中国是该空间站主体的主要建设者和所有者,中国对空间站享有主要的管辖权.该模式鼓励各种形式的空间站合作,不仅有利于维护我国国家利益,还能够促进空间站的长期可持续性发展.     

校长要做好“人”字文章

校长要管理好一所学校,必须依靠学校全体教职员工。要充分发挥他们的积极性和创造性,校长必须做好“人”字文章。一、尊重人。尊重人的关键是校长尊重学校每个成员的人格和劳动成果。现实的校内人际交往中,管理者与被管理者之间既存在纵向的上下级关系,同时还存在横向的同事关系,这种纵横关系,又常常交织在一起,共同作用于学校工作的各个方面。有些问题看似纵向关系中的问题,根子很有可能出在横向关系上;也有些问题在纵向关系中一时难以解决,但很有可能在横向关系上能够化解。因此,校长在纵横关系中都要花大力气去尊重人,理解人…     

英汉句式结构研究

英汉句式结构有其共同点，也有其不同点。前者在于它们都是分析语。后者在于英语句子的特点呈树式结构，大都有主干部分，分枝部分是从主干上分出来的，句长不会影响基本主干部分，且主句较多，句里含句结构复杂；而汉语则呈竹式结构，在结构上不存在主干结构，也没有主干和枝叶之分，且省略较多。正确认识它们的特点，可以帮助语言学习者更好地遣词造句。     

英汉句式结构研究

英汉句式结构有其共同点，也有其不同点。前者在于它们都是分析语。后者在于英语句子的特点呈树式结构，大都有主干部分，分枝部分是从主干上分出来的，句长不会影响基本主干部分，且主句较多，句里含句结构复杂；而汉语则呈竹式结构，在结构上不存在主干结构，也没有主干和枝叶之分，且省略较多。正确认识它们的特点，可以帮助语言学习者更好地遣词造句。