核心素养背景下初中数学生活化教学的探析

随着新课改的深入推行,数学课程改革已经步入全新的阶段,培养学生核心素养与创新实践能力已经成为课堂教学的重要目标。数学源于生活,服务于生活,在初中教育阶段创设生活化数学课堂可以增强学生的理解能力与问题解决能力,提高学生的实践应用能力,培养学生的生活意识,从而促进学生数学学科核心素养的发展。教师应将教学内容与生活紧密结合,引导学生运用生活的眼光去看待数学问题,感受数学的别样魅力。     

计算机网络通信安全问题与防范策略探究

随着计算机技术的不断发展,网络已经逐步走入了人们的日常生活,并已经逐步成为人们工作、生活中不可或缺的基础设施。但与之相应的是网络通信安全问题也已经逐步凸显,成为人们日益关注的问题。     

计算机网络通信安全问题与防范策略探究

随着计算机技术的不断发展,网络已经逐步走入了人们的日常生活,并已经逐步成为人们工作、生活中不可或缺的基础设施。但与之相应的是网络通信安全问题也已经逐步凸显,成为人们日益关注的问题。     

如何帮学生戒除网瘾

网络已经走进人们的生活,成为生活中不可缺少的一部分.可是与之相关的另一个问题又在极大地困惑着人们--许多孩子已经迷恋上网络,不能自拔.     

选择

生活中遇到的种种问题已经让利娜感到厌倦。那一天,她来到父亲的身边,对父亲抱怨着生活中诸事     

让生活走进数学课堂

在新课改精神的引领下,生活数学已经慢慢渗透到我们数学课堂教学的每一个角落,学生随时可以感受到生活的问题.生活离不开数学,数学教学也离不开生活.     

中学计算机教学问题分析

21世纪毫无疑问是信息化时代,计算机与网络的应用逐渐进入生活、工作的各个方面,并且有不断深化的趋势。我们已经越来越离不开计算机了,如何实际操作计算机,使之为生活工作更好地服务,成为不容忽视的问题。在这种情况下计算机教育也已经成为中学教育的重要组成部分。但是我国中学教育依然比较落后,依然存在若干问题,针对这些问题进行必要...     

新农村建设中留守儿童课外生活问题研究——怀化市辰溪县锦滨乡留守儿童的调查分析

农村留守儿童问题已经成为我国新农村建设中一个特殊的问题,引起社会广泛关注。我们青年志愿者利用寒暑假深入农村调查留守儿童课外生活状况,分析了留守儿童课外生活问题的原因,提出了解决留守儿童课外生活问题的对策和设想。     

浅谈城市生活垃圾问题

随着城市化进程的不断加快,由此带来的一系列社会问题日益突出。其中,城市生活垃圾问题已经严重影响到城市居民的日常生活与城市建设的进一步发展,因此,积极探索城市生活垃圾处理技术与管理模式具有重要意义。     

关于女性生活质量的制度环境与制度供给分析

在可持续发展观与和谐社会的整体思路下,社会政策的制定、实施以及社会发展的指标已经将生活质量作为一个重要的考察内容。由于女性在社会生活中扮演角色的多重性与复杂性,她们需要承担一些不同于男性的责任,包括社会、工作单位以及家庭等各个方面的责任。尤其是在社会多元化的今天,女性的生活质量问题已经引起了广泛关注。本文分别从制度和制度供给这两个方面来分析女性生活质量问题,以此来考察如何通过改进制度形成与作用机理以提高女性生活质量。     

就大学生发展性心理问题分析及应对策略研究

随着社会经济发展日益急速发展,“快生活”已然在大众生活方式占据只要地位,尤其是在大学生群体中,由于社会、生活、情感等各方面所带来的压力,大学生的心理健康问题目前已经成为了一个被广泛关注的问题。     

注重职业道德 重建会计诚信

会计的假账问题已经成为了国际性的问题,虚假的会计信息已经使人们生活在虚假的数字之中。这些,都严重的干扰和破坏了人们的社会经济活动和社会生活秩序,从而使社会经济呈现出动荡不安的局面。究其根源是会计职业道德在传统社会道德中的坍塌,是会计诚信在其中的泯灭。怎样重建会计职业道德和诚信?本文就这个问题从会计职业发展和会计职业道德建设上进行一些探讨。     

浅谈使学生利用信息技术解决实际问题的有效措施

随着时代的快速发展,21世纪已经成为高速信息化时代,计算机网络技术已经渗透于我们生活的方方面面。学生作为祖国未来发展的希望,国家对于高素质人才的要求越来越高,必须加快培养学生利用信息技术解决学习和生活中问题的能力,确保学生能够健康、全面发展。本文就从信息技术的特点及其应用现状出发进行了深入分析,进而有针对性地提出了相应的利用信息技术解决学习与生活中问题的有效措施。     

探讨生活情境在小学数学教学中的运用

数学是小学教育中的重要学科,随着新课程改革的推进,人们已经认识到传统的小学数学教学法已经无法满足当前小学教学的要求,小学数学教学模式和教学方法应该与时俱进。生活情境教学法,能够切实提高小学数学的教学成果。首先阐述了生活情境教学法在小学数学教学中的作用,然后分析了当前生活情境教学法在实际应用中的问题,最后提出生活情境教学法在小学数学教学中的应用措施,仅供参考。     

用知识阐释生活

在学习自然科学过程中,你或许已经发现了学习的内容与生活常识密切相关,生活中的知识可以帮助学习中的巩固,学习的内容又可以解释生活中碰到的问题。是的,学习本身是与生活密不可分的,我们要学会从生活中学习、用学习的知识解释生活实际问题的方法。下面,我们试图建立一个人的一天生活,让我们用已有的知识尝试解释。     

《生活饮用水卫生标准》实施修改建议

随着社会经济发展、科学进步和人民生活水平的提高,人们对生活饮用水的水质要求不断提高,饮用水水质标准也相应地不断发展和完善,国家对于我国居民生活饮用水的安全和健康问题也愈发重视。《生活饮用水卫生标准》(GB5749-2006)已经颁布并实施了一段时间,本文分析了《生活饮用水卫生标准》在实施过程中所出现的一些问题,并针对问题提出该标准具体实施修改建议。     

让品德课更好地服务于生活

品德课是一门全新课程,在小学中其全称是品德与生活,由此可见,品德课与生活密切相关。让品德课怎样更好地服务于生活已经成为一线教师所关注的重要教学问题。作者结合自己的教学实践和经验谈谈品德课服务于生活的主要途径。     

从生活中寻觅数学 让数学回归生活

冯淑荣(牡丹江市东安区教育局):新课程实施以来,“数学生活化”问题已成为人们最关注的焦点话题和热门问题。《数学课程标准》指出:“数学是人类生活的工具;数学是人类用于交流的语言;数学能赋予人创造性;数学是一种人类文化……”可见,数学已经融合到生活的方方面面,并已经成为一种具有多维结构的人类活动。生活离不开数学,数学来源于生活,数学与生活是永远无法分割的整体。所谓“数学生活化”,是指在数学教学中,从学生自己熟悉的生活经验和已有的生活背景中发现数学、掌握数学、运用数学,在学习过程中体验数学与周围世界的联系,领悟数学在…     

“网络道德”与思想品德教育

当今,网络已经深入到我们学习、工作和生活的方方面面,现实世界与虚拟世界的并存与互补已经和正在改变着人类固有的生产与生活方式。在此情形下,网络道德问题也日益凸显。本文就学校的思想品德教育如何适应这一新的形势浅谈了几点看法。     

从我做起,从小做起,做个勤快的人——网络信息安全的几点思考

随着网络的日益普及,人们的生活已经离不开网络。然而,网络上信息的安全问题迫在眉睫,不仅仅已经成为一个国家政治、军事、经济以及社会生活正常运行的基础,而且也关系到个人的安全。网络信息安全与我国的经济、社会、国家的安全紧密相连,是社会信息化进程中具有重大战略意义的问题,也是一个国家综合实力的重要体现。所以,我们必须密切关注网络信息安全问题,把安全作为运用网络的首要条件。