线粒体活体染色的方法介绍

线粒体常被称为细胞的“动力工厂”,这是由于细胞内各项生化活动所需的能量大都由它提供。线粒体在各种细胞中的大小、形状、分布、数目各不相同。用Janus greenB可以专一地对线粒体进行活体染色,在普通光学显微镜下便能观察细胞中线粒体的大致形状及分布等。 Janus greenB的染色是由于线粒体中的细胞色素氧化酶使染料始终保持在氧化状态(蓝色),而周围的细胞质内,染料被还原成为无色的色基。     

利用整体染色与透明技术观察棉花胚囊方法

目的:探索一种观察棉花胚囊的方法。方法:用整体染色与透明技术对棉花胚囊进行处理,利用激光扫描共聚焦显微技术进行观察。首先在解剖镜下将内外珠被剥掉,取出胚囊;然后水解过程需要反复实验得到合适的时间,否则荧光染料很难进入细胞;最后材料在激光扫描共聚焦显微镜上用488nm激光激发观察并摄像。结果:可以清晰地观察到棉花胚囊组织的各组成部分及其细胞结构。结论:利用激光扫描共聚焦显微镜的重组功能构建胚囊的立体结构,有助于了解胚囊各组成细胞的空间结构,为观察棉花及其他较大子房或胚珠提供了一种简单快捷的方法。     

对“使用高倍镜观察几种细胞”实验中显微镜使用方法的几点改进

"使用高倍镜观察几种细胞"这个实验的教学内容比较简单,只要求学生能够基本掌握显微镜的使用方法.但在实际进行课堂教学时会发现,要在一个课堂教学时间内靠学生自己操作显微镜完成学习内容,其实并不简单,主要原因在于学生不太会使用显微镜.对于显微镜使用的初学者,整个显微镜使用过程中,最难的操作是用粗准焦螺旋调节低倍镜的焦距.造成这困难的原因有以下几个:     

生物学染料在教学绘图中的应用

在教学绘图中,我常在显微镜下把观察到的各种细胞的染色记在脑子里,画在教学挂图上。但用一般的颜料如水彩、粉画颜料画时,总感到和显微镜下所见的颜色有差异,于是我就试用生物学染料来着色,经过实践,画出来的组织,细胞挂图,就色彩的准确性方面,和显微镜     

巧用实物投影教《细胞》

《细胞》一课是小学自然第十一册中的一篇课文,重点是指导学生运用显微镜来观察细胞的形态。显微镜是分组实验中比较精密的一种仪器,在整个小学阶段的自然课中仅仅有两次使用到它。第一次是用显微镜观察气孔;第二次是用它来观察细胞。因为显微镜的操     

碱性染料

＂植物细胞有丝分裂＂实验操作的核心步骤是：解离、漂洗、染色和压片。在实验中,染色通常都选用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料,染色后细胞核内的细丝状物质可被染上较深的颜色,称为染色质。有不少学生认为：既然是碱性染料染色,而解离时用的又是盐酸,漂洗当然就是要洗去盐酸,防止酸碱中和从而影响染色。但事实上以上碱性染料本身的pH值并不呈碱性。     

当前端粒研究动向

端粒是保护染料色体的一般结构，对染色体的稳定和完全复制起着重要作用，端粒长度亦被认为是细胞寿命的标志。端粒乃是由端粒酶催化合成，端粒酶的激活使端粒维持固定的长度，从而使细胞保持分裂的能力，成为永生性细胞，某些癌症的发生与端粒酶的激活有关，用反义ＲＮＡ封闭粒酶，抑制端粒复制，使癌细胞凋讯，为根治癌症提供了新途径。     

激光显微镜

激光显微镜在显微镜的家族成员中又增加了一种新型轻便的激光显微镜。这种显微镜比普通显微镜的效果高约５００倍。激光显微镜是通过发出激光束集中在“针尖”上进行工作。在工作时，可通过一台检测仪器记录激光在“针尖”那么小的范围内工作的情况，可以如实反映小如针尖...     

“看清”活生生的生物分子

1665年,罗伯特·胡克用自制的光学显微镜发现了生命的基本组成单位——细胞。从此,显微镜让人们的视野可以拓展到肉眼看不到的微小世界。获得2014年诺贝尔化学奖的3位科学家用超分辨率显微镜把这个微小世界更神奇地展现出来。光波的限制早在公元前1世纪,人们就已发现通过球形透明物体去观察微小物体时可以使其放大成像。1665年前后,英国生物学家胡克发明了类似现代的显微镜,并通过它看到了软木中网格状的结构,胡克称之为细胞。这是人类历史上最伟大的发现之     

碱性染料的着色原理

<正>高中生物学教材中多次出现关于碱性染料对染色体或核酸着色的实验,而学生对"什么是碱性染料"碱性染料如何与被染色物质结合"很感兴趣。以人教版教材为例,教材中第一次出现有关"碱性染料"的内容是在《生物·必修1.分子与细胞》第2章第3节"遗传信息的携带者——核酸"一节中,在"观察DNA与RNA在细胞中的分布"的实验中,使用甲基绿与吡罗红染色剂分别对DNA与RNA进行染色,以观察DNA和RNA在细胞中的分布,但此时未     

自然课本中的三处错误

去年暑假开学，我担任了学校的教导主任工作，为了开展好工作，我认真研究了各种教材，其间，我发现人民教育出版社编辑出版的九年义务教育六年制小学教科书《自然》，有以下三处错误。其一，第十一册第30页《细胞》一课，课插图为一个小女孩使用显微镜用右眼观察洋葱表皮细胞。这里，编的意图无疑是教给学生使用显微镜的方法。关于使用显微镜，生物学里要求的规范方法是：用左眼观察，右眼看着画图。作为小学生，虽然不要求边观察边画图，但也应教给学生正确的使用方法，以便从小养成良好的行为习惯。因而笔认为课本插图有误，应为左眼观察。     

中学生物学中的实验方法

生物学是一门以实验为基础的学科，许多生物实验的设计具有极其丰富和精彩的构思，揭示了解决问题的途径和方法，具有普遍的指导意义。在教学中对学生渗透实验方法的教育，不仅可以使生物学实验具有更加丰富的内容，而且可以更好地启迪学生的思维，培养能力。本文以九年义务教育生物教材（人教版）和高中生物教材中的一些实验为例，作一些分析。一、染色法由于多数细胞的成分（其中水占重量的70％）不影响光线的穿透，所以在一般光学显微镜中，几乎看不清本经处理的细胞。为了看清细胞内的组成，常见的方法是用染料对不同细胞组分进行选择性…     

浅谈学生在使用显微镜过程中经常出现的错误

生物学实验过程中,显微镜的使用是必不可少的。掌握好显微镜的使用方法,能让学生在熟练操作显微镜的同时,激发学生对生物学的学习兴趣,从而更好地培养学生爱好生物及其生存环境的高尚情操。     

警惕糖葫芦的隐患

制作糖葫芦的色素,是合成色素。合成色素是一类以石油或煤焦油提炼的化工原料,用化学方法合成的食用染料,有一定的毒性。曾被世界各国广泛使用的上百种食用染料,因副作用大或被怀疑致癌、致畸物质,而一个一个被淘汰。我国也只允许使用苋菜红、胭脂红、日落黄、柠檬黄、靛蓝五种合成色素,其使用量控制极严,一般每公斤     

氟化高聚物在固体染料激光器中的应用

氟化高聚物具备了许多奇特的性质,用氟化高聚物作基材,在其中加入激光染料,把它作为激光器的激光工作物质,可以获得集固体激光器和染料激光器特点于一身的新型激光器:固体染料激光器.     

高中生物实验检测试题

高中生物实验检测试题湖北省松滋县第一中学（４３４２００）黄元雄１有４台显微镜，其放大倍数为Ａ１５×１０Ｂ５×４０Ｃ１０×１０Ｄ１５×４０。实验时，在其它条件都相同的情况下，用四台显微镜观察细胞。（１）视野中最亮的一台显微镜是。（２）视野中细...     

TaMyb2-Ⅱ的亚细胞定位研究

为了探明TaMyb2-Ⅱ转录因子在细胞中定位的特异性，采用瞬时表达体系，将绿色荧光蛋白基因GFP导入洋葱表皮细胞中，在亚细胞结构水平上研究TaMyb2-Ⅱ转录因子的定位取向。激光共聚焦显微镜观察结果表明，TaMyb2-Ⅱ转录因子主要分布在细胞核中,这为进一步研究该基因的功能及作用途经提供了重要信息。     

α,β-不饱和酰基偶氮化合物合成的新方法

偶氮化合物被广泛用作染料、分析试剂、非线性光学材料、,激光盘信息存储材料和现代彩色照相技术中的油溶性染料.用硝酸铈铵作氧化剂,可合成八种α,β-不饱和酰基偶氮化合物,并获得较高的产率(85.9-93.3%).     

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的改进与拓展

人教版高中生物新教材“观察DNA和RNA在细胞中的分布”这一实验的困难是：①DNA很难被染料染成绿色，使用吡罗红甲基绿染液的实验效果并不理想；②实验操作过于复杂，不便于操作。针对以上问题，对实验材料和操作方法进行了改进，结果表明：细胞核能很好地被染成绿色，细胞质被染成红色，实验结果稳定，效果明显。     

小鼠早期脓毒性脑病中小胶质细胞活化的探索研究

脓毒性脑病是决定脓毒症死亡率的关键因素。虽然脑中炎症反应与脓毒性脑病的发生相关,但其分子机制尚不清楚。本文针对早期脓毒性脑病中小胶质细胞是否活化进行探索性研究。采用盲肠结扎穿孔术(CLP)制备脓毒症小鼠模型,将小鼠大脑皮层样本经组织免疫荧光化学染色后,在激光共聚焦显微镜下观察小胶质细胞免疫荧光强度变化情况,并与假手术组对比,通过形态上的变化来确认小胶质细胞的活化情况。结果发现在模型组小鼠中小胶质细胞的数量较对照组增多,荧光强度增大且出现小胶质细胞胞体变大,揭示了小胶质细胞被激活。