在语文教学中实施人格教育

<正>一、什么是语文人格教育所谓语文人格教育,是指语文教师在语文教学活动中有意识、有计划地结合语文知识传授、语文能力培养,对学生实施人格教育的活动。这一活动是在语文教师的指导下,师生共同创设育人环境,在语文知识和语文技能习得的过程中,实现健康人格的塑造。语文教学有着非常丰富的人格教育因素,文质兼美的语文教材比之其他教材有着得天独厚的育人因素,能陶冶人的情操。语文教学中的逻辑思维因素,有     

如何在古典诗歌教学中加强学生的人格教育

在古典诗歌教学中加强对初中生的人格教育是语文教学中的重要组成部分。本文结合笔者多年从事初中语文教学的实践,就如何在古典诗歌教学中加强对初中生的人格教育问题展开了探讨。     

论中职语文古诗文教学中人格教育融入

中职教育的教学目标是培养学生的职业技能,促进学生德智体美的全面发展。对学生进行人格教育是中职教育的目标之一,而在语文教学中对学生进行人格教育,不仅能提高学生的道德素质,而且能提高学生的人文素质。本人就中职语文古诗文教学中人格教育的必要性和重要性进行分析,提出了在语文教学中融入人格教育的措施。     

浅谈在体育教学中如何实施人格教育

人格教育在当前的学校教育中已经受到高度的重视,普遍认为人格教育不再是班主任扣德育老师的专利了,而应该是所有科任老师的共同职责.体育课同样是一种良好的载体,它与其他学科相比较,感知更具体,体验更直接、更亲切、更有人情味,有更多的机会释放、展示学生的个性等.     

中国古典诗文的情志因素与高中学生的人格教育

中国古典诗文有利于促进学生形成正确的人生观、世界观和价值观。随着新课改的实施,创新语文教学方式,打造高效课堂是首要任务,而古典诗文的情志因素对于培养学生人格大有裨益。     

浅析小学古典诗文教学

教师对古诗的教学教法陈旧,讲起来枯燥无味,学生们学起来无精打采,学习对他们来说就是百无聊赖的痛苦负担,还谈何创新呢?为了适应新大纲的要求,我大胆进行实验创新,以"趣"激情,让教学的全过程充满"韵味",使课堂韵味十足,妙趣横生,学生兴趣盎然。     

古典诗文教学中审美情趣的培养

古典诗文是中学语文教学的重要组成部分,其地位自然是不容置疑的。古典诗文有它自身的特点:精巧的体式,跳跃的节奏,和谐的韵律以及丰富的情感内蕴,这些无不显     

在思想政治理论课教学中实施主体性人格教育

主体性人格教育是高校思想政治理论课程的本质要求,是促进大学生全面发展的现实需要,也是适应社会主义市场经济发展的必然要求和建设和谐社会的迫切需要。高校思想政治理论教育要贯彻以人为本和内化性、个性化的原则,强化大学生的主体性人格意识,进行人的价值和社会主义荣辱观教育,特别应着力于理想信念教育、思想道德教育和心理教育。     

语文教学中人格教育的实施策略

未来学家预测,未来的社会属于人格健全的人。语文新课标也特别强调要通过语文教育使学生逐步形成"健全的人格"。为此,我们必须结合语文学科的自身特点,深入探讨语文教学中人格教育的具体实施策略。现将本人的思考冒昧端出,请大方之家指正。     

让学生在诵读古典诗文中成长

义务教育阶段是 学生记忆的黄金时期,应该抓住学生记忆的黄金期,练就“童子 功”。著名特级教师窦桂梅老师的著作中提到:“中国五千年的 历史毁灭性的战乱太多,只有一种难于烧毁的经典完好,那就 是古代诗文经典。这些诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑 和建筑。她使传统文化源远流长,她是我们民族的根,只有记 诵古诗文,才能使文化血脉相传。”从窦老师的这段话中,我体 会到:在学生幼小的心灵中,用经典的诗文做奠基,可以激起他 们一生的文化向往,下面,略谈我对古诗文教学的一些做法。     

论古典诗文教学中的人文精神

人文精神是一种尊重人权、以人为本、平等互爱的精神。古典诗文作为一种民族文化的载体,承载着传统民族文化的精髓,展示了华夏民族五千年来日益兴旺发达的民族传统和人文精神。文章主要阐释了人文精神的内涵,并分析了古典诗文教学中人文精神体现的价值。     

古典诗文教学要朗读训练

理解古代诗文的思想内容和掌握古汉语规律双及改变目前学员的实际水平较低的现状等方面论述了在古典诗文教学中加强朗读训练的必要性，同时对如何加强朗读训练提出了几点行之有效的方法。     

古典诗文教学中的思想教育

众所周知,教材中的古典诗文,由于受历史和阶级的局限,思想性上既反映作者爱国主义的、民主主义的,同情人民疾苦的思想,也会反映其消极的思想,如作者的剥削阶级的偏见、轻视劳动人民的思想感情、维护统治阶级利益的行为和唯心主义的宗教迷信思想等等.因此,我们必须引导学生用马列主义的立场观点对作品进行具体鉴赏、分析、批判.在提高他们扬清去浊、批判继承的能力的前提下,通过正确的分析字词句篇,对学生进行形象的感染、哲理的启迪、美育的熏陶,帮助他们建立正确的政治信仰、健康的道德情操,使他们对人类     

在课堂中实施人格教育的战略战术

我看到一项最新研究结果显示:一个人的成功,只有20%归于智商的高低,而80%取决于人格水平.觉得有一定道理.爱因斯坦曾经说过:"一个人智力上的成功很大程度上取决于人格的伟大."可见健全的人格对一个人成长的重要.健全的人格包括良好的学习态度和个人修养、懂得尊重与感恩、战胜逆境的勇气和毅力等.而当前的学生在人格上暴露出不少问题.由于现在大多数孩子都是独生子女,家长的过分溺爱导致孩子任性、缺乏抗挫能力,父母等长辈的包办使他们认为理所当然,从而缺少了感恩的品质.     

古典诗文诵读教学在小学语文中的应用

小学语文教学中,要安排时间组织学生进行古典诗文的背诵,为他们制定合适的目标和计划,在方法上予以指导,并通过一定的活动激发他们的热情,使他们积累一些经典的古诗文,增加人文涵养。     

在课堂中实施人格教育的战略战术

我看到一项最新研究结果显示：一个人的成功,只有20%归于智商的高低,而80%取决于人格水平。觉得有一定道理。爱因斯坦曾经说过：“一个人智力上的成功很大程度上取决于人格的伟大。”可见健全的人格对一个人成长的重要。健全的人格包括良好的学习态度和个人修养、懂得尊重与感恩、战胜逆境的勇气和毅力等。而当前的学生在人格上暴露出不少问题。由于现在大多数孩子都是独生子女,家长的过分溺爱导致孩子任性、缺乏抗挫能力,父母等长辈的包办使他们认为理所当然,从而缺少了感恩的品质。有的学生生活在特殊家庭,要么父母离异,由单亲抚养,残缺的爱与教育使他们缺乏健全的人格,要么父母外出打工,将孩子交于爷爷奶奶抚养,而爷爷奶奶对孩子的教育力不从心。加之复杂社会的负面影响,学生健全的人格就显得弥足珍贵了。学生不健全的人格已给社会带来了不良影响,许多家长深感无奈,人格教育已成为教育的当务之急。     

在生物学教学中渗透人格教育

人格对一个人的成长与发展具有重要作用和影响,在生物学教学中渗透学生健全人格的教育,是教师教书育人和培养学生健全人格的重要途径。应在生物学教学中充分挖掘人格教育资源。     

在物理教学中渗透人格教育

在时代需要的今天,利用物理教学培养学生的个性.从而达到全面"育人"的目的.