"十心"创建和谐班级

一、热爱班主任工作,拥有一颗火热的心 班主任工作以琐碎著称,很多老师放弃了这一项工作.但没有做过班主任的老师,不会拥有完整的教学经历.班主任工作是展示自己的舞台,是人生价值的一种体现,是一种光辉的事业.每接到一个班级,我总是以饱满的热情来面对每一位学生,感染每一位学生,让他们在激情中增长知识、享受生活.我们班的心情宣言是:"今天一定是个艳阳天,我们自信、我们自强、我们成功."     

“牧羊理论”在班级管理中的运用

不同行业的管理技巧是相通的,公司领导由牧羊人的放羊方式想到了公司管理技巧。我们教育者也可以借鉴"牧羊理论"对班级进行管理:选好班干部和课代表作为我们的班级领头羊,小组长充当小组领头羊,老师起牧羊人的作用,指导班干部、课代表的工作,监督、管理掉队学生。     

创建和谐班级

新时期的班集体应该是一个和谐、有生命力的班集体.创建一个优秀的班集体,是一项艰巨复杂、充满挑战性的工作.     

创建和谐班级

建设和谐社会应从学生的和谐教育抓起,通过一个有效的班级管理系统来创建和谐班级,创建一个支持性的、充满关心的环境。创建和谐班级,需要不断提高教师自身素质,使其有教育的责任感和使命感,还需要取得家长的支持,从而以和谐教育培养和谐的青少年,以和谐的班级塑造和谐的"人"。     

以人为本 创建和谐班级

班级是学生在学校生活的基地,是学生健康成长的舞台。班级管理要体现"一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切"的精神,坚持以人为本。一、以人为本,和谐人际关系班级管理,育人是根本。民主平等     

创建和谐管理型班级

学校教育以班级为单位，如果一所学校是一个社会．一个班级就是一个家庭。中国有句话“家和万事兴”．和谐的班级如同和睦的家庭一样．能够齐心合力，同舟共济；能够团结一致．形成合力：能够克服困难，面对挫折．     

与时俱进 创建和谐班级

随着新课程改革的深入推进,课堂和学生生活出现了新的变化。面对新形势,教育工作者如何创造性地搞好班级管理呢？ 一、树立班主任的良好威信 巴尔扎克说：“谁自重,谁就会得到尊重。”要想别人信服自己,首先要在自己身上有好的影响源,即形象设计和内在素质,如仪表、较强的事业心和责任感。做到言行一致、表里如一,这样,班主任的良好形象就会在学生中建立。     

和谐班级创建刍议

和谐班级以班级为载体,以内和外顺、同舟共济、稳定有序为主要特征,学生、教师是构建和谐班级的第一要素,按规管班是构建和谐班级的重要保证,建立新型的师生关系、生生关系是创造和谐班级的重要内容,社会教育、学校教育、家庭教育三位一体是创建和谐班级的有力保障。     

如何创建和谐班级

班级是学生在校学习的主场所,一个班级,学生是主体,教师是主导,班主任是师生关系链条的中间环节。营造一个健康、和谐、优雅的班级,能够促进良好班风、学风的形成;能够提高学生的学业成绩;能够使学生的心灵得到舒展,精神上得到惬意;能够健全学生人格,使他们健康成长。那么,怎样来构建和谐班级呢?     

和谐班级创建刍议

和谐班级以班级为载体,以内和外顺、同舟共济、稳定有序为主要特征,学生、教师是构建和谐班级的第一要素,按规管班是构建和谐班级的重要保证,建立新型的师生关系、生生关系是创造和谐班级的重要内容,社会教育、学校教育、家庭教育三位一体是创建和谐班级的有力保障。     

创建和谐班级 保证和谐未来

要培养孩子学会关爱、宽容、以和为上的思想道德品质,就应该广泛、深入、持久地开展创建和谐班级活动。以下是我们实施和谐班级的一些方法：     

运用“木桶理论”创建优秀班级

一个由十几名、几十名学生组成的班级，正如一只由若干块有长有短的木板组成的木桶一样，各个学生有“长”有“短”。因此，要建立优秀班级体，达到整体优化的目的，班主任必须分清学生群体中的“长板”与“短板”，然后运用科学的管理方法，在实际工作中，把“短板”变成“长板”，从     

创建班级文化,构建和谐班级

人总是在一定的文化环境熏陶中成长起来的.班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和,是一个班级内在素质和外在形象的集中体现.班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等.班级文化的核心是班级精神和价值取向.     

和谐班级始于班级文化的创建

班级文化作为和谐班级建设的重要组成部分,是学校文化和德育工作的重要组成部分,是凝聚班级力量的精神支柱和促进学生全面发展的推动力量。班主任应通过创建特色班级文化环境入手,营造出具有民主、奋进、个性的班级环境,构建和谐班集体,为学生的发展和成长奠定基础。     

浅谈创建班级和谐123

千百年来,人与自然和谐则万物生长,人类整体和谐则快乐幸福,民族和谐则国泰民安,同样道理,班级和谐则教学相长。学校教育工作的核心是人而不是物,人是其中最具有能动性、创造性和最活跃的因素,做好了人的工作,教育就抓住了关键,只有把学生视为全部教育工作的核心,才能建立和谐的班级关系,从而显示出生命力和凝聚力。管理学告诉我们：和谐是一种极致,和谐是一种力量,和谐是一种境界。班级工作要如何和谐？现结合实际谈点体会。     

关爱弱势群体 创建和谐班级

近年来,随着高校改革不断深入,大学生教育由单纯国家投入到部分自费乃至全额自费,学生及家长的经济压力越来越大,就业的竞争力越来越强,在大学生中出现了诸如:经济困难家境贫寒,过分沉迷于网络而荒废学业,学业有困难,身体疾病,心理或生理缺陷等群体,而且在班级中的比例越来越大,他们个性敏感而多疑,自卑心理强,对前途感到失望。同时这类同学的增多会给生活在同一寝室或班级的同伴带来压抑感,使狭隘的情绪和消极的心态在班级体中蔓延,导致人际关系紧张,影响班级的和谐发展。如果忽视对这些群体学生的关心,教育,往往会引发休学、退学、甚至出…     

用爱创建和谐班级

冰心老人曾说：＂美的真谛应该是和谐。＂这句话高度概括了＂和谐＂一词丰富而深刻的内涵。在新形势下,用爱和美创建和谐班级,必能促进学风的形成;有利于提高学生的学习成绩;使学生心灵得到舒展,精神上得到愉悦,人格得到健全,     

以人为本，创建和谐班级

从教以来,我一直从事班主任工作。班主任作为班级工作的组织者和管理者,在学校的教育教学中发挥着重要的作用。班主任工作既是一门科学,又是一门艺术。在二十几年的班主任工作中我始终不变的治班准则是：让鲜花和小草都享有阳光。     

解读和谐班级的创建

一、正确认识和谐班级中的相互性关系 和谐班级中的人与人的关系，人与环境的关系，人与自身的关系应具有相瓦性，正确认识这几种相互性关系将有利于和谐班级的建设。[第一段]