初中生物实验课教学

生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方祛。     

初中生物实验课教学

生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方祛。     

初中生物实验课教学初探

一、指导学生掌握实验步骤的方法,规范操作 实验步骤是学生动手规范操作的要领,只有理解、掌握才能规范操作,实验才能成功。因此实验前指导学生预习,将实验步骤由繁化简,抓住每一步的关键词语串通于实验步骤之中可以收到好的实验效果。如显微镜使用过程中的“二个一”：一是安放距桌边一掌（5—7cm）;     

初中生物实验课初探

生物学是一门以实验为基础的学科,实验教学在课堂教学中占有极其重要的地位。通过生物学实验,不仅可以让学生体验到探究的乐趣,更重要的是能培养学生的动手能力、创新精神,养成实事求是的科学态度。教师要努力创造条件,结合学生心理、生理特点,克服困难,完成大纲、教材规定的课堂实验教学,培养学生的能力,发展学生的智力,提高学生的素质。一、明确初中生物实验教学目标1.动作技能目标。动作技能目标指的是,学生在学习的过程中通过各个器官、系统的协调配合而顺利完成     

初中生物实验课教学初探

初中生物课堂实验充分体现生物教学大纲指出的"生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法"。努力创造条件,结合学生心理、生理特点,克服困     

初中生物实验课教学初探

初中生物新教材学生课堂实验共37个,这充分体现了生物教学大纲指出的"生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法."努力创造条件,结合学生心理、生理特点,克服困难,完成大纲、教材规定的课堂实验教学,培养学生的能力,发展智力,提高学生素质,提高生物教学质量,是我们生物教师的责任.经过三年的初中生物实验课教学实践,现谈几点体会.     

初中生物实验课教学实践初探

生物是一门实践性课程,要求学生多做实验。所以教师开展好实验教学对于学生学好生物有着重要的作用。开展好生物实验有利于培养学生的动手能力,提高学生的素质,简化课本抽象枯燥的理论知识,提高生物教学效率,增强学生学习生物的兴趣。经过十几年的初中生物实验课教学实践,谈几点体会。     

初中生物实验课教学方法谈

生物教学大纲指出：“生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法。”生物教学中的很多原理、结论都要通过实验来进行论证。因此实验教学是生物教学中的一个重要组成部分．它对培养学生学习生物的兴趣,掌握实验的基本技能。调动学生动手、动脑的积极性,以及提高创造能力都具有十分重要的作用。但当前的生物实验教学效果并不太理想,学生之所以喜欢上实验课,大都是因为觉得实验课好玩．在上实验课时往往不能认真按照要求进行操作、观察和思考。那么如何才能提高生物实验教学的质量,让生物实验成为学生获取生物知识的最有效手段,同时提高学生的整体素质呢？笔者结合多年的生物实验教学实践谈谈体会。     

初中生物实验课的教学策略

初中生物新教材上安排了大量的学生课堂实验,这充分体现了《生物课程标准》指出的“生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法．”因此,做好实验教学意义重大．     

如何上好初中生物实验课

生物学是一门实验科学,观察和实验是生物科学的基本方法。那么,在初中阶段,结合学生心理、生理特点,如何完成实验教学,培养学生的能力,提高学生素质,提高生物教学质量呢？在新课标的感召下,我经过几年的生物实验教学实践,有了以下几点体会。     

初中生物实验课教学的指导策略

生物实验课是一门集动手实践和理论知识为一体的学科,是一门实验性很强的教学科目,但是传统的教学模式中,教师往往注重对学生理论知识的灌输,而很少涉及实验方面的内容.为了提高初中生物实验课教学的质量和效率,教师必须要转变教学观念和方法,本文就如何提高初中生物实验课教学提出了一些切实可行的策略.1.生物教师要转变教学观念初中生物是一门以实验为基础的学科,其理论知识的来源和归属都必将是实验.因此,为了提高学生学习生     

初中生物实验课教学中的几点做法

随着新一轮课程改革的深入推进,培养学生动手能力逐步摆到了课堂教学的中心位置。通过采取有效教学措施和方法,强化了初中生物实验课教学质量,进而全面培养了学生的动手操作能力及科学探究的素养。     

初中生物实验课的课堂教学策略

本文根据生物学科和初中生的特点,有针对性地介绍了生物演示实验和分组实验的教学策略。     

如何上好初中生物实验课

生物课是一门实验性很强的学科，要上好生物实验课，生物老师必须更新观念，转变角色，改进评价方法，注重培养学生的实践能力，通过实验课使学生学好生物课。     

初中生物常规实验课教学管理策略

初中生物作为自然科学学科,实验教学必不可少,由于生物在初中的学科地位不是太高,导致有些教师能偷懒就偷懒,学生去实验室的机会不多,或者对于学生在实验室的过程缺乏良性管理,导致初中生物实验教学处于低效率状态,学生的探究能力和科学素养得不到提升,那么如何解决这些问题,促进初中生物实验教学高效呢?本文就该话题谈几点笔者的看法,     

如何上好初中生物实验课

正生物学的教学通过实验使学生在操作中的动眼动手和动脑活动有机地结合起来,使学生既掌握一定的基础知识,又得到必要的基本技能的训练,总之,通过实验,培养了学生实际操作能力,同时也提高了学生的观察和思维能力。因此在生物学的教学中,对于实验课的重视以及对学生实验能力的培养是不容忽视的。那么该如何来上好实验课呢?我有以     

初中生物实验课教学点滴

笔者通过预习指导,现场操作示范及实验操作考查等方法,强化了生物实验课教学,使初中毕业生生物实验考试中优生率达到了90%以上,学生学习生物的兴趣和实验操作的成绩大幅提高。     

在初中生物实验课中如何实现目标教学

生物是一门以实验为基础的学科。实验教学可以帮助学生形成生物概念,理解和巩固生物知识,提高分析问题、解决问题的能力。学生通过观察实验过程及现象,获得生动的感性知识,然后进行积极思维,把观察到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳,上升为理性认识,形成正确概念。我把目     

医学生物学实验课教学初探

随着新科技和新技术的出现,实验课教学在医学生物学整个课程中的作用日益突出,如何提高实验教学的质量,成为一个亟待解决的问题。