感受音乐之美，培养音乐欣赏能力

高中学生在欣赏音乐作品时，不能只停留在对音乐表面的认识上，而要注意由感性的欣赏向理智的欣赏过渡，使自己的欣赏水平向高一层次发展。     

浅谈爱情在音乐中的表现——音乐欣赏中主题的发展及整体美

文章主要阐速了音乐中的爱情观,及在音乐欣赏中把握主题与整体的重要性,认为欣赏音乐,尤其是欣赏规模较大的作品,必须注意音乐主题的发展变化,把握整个发展过程,了解全曲结构形式,懂得乐曲的整体美。     

感受音乐之美,培养音乐欣赏能力

高中学生在欣赏音乐作品时,不能只停留在对音乐表面的认识上,而要注意由感性的欣赏向理智的欣赏过渡,使自己的欣赏水平向高一层次发展。     

开在唇齿间的智慧花朵——《巧女故事》教学记录

教学年级:五年级教学时间:2010年4月一、显示多样化信息,回忆已知民间故事(教师分别播放歌曲《孟姜女哭长城》、小提琴协奏曲《梁祝》,出示古诗片段"迢迢牵牛星,皎皎河汉女。     

PSC中合口呼零声母唇齿化现象探究

将普通话合口呼零声母唇齿化w变读成v是一种较为普遍的现象,但其变读的相关性因素研究应受到人们关注。我们调查了普通话水平测试中的w变读成v形象,从语言结构变化的外因和内因两方面进行了深入探究。变读可能是普通话语音结构的一种变化。     

布依语中唇齿擦音和舌尖擦音的演变

唇齿擦音和舌尖擦音是布依语声母系统的重要成员.原始台语时期带复辅音形式的重唇音演变成了今天布依语中的唇齿擦音;原始台语中就有舌尖擦音*△s-、*△z-,今天布依语中的清擦音与原始台语的*△s-一脉相承,z-大部分来自原始台语的*△z-,少部分来自*△r-.     

日常生活中的历史身影——《唇齿殇》历史记忆的符号化呈现

《唇齿殇》善于在个体的日常生活状态中呈现历史的成长。金岩街、金岩馆、红会医院、邕剧等这些具体的物象符号已经成为今天南宁城人理解南宁城和自身历史的重要媒介。这些符号所记录的就是人们的日常生活轨迹。蓝海洋在符号化的想象世界里,让自我的眼睛看见了一个城市的历史身影和一个城市居民的性格特征。     

音乐欣赏教学的美学审视

一、音乐教学的审美要素方面 1.音乐教材的审美因素 包括：立意美、情境美、音韵美、曲调美、配器美、伴奏美等.[第一段]     

刻在生命里的花朵——宋词之美

宋词之魅力体现在内容和形式两方面。它具有音乐关、绘画美、建筑关,还有浓厚的感伤美,深挚的恋情美和本色的柔婉美。它的魅力无法言喻,只能斑其一角。它就像是一朵美不胜收的花．不仅是文学史上的奇葩,也是我生命中最珍贵的相遇。     

徜徉在美的光彩中

随着素质教育理论研究不断深化和素质教育实践的不断推进，让艺术教育真正体现素质教育的思想，应该强调艺术教育面向全体学生，发挥审美功能，培养兴趣，优化教学过程，让学生主动参与。以面向全体学生，全面提高学生作为现代人应具备的基本素质为根本目的现代课堂教学，是以充分体现学生主体地位，实现教学过程各要素及其组合优化为基本特征的教学实践活动。     

《春》的"绘画美""音乐美""意境美"鉴赏

本文从绘画、音乐、意境三方面来分析经典散文<春>,展示<春>充满诗情画意的艺术境界.     

音乐的时间美与空间美

音乐作为艺术的一个美学分支,其本身潜在地蕴含着某种特定的审美属性。音乐这种美的属性不仅以时间的运动方式存在,而且以特定的空间形式存在。音乐的价值也就在于通过空间美与时间美的结合来让人们享受,那么什么是音乐的空间美与时间美以及它们是如何表现自身的美的也就成为我们要探讨的问题。     

让情与美在音乐欣赏中和谐共融

音乐审美是音乐教育的核心,审美价值是基础教育阶段音乐的最根本的价值。音乐教学应精心构建情美体验的互动空间,使学生在反复聆听、教师精讲、充分想象的审美体验中潜移默化地陶冶情操、健全人格。     

让音乐美在学生的体验中徜徉

"新课标"把学生的音乐体验放在首位,更是突出了以"情"为纽带,以体验为主线,让学生发现音乐、深入音乐、了解音乐,感受音乐,从而创造音乐。     

谈谈中学音乐欣赏教学

音乐欣赏可以使学生在聆听、感知音乐中理解音乐，从而提高其感受美、鉴赏美、表现美、创作美的能力，它是中学音乐教学的重要组成部分。然而对于还不完全具备独立的思考与鉴别能力的中学生，让其独立地欣赏一部较大的音乐作品、并达到深刻理解作品内涵、深刻领悟音乐特有本质的程度是比较困难的。怎样才能搞好音乐欣赏教学呢？     

试论音乐教育中的音乐欣赏

音乐欣赏是为了培养和提高人的修养,学习和了解古今中外的经典作品,扩大欣赏者的音乐视野,培养人的健康向上的音乐审美,正确感受、鉴赏音乐的美,促进人的全面和谐发展。     

如乐如画魅力无穷——浅论郁达夫散文的绘画美和音乐美

鲁迅先生曾指出文学作品必须具备“三美”,即:“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”这和刘勰《文心雕龙.情采》篇中所说的“情文”、“声文”、“形文”是一脉相承的。文学作品如果具备绘画美则会赏心悦目,如果具备音乐美则会和谐动听。文学作品既具备了绘画美又具备了音乐美,就会使作品获得一种如乐如歌、如画如诗的艺术美感,大大增强了作品的艺术感染力。     

文学语言在广告中的运用特征之一——追求语音的音乐美

文学语言创造了一个审美乌托邦,使主体丧失自我和对象意识.广告充分地利用文学语言在表情、达意上的优势,追求文学语言的音乐美.广告中文学语言的语音美主要表现在:追求文学语言的语音常规美、追求文学语言语音的变异美.     

试析《黑骏马》的音乐美和绘画美

《黑骏马》是作家张承志的一部代表作品,主要以一首同名的蒙古民歌为线讲述了青年白音宝力格骑马穿越草原找寻儿时恋人,追忆童年往事的故事。小说以其低缓哀伤的笔调展示了一幕幕动人的草原图景和一段段高亢悲怆的草原旋律。本文试图从形式美的角度着眼分析小说语言的音乐性和绘画性,以求深层体验草原浑厚的生命力量。