培养良好注意品质提高课堂教学效率

注意力不集中是小学生学习的一患，既影响对知识的学习及思维能力的发展，另外，还会滋长一些不良习惯，防碍其综合素质的形成，导致课堂教学效率低下，学生负担过重。所以，有的心理学家称“注意是知识的‘窗户’，是教学成功的必要条件”。要有效地控制学生的注意力，教师必须懂得他们的心理，才能敲开这个“门户”，为优化课堂教学创造条件，使教学获得高效。一、充分利用无意注意规律，开拓学生发展空间心理学研究表明：注意是人对事物的定向活动，是对一定对象的指向和集中，注意是心理过程进行的一种状态。实践证明，没有对事物的专注…     

良好的注意 成功的一半——班级管理中低年段学生良好注意品质的培养策略

在教学中,老师一要运用大脑注意偏好规律做好课堂导入,二要运用有意注意与无意注意相结合设计教学内容,三要根据学生注意品质的差异来选择合适的教学方法。只有这样学生的注意品质才能得到培养。     

学习分心小学生注意稳定性的微生态系统干预

本研究采用ABAB单个样本研究范式,对学习分心小学生的注意稳定性进行干预研究。结果表明,采用朗读、听觉、游戏等行为训练方法和行为契约法对案主进行行为训练,并干预案主父母、教师等重要的微生态系统影响因素,能有效提高案主的注意稳定性品质,达到矫正学习分心现象的目的。     

有效组织注意 培养注意品质

注意是人的心理活动对一定对象或活动的指向和集中．注意是心理活动的组织特征,它能保持人体清晰地感知周围环境的刺激,使人体做出相应的反应．注意的指向性表明人的心理活动具有选择功能;注意的集中性指人的心理活动离开无关对象,并对无关活动产生抑制作用．注意具有选择功能、保持功能、调节监督功能和预见功能．掌握了注意的特点和功能,我们才能在教学中针对学生实际和教材特点,适时而有效地调动学生的注意力,提高教学效果．１针对无意注意的特点,集中学生注意力 无意注意是一种无预定目的,也不需要意志努力的注意．它是教学的…     

要注意培养和发展学生良好的个性品质

个性是个人对现实生活的稳定态度和相应的行为方式中的比较独特的一种心理特征。个性不仅使人们的心理活动和行为表现出各自不同的特点，而且还是人们各种心理活动和行为的动力源泉。心理学研究表明：个性对能力的发展起着决定性的作用，最富有个性的人往往是最有创造潜能的人。小学阶段是形成个性的重要时期。因此，创设适合学生个性发展的各种教学方式，这对培养和造就创新型人才有着十分重要的意义。     

培养中学生良好的注意习惯

注意是心理活动过程中的一种状态。各种学习活动必须有注意活动的参加配合,才能获得良好的学习效果。下面就如何根据中学生的注意特点来培养学生良好的注意习惯作一番浅探,以就教于同仁。     

论打击乐对问题学生注意品质的修正与培养

问题学生的主要问题是注意力障碍。根据其主要特点及生理器质原因,发现打击乐有促进左右脑平衡发展,增进大脑感觉统合能力的作用。合理有效地进行打击乐训练,可使问题学生的注意品质得以修正,进而改善了学生的思维、心理、性格品质,从而就如何有效地实施打击乐训练提出几点意见。     

知觉负荷对注意缺损多动障碍儿童过滤分心刺激能力的影响

研究选取了注意缺损多动障碍儿童34名,普通儿童36名,采用选择性注意任务,考察在目标刺激的知觉负荷高低两种情况下,注意缺损多动障碍儿童面对不同干扰程度的分心刺激时,对其的过滤能力是否落后。结果发现,注意缺损多动障碍儿童过滤分心刺激的能力是否落后取决于目标刺激的知觉负荷的高低:(1)在低知觉负荷任务中,不相容分心刺激对两组儿童的干扰程度要大于面对中性分心刺激时受到的干扰。但是注意缺损多动障碍组儿童受到的干扰效应要大于普通组儿童,说明注意缺损多动障碍组儿童过滤分心刺激的能力落后,并出现在注意选择的晚期阶段;(2)在高知觉负荷任务中,所有被试都没有因为分心刺激干扰程度的不同而受到不同的影响,即过滤中性分心刺激与不相容分心刺激的模式一样。     

利用活动课培养小学生的注意品质

注意是一种积极的心理活动,它是一把开启智慧大门的金钥匙,没有注意就不可能有对事物的认识,它是一切心理活动的充分和必要条件。有了注意,学生在学习过程中才能保持他的感觉、知觉、想像、思维、记忆等活动,才能聚精会神地学习。在课堂上,学生只有注意听课、学习,才能使教学有效地进行。     

课外音乐训练对中学生注意品质影响的调查研究

注意力(品质)在音乐训练(学习)中具有重要作用。为探寻课外音乐训练对中学生注意品质的影响,选择经典的心理学量表对重庆市三所中学的学生进行测试,结果显示:课外音乐训练可影响中学生的注意品质,但不能改进所有中学生注意品质。因此有针对性的选择音乐课程,有效的利用课外音乐训练培养中学生注意品质,才能促进学生健康全面的发展。     

学生良好学习品质的培养

未来世界是人才竞争的世界,衡量人才素质的基本标准是看其是否会学习。因此,对于学习问题的研究,是时代发展的要求,也是现代社会的迫切需要。     

培养低年级学生良好品质管见

随着独生子女的增多,学校的生源状况也随之发生了变化,如何教育好他们已成为一个重要的课题。培养良好品质的方法很多,不仅要优化教育环境,还要从行为习惯养成抓起;因人而宜,灵活多变有情趣地培养低年级学生的良好品质,既有现实意义又有长远意义。     

论排球运动员的注意品质

现代体育的竞争,不仅是对运动员的身体、技战术的竞争,同时也是对他们的心理竞争。尤其是对于迅速发展的现代排球运动,运动员不仅要具备技术全面和集体配合意识,而且还要要求他们必须具有良好的注意品质。     

培养学生良好的思维品质

思维能力是一切能力的核心。心理学指出:“学生的心智技能是在解决各种课题或实践任务过程中形成的,而要解决课题或实践任务就需要有良好的思维方法和思维品质。”思维品质反映了人与人之间思维的个性差异,是判断智力层次、确定个人智力水平的主要指标。培养学生的思维品质、增强分析问题和解决问题的能力,是提高教学质量、培养学生创新能力的重要途径。因此,教师在教学中应设法创设发展学生思维的良好环境,培养学生良好的思维品质。     

探究活动视角下的幼儿注意品质培养

幼儿探究活动具有年龄特征和开放性、操作性、自主性和合作性等一般特征;幼儿探究活动与注意品质之间存在着相互促进的关系;从激发好奇心:培养幼儿注意的广度;洞察关注点:培养幼儿注意的稳定性;选准切入点:培养幼儿注意的分配能力;跟踪兴趣点:培养幼儿注意的转移能力等几个方面培养幼儿良好的注意品质。     

学生良好个性品质培养管见

学校要培养学生良好的个性品质,可从学生个性心理入手,建立以活动为主的个性品质 培养模式;正确导向,健全公正客观的学生个性品质评价体系;努力创设一个适宜学生良好个性品质发展的环境.     

篮球教学中应加强“注意品质”的培养

本文介绍了“注意”所具有的属性,并着重阐述了注意稳定,注意分配和转移在篮球教学训练中的应用。     

加强篮球裁判员的“注意品质”培养

本文从四个方面论述了影响篮球裁判员临场判罚效果的因素,从中可以看出加强注意品质训练对提高篮球裁判员临场判罚和控制整个比赛起着重要作用.     

浅谈初中历史教学中学生良好个性品质的培养

现在．不管是哪一级学校都是将成群的学生编成班级。学习统一的教材，同时这些学生又由一个或几个相对固定的教师进行辅导。从中不难看出，对于学生来说，统一的东西太多，统一性占了主导地位，个性化的空间实在太少，共性掩盖甚至抹煞了个性的存在，往往使一些学生的特殊才能得不到充分的发挥，这种现象在初中历史教学中屡见不鲜。长此下去，轻则贻误学生的前途，重则妨碍整个民族的心理向开放进取方向发展的进程。