信息

全国“两基”人口覆盖率达98％；农村儿童今春免费上学；2010年中职教师缺口30万；北京高校学费将按学分收取；上海推迟中小学生上学时间。     

兄弟省市教育工作新动态

北京：中小学配备专职心理教师；河北：贫困生可获免费教材；南京：启动“农村小学提升工程”；重庆：在中小学推行“快乐体育”；太原：评选最差学校和教师……     

培训为教师专业化发展助力

从2005年起，湖北省教育厅每年出资2000万元．组织两万名农村乡镇及以下中小学教师、校长，利用暑期前往武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、武汉音乐学院等10多所高校集中培训。湖北省教育厅计划通过5年的努力，完成对1万名校长、6万名小学一线教师和3万名初中一线教师的综合素质培训。培训期间将实行“六免费”：培训费、住宿费、资料费、伙食费、交通费、行李费。另外，还向教师免费发放凉席、凉枕、毛巾被等生活用品。     

免费定向农村小学全科教师职前培养的意义、困境与策略——以重庆市为例

免费定向农村小学全科教师职前培养作为教育部的一项政策实践,是当前农村义务教育师资队伍建设的重要内容。但是在具体培养过程中存在较多问题,如学生报考动机存在功利化趋向,对农村小学全科教师的职业认同度较低,对农村教育情感缺失,职业能力不足,与全科教师还有很大差距等。因此,免费定向农村小学全科教师职前培养应按照"本科定位、全科定性、农村定向"的培养方向,结合当前农村小学教育的实际,从政策宣传、工作环境、办学模式、课程设置、养成教育等方面采取相应的策略,从而提升免费定向农村小学全科教师职前培养的实效性。     

“四元钱”的力量

四元钱，这个在大城市不能引起人们注意的数字；四元钱，这个在中高档家庭中所谓的零钱；四元钱，这个在大老板眼里不用找零的数字，今天却落实在了我和学生的碗里。人们常说：“天下哪有免费的午餐？”是的，党的惠民政策实现了这一说法。自2012年春季学期农村营养改善计划政策实施以来，作为教师，我和学生有着说不尽的高兴。     

江苏省南通市师范生免费教育工作取得积极成效

为积极探索农村小学、幼儿园教师培养的新机制，鼓励和吸引优秀初中毕业生报考师范专业，2007年，江苏省南通市启动师范生免费教育试点工作，迄今共招收免费师范生977人，有效改善和提高了师范生生源质量，产生了良好的社会效应。     

理想也须接地气

实践出真知。理想必须脚踏实地，理想也须接地气。 自2007年免费师范生入学以来，我们一直以“未来教师的历史使命”与所有免费师范生共勉。近5年来，我们坚持在寒暑假组织开展以基础教育为主题的社会实践活动，鼓励同学们“走下去”；每年举办免费师范生辩论赛，鼓励同学们深入思考当代基础教育与免费师范生的历史使命。     

农村中小学师资建设误区探析

当前，为避免农村中小学教师流失日益严重，农村中小学愈来愈重视师资队伍建设。但在农村中小学师资队伍建设中仍存在着许多误区：盲目引进，缺乏科学规划：重视刚性引进教师，忽视柔性引进教师：在强调教师引进的同时，忽视教师的合理使用与培训；重视对引进教师的物质激励，忽视精神激励；重视教师稳定，忽视教师流动。     

动态

日前黑龙江省乡村教师培养计划2005级开学典礼在鹤岗师范高等专科学校举行，416名乡村教师将在这里接受为期两年的培训，结业后将达到大学专科水平。培训将结合小学课改的实际安排教学内容，并免费给学员提供教材、宿舍备品等。黑龙江农村中小学教师中，接受过高等教育的人极少，因此省教育厅制订了“村村大学生培养计划”，计划到2010年，使全省小学教师基本达到专科学历。     

论农村中小学教师的素质与继续教育

当前农村中小学教师的素质现状令人担忧，具体表现为：献身农村基础教育事业的精神缺失；业务素质较差；存在较严重的不健康的心理表现。农村中小学教师继续教育存在严重的形式主义，具体表现为：敷衍应付、走过场；教学内容脱离实际、教学方法单一；经费紧缺。要解决这些问题，真正提高农村中小学教师的素质，其对策是：更新教育观念、注重教育内容的适用性、着力教育方式的多样化、切实提高教师的待遇等。     

农村中小学教师反思能力的培养

现代教师专业发展的研究认为，经验加反思是教师专业成长的最有效途径，而当前中小学教师非常缺乏这种反思能力，尤其是农村中小学教师。培养教师的反思能力，要以问题为切入点，促进教师去反思；以解决问题为契机，引导教师去反思；以外促内，让反思成为教师的一种习惯。     

教育部：九件实事惠及千万教师

在我国改革开放30年的进程中,随着教育事业的大发展,中小学教师队伍建设和教师教育取得了历史性卓越成就,积累了丰富的具有中国特色的经验,在教师队伍配置、教师队伍整体素质提高、教师教育改革、师范生免费教育实施、创新农村学校教师补充机制、中小     

加强农村教师队伍建设的几点思考

加强农村中小学教师队伍建设，逐步缩小师资城乡差距，是推动农村义务教育均衡发展的重要举措。其实现途径主要有：加强教师培训；严把教师入口，疏通教师出口；统筹、优化县城教师资源；城乡师资对口交流，稳定骨干教师队伍。     

免费教师教育政策导向与策略选择

我国免费教师教育政策导向在于通过免费方式,提供课程改革示范,培养高水平师资,营造农村教育良好氛围;这一政策会引发出免费与贫困、数量与质量、局部与全部等系列问题,需要通过改善农村教育条件,改革课程体系,加强思想教育等策略提高政策效能。     

免费教师教育政策导向与策略选择

我国免费教师教育政策导向在于通过免费方式,提供课程改革示范,培养高水平师资,营造农村教育良好氛围;这一政策会引发出免费与贫困、数量与质量、局部与全部等系列问题,需要通过改善农村教育条件,改革课程体系,加强思想教育等策略提高政策效能。     

转型时期农村义务教育师资队伍的培养和发展

转型时期农村义务教育师资队伍的培养和发展面临着机遇和挑战，我们应该抓住机遇，迎接挑战，在四个方面做出努力：一是转变观念，提高农村中小学教师的社会地位；二是千方百计加大投入力度，为教师发展提供条件；三是切实建立中小学教师轮流进修制度；四是建立对口支援合作制度。     

农村中小学教师编制及教师调配的问题与对策

2006年3月21日至25日，江西省教育厅会同省人事厅、省编办和省财政厅等有关部门一行5人组成调研组，就农村中小学教师编制及教师调配问题进行了专题调研。调研结果显示，江西省“以县为主”管理农村中小学校长、教师的体制基本确立；通过核编定编，农村中小学教师队伍进一步精简优化；农村中小学教师招聘录用、调配交流等的管理职能尚待进一步到位；农村中小学教师编制偏紧，学校班额过大，教师工作负担过重；教师专业技术职务评聘分离的矛盾比较突出。     

师范教育司2009年工作要点

2009年师范教育司工作的总体要求是：贯彻党的十七大和十七届三中全会精神,以科学发展观统领教师教育和教师工作,围绕教育部中心工作,以实施师范生免费教育为契机,积极推进教师教育创新;以实施中小学教师国家培训计划为抓手,推动全国大规模教师培训工作;以加强农村师资力量为重点,全面提高教师队伍整体素质。     

信息窗

2010年农村全部实行免费义务教育，师范院校教师2007年起将接受全新课程标准，教育部叫停违规敛财高校期刊，高考移民录取资格“寿终正寝”，重庆教师将有个人师德考核档案，陕西各类学校今年起开设精神卫生课，江苏中小学全面开设信息技术课，广东民办学校教师将享受公办待遇，杨利伟刘德华进初中教材[编按]     

江西：5年时间免费培训5000名农村教学点教师

2008年,江西省教育厅将启动农村教学点教师省级培训计划,计划用5年时间免费培训名教学点教师,每年培训1000名;继续实施农村中小学教师定向培养计划,完善定向培养的招生录取、协议签订等工作,保证培养质量;