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最近,我读了一篇令我深受启发的作文,这就是《雨中的妈妈》。这篇作文把人物的行为、动作以及神态,都描写得生动形象,让人感动不已。作者的妈妈是一个生活非常俭朴 相似文献
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教材 接妈妈 大雨大雨哗哗, 街上走来娃娃。 娃娃举着小伞, 来到路边车站。 车站开来汽车, 下来许多乘客。 乘客全都回家, 站上还剩娃娃。 相似文献
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李飞 《小作家选刊(小学)》2005,(4)
夏天的一个下午,我正在家里聚精会神地看书。忽然,雷声隆隆,接着下起了倾盆大雨。我推开窗户一看,哇!天地茫茫,大雨如注。看着这大雨,我忽然想起了什么。噢!对了,今天妈妈没带雨具上班,她下公共汽车后还要走一段路,怎么回来啊? 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2005,(1)
下雨了、打雷了,我在家里等妈妈。妈妈来电话,叫我去接她。拿着小小伞,我去接妈妈。风不怕、雨不怕,就怕妈妈感冒了。我的好妈妈,我来接您了!插图山羊接妈妈@周蓓蓓$湖南吉首市第一小学一年级 相似文献
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樊发稼 《东方少年(阳光阅读)》2002,(5)
我是农家孩子出身,从小热爱大自然。我曾经写过这样一段话:“大自然是一首读不尽的、永恒的诗。能够感知、发现并充分领略大自然的美的人,他的心灵也必定是美的。”作为一个出版过十几 相似文献
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小学语文教学大纲指出：“要重视复述。”复述是一种重要的语文训练,它把理解、记忆、表达融为一体。复述训练可以提高学生的阅读理解能力、逻辑思维能力和口头表达能力。《雨中》是小学语文第六册中的一篇讲读课文。课后练习要求学生按顺序复述这个故事。笔者发现学生复述时,大多数只能简单机械地重复课文的内容及情节,有的甚至用背诵代替复述,体现不出复述的特点。其原因在于 :复述时仅仅注意了课文表层的语言形式训练,忽略了思维训练。笔者认为,复述既是语言训练,又是思维训练,要提高学生复述课文的质量,应充分调动学生思维的积… 相似文献