浅谈体育锻炼与心理健康的关系

体育锻炼不仅能增强人的体质,还可以培养优良的个性品质、坚强的意志、心理耐挫力和良好的情感,防止和减弱消极的不健康情感,进行合理宣泄,消除心理紧张,调节心理状态,维持心理平衡。从而来提高生命质量．     

浅谈家庭教育与幼儿心理健康的关系

当前,越来越多的幼儿在心理方面有问题,幼儿心理问题的产生与其家庭教育有很密切的关系,因此,我们要对幼儿心理健康问题给予充分重视。笔者根据调查,找出家庭教育对幼儿心理健康的影响,并提出家庭教育中保证幼儿心理健康发展的措施,促进幼儿心理健康发展。     

浅谈心理健康教育与学校德育的关系

心理健康教育是学校教育的一个有机组成部分,在整个学校教育中占有重要的地位,与德育紧密联系在一起。教师要正确认识心理健康教育与德育工作的关系,在心理健康教育中应当面向全体学生,把培养学生良好的心理素质贯穿于德育工作的始终,在学校教学、课外活动和日常行为规范教育中渗透心理健康教育。     

浅谈心理健康教育与新课改的关系

一、新课改与心理健康教育相辅相成互动发展 新的课程改革，旨在开发人的潜能，而心理健康教育所强调的也正是最大限度地开发学生的心理潜能。新课改所倡导的“以学生发展为本”的教育理念与心理健康教育的发展性价值取向具有一致性，新课改的最高理念是科学精神和人精神的整合。科学精神是人类满足自我求真的心理需求，而人精神，则是满足人的生存、     

浅谈舞蹈教育与心理健康的关系

针对在校大学生心理健康进行研究论述,通过对舞蹈教育的理论探讨与研究,认为舞蹈教育能大大改善学生的心理健康程序,有必要普及舞蹈教育和舞蹈美育。     

浅谈音乐教育与学生心理健康的关系

心理健康是人全面和谐发展的重要素质,在经济飞速发展、社会转型的大格局下,大学生不可避免地要面对来自于各方面的各种矛盾,承受各种各样的心理压力.如何帮助学生对心理压力进行疏导,从而使大学生的心理获得健康,已成为当前大学教育需高度重视和迫切解决的问题.本文从这一问题出发,就音乐教育与心理健康教育的关系,音乐在心理健康教育中的作用和如何在音乐教育的模式下开展心理健康教育作了一些研究.     

浅谈舞蹈教育与心理健康的关系

针对在校大学生心理健康进行研究论述,通过对舞蹈教育的理论探讨与研究,认为舞蹈教育能大大改善学生的心理健康程序,有必要普及舞蹈教育和舞蹈美育。     

浅谈音乐教育与学生心理健康的关系

心理健康是人全面和谐发展的重要素质,在经济飞速发展、社会转型的大格局下,大学生不可避免地要面对来自于各方面的各种矛盾,承受各种各样的心理压力。如何帮助学生对心理压力进行疏导,从而使大学生的心理获得健康,已成为当前大学教育需高度重视和迫切解决的问题。本文从这一问题出发,就音乐教育与心理健康教育的关系,音乐在心理健康教育中的作用和如何在音乐教育的模式下开展心理健康教育作了一些研究。     

论创新教育与心理健康教育的关系

培养和提高青少年的创新精神、创新能力已成为全社会的共识。然而,一个世纪前,许多学者认为天才或创造力建立在心理失调的基础上。实际上,在大多数情况下,天才是在完成杰出成果以后才表现出心理异常的。目前神经生理学的研究表明,创造潜力的发挥需要以心理正常作为基础,因此提高心理素质,促进心理健康和个性全面发展是培养创新精神和创新能力的前提条件。     

浅谈德育与学校心理健康教育的关系

德育与心理健康教育即有区别又有密切联系,二者皆为素质教育的主要组成部分,从素质教育的层面来看,它们二者是并列关系,不是隶属关系,也不是等圆关系,而是一种"交集"的关系。德育与心理健康教育的结合也应该是双向互动的结合,双向互动结合才是德育与心理健康教育关系的最终的"归宿"。     

关注民族地区教师心理健康刻不容缓

教师心理健康问题因其职业的特殊性而呈现一些特殊内涵，目前教师心理健康问题主要表现在对待职业方面、人际交往方面、情绪控制能力方面、自我调节方面等等。针对这种情况应在加强学习、改善领导作风、完善管理体制、丰富业余生活等方面下功夫，解决教师心理健康问题。     

维护心理健康构建和谐社会

和谐社会的建构是我国社会主义现代化建设过程中所提出的新命题,其战略意义重大而深远,从心理学视角看,该命题的提出符合民心民意的需要和社会心理发展的趋向,有利于社会的稳定和发展,渗透着心理学的实际应用,而且构建和谐社会需要人的健康心理为基石.     

试论心理健康研究中的几个问题

心理健康是现代人追求的重要理想目标。它不仅关系着人类在日益复杂和繁重的社会生活中如何提高生活质量问题，也是人类在21世纪自身潜能和伟大的创造性与积极性能否得到最大限度发掘的关键因素。为此以较新的视角探讨心理健康方面几个热点和难点问题，试图为有关研究提供一些理论上的帮助。     

教师体态语言与学生心理健康

阐述什么是教师的体态语言,并用正、反实例论证教师体态语言与副体态语言对学生心理的影响及在教育、教学中的作用,根据教师运用体态语言存在的问题提出相关策略。     

班级心理健康教育的原则

班级心理健康教育原则应体现心理健康教育的特点,突显其个性,各原则之间应有一定的层次性,主要包括素质教育方向性原则、智慧性教育原则、活动体验原则和辩证施教原则四个方面。     

略论加强高校学生心理健康教育

高校学生的心理健康教育是素质教育的重要内容之一.本文对大学生心理健康标准、高校心理健康教育的现状加强大学生心理健康教育的途径作了探讨.     

学校心理健康教育潜在课程设计

阐述学校心理健康教育潜在课程的重要作用.通过对心理健康教育潜在课程目标、原则、内容和评价的分析,提出其建设的基本策略.     

农村留守儿童心理健康状况与教育对策

农村留守儿童是我国大规模人口流动过程中出现的一个特殊群体。随着农村外出务工人员的增加,农村留守儿童越来越多。留守儿童特殊的成长环境对他们的心理健康造成了不利影响。应加强寄宿制学校建设、建立留守儿童心理问题预防和干预机制、改善家庭教育环境。     

论学校心理健康教育的生活性

学校心理健康教育是关于生活智慧的教育,它是从生活出发,在生活中展开并为了生活的教育。     

关于中小学心理健康活动课的思考

处于身心发展重要时期的中小学生不可避免会遇到各种心理困惑和问题．在中小学加强心理健康教育显得尤为迫切和重要。对心理健康活动课进行探索思考,及时矫正心理健康活动课中存在的问题,使心理健康教育实现预期目标,已经成为了素质教育的重要环节。