开展研究性复习 提高高考复习效率

在高考复习中，开展研究性复习．不仅可以提高复习效率一，而且学生分析问题、解决问题的能力及动手、动脑的实践能力都会有不同程度的提高。     

政治复习中渗透研究性学习的艺术

一、政治复习中渗透研究性学习的理性思考研究性学习和政治教学是我国基础教育课程体系中相互补充、相互促进的两种学习方式,它们各有自己的价值,完全可以建     

研究性学习与高考

研究性学习概念的引进，使当前教育出现了质的变化，新型的教学模式、教学关系、学习方法、评价体系正在显现，学生的创新精神和实践能力得到了进一步培养和发展，自主获取知识的学习方式正逐步形成。     

研究性学习方式与高考文综考试

研究性学习方式是培养学生创新精神和实践能力的有效途径；研究性教学和研究性学习方式是政治课教学应该追求的新境界。     

研究性学习与高考语文总复习

研究性学习是一种自主选择性学习方式，一般由学生根据各自的兴趣、爱好和条件，自主择定研究对象、课题、内容、方法，独立实施研究计划，从中培养创新精神和创新能力。高考，被称为最为严格而公平的国家级考试，标准是它的命脉，规范是它的根基。自主、兴趣、爱好、创新，如何能与之“兼容”？高考复习早已被纳入封闭式训练的范畴，成为高中教学的独立王国，自成体系，自有章法。研究性学习似乎与高考、与高考复习风马牛不相及。事实也是如此。众所周知，中学语文教学从未停止过改革的步伐。特别是新时期以来，随着广大教师教育水平和教学…     

浅谈高考语文研究性综合复习

高考语文研究性综合复习”是指学生在老师的指导下 ,在已对语文知识和作文分板块系统地做了复习的前提下 ,从自己解答综合语文试题的实践中 ,发现问题 ,确定研究课题 ,并通过对课题的研究 ,主动地获取、应用语文知识、提高高考语文应试能力的一种复习活动。为什么要进行研究性综合复习呢?这是因为研究性综合复习方法与传统的综合复习方法相比具有很多优点。一是研究性综合复习具有个体性。它承认学生的个性差异 ,通过面向每一个个体来实现面向全体。每个学生都可以根据自己的学习实际 ,找准自己的位置 ,明确自己需要解决的问题 ,从而确定自…     

高考政治研究性试题例析

随着高考改革的进一步深入，研究性学习的进一步开展，考试越来越注重考查学生运用所学的知识认识、分析、及解决问题的能力。研究性试题在高考试题中不断出现，对于进一步帮助学生转变学习方式，加强自主、探究式学习必将起到巨大的推动作用。因此，研究掌握其特点，找到适应这种题型的规律和方法，应该是复习备考不可忽视的问题之一。     

开展研究性复习 提高高考复习效率

在高考复习中,开展研究性复习,不仅可以提高复习效率,而且学生分析问题、解决问题的能力及动手、动脑的实践能力都会有不同程度的提高。一、借研究性学习理论,开展研究性复习研究性学习是一种崭新的学习方式和理念,是学生在教师的指导下,运用类似于科学研究的方法,对客观事物进行独立自主的研究的一种学习方式。据此,在教师的指导下,学生根据考纲、课本脉络,以类似科学工作者研究的方式,将新学内容转化为复习研究主题,并在研究过程中对知识进行主动意义的构建,加深对知识层次的理解,提高综合分析问题和解决问题的能力来进行研究性复习。下面…     

综合实践活动与研究性学习

文章主要从理论上阐述了<综合实践活动·生活>与研究性学习间的密切关系;又具体从三个方面写了学校生活课的开发情况,介绍了成果及体会.     

政治教学实施研究性学习的策略初探

研究性学习,是指学生在教师指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。“研究性学习”与“接受性学习”是一个相对的概念。就人的发展而言,“研究性学习”与“接受性学习”都是必要的,在学习活动中,二者相辅相成。之所以在我国的基础教育课程体系中强调“研究性学习”,并不是因为“接受性学习”不好,而是因为我们过去过多地强调了“接受性学习”,把“接受性学习”置于中心地位,而“研究性学习”则被完全忽略。实际上作为一种学习方式,“研究性学习”是渗透于所有学科的,同样也渗透于政治教学的学科中。由于诸多原因,目前,有不少     

对口高考语文研究性复习初探

在对口高考语文复习指导过程中,以往我都习惯于一般老师所采用的复习指导形式,即将复习分成三个阶段:第一阶段,整理考试内容,梳理知识网络,巩固基础知识;第二阶段,重点专题选讲;第三阶段,综合训练。这样指导复习,条块分明,有条不紊。但实践中我发现,对于缺乏学习主动性和得当的学习方法的职高生来说,把后两个阶段截然断开,不利于其能力的形成和提高。最佳的安排是把两个阶段交叉进行,而要想取得最佳复习效果,采用研究性复习形式显得非常必要。一、研究性复习的特点研究性复习是指学生在教师指导下,根据大纲的体系、课本的脉络和对口高考的要…     

网络资源下的高中英语研究性学习

研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题．主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划》。学生通过研究性学习活动。形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。把网络资源作为高中英语研究性学习的重要学习资源并进行有效驾驭．既可发展学生利用信息技术的意识和能力．发展学生对浩如烟海的信息的反映和辨别能力．又能让学生接触一个“全新的，多源化的．原汁原味的英语环境”．有助于研究性学习目标和高中英语教学目标的达成，提高教学效果。     

一道高考数学题引起的研究性学习

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）指出＂坚持能力为重.优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养.着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做事做人,促进学生主动适应社会,开创美好未来＂.＂全面提高普通高中学生综合素质.     

理综专题复习新视点——研究性复习

以改变学生的复习方式为出发点 ,借鉴研究性学习的理论 ,提倡理科综合的研究性复习 ,旨在主动构建知识方法体系 ,提高分析和解决问题的能力 .一、研究性学习与研究性复习的比较研究性学习是学生在教师指导下 ,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究 ,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动 .研究性学习分为三个阶段 ,即确定主题、实施研究和展示成果阶段 .研究性学习有它自身的性质 ,第一 ,它是一种课程类型 ,即为“综合实践活动课程”,其特征体现在“综合性”、“实践性”与“活动性”.综合性是指研究性学习是…     

浅谈政治复习课的教学

近几年的高考政治试题不仅与时事政治结合相当紧密，而且还对考生的分析能力、概括能力、思维能力和语言组织表达能力均提出了相当高的要求。可以说近几年的高考政治试卷，就是一份时事分析问卷，就是一份素质报告试卷，就是一份能力考查试卷，它们体现了素质教育对思想政治课的要求。如何适应素质教育的要求，让学生在高考中取得较好的成绩，这是在新形势下对政治复习课教学提出的新问题。     

关于“高三政治研究性复习”的实施报告

把研究性学习“方法引入高三政治复习,可以帮助学生系统地掌握学科知识体系,发现并解决重点,难点问题,培养创新能力,具体做法是指导学生通读教材,提炼要点,形成主体脉络,分析历届高考试卷的知识点分布情况,合理预测,提出若干研究性课题,组成相应的课题组分头研究,然后收集成果,展示交流,通过讲评,答辩进一步调动学生主动参与的积极性,提高应试能力。     

研究性学习与中学历史教学的革新

研究性学习是教育部2003年4月颁布的《普通高中课程方案(实验)》综合实践活动板块的重要内容,它是指学生在教师的指导下,从学生生活和社会生活中自主选择和确定课题进行研究,在研究中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。作为一种全新的学习方式和课程形态,研究性学习反映了时代发展和社会进步赋予基础教育的使命,体现了基础教育转型、全面实施素质教育的内在要求,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径,也是历史教学中实施自主学习和创新教育的有效切入点,对适应素质教育需要的中学历史教学的革新,有着积极的推动作用。     

高三数学复习中的研究性学习

在中学数学教学中,实施研究性学习是摆在我们每一位数学教育工作者面前的一个新课题.在作为中学数学教学最后一个环节的高三数学复习中开展研究性学习,不仅是适应当前中学课程改革中产生的研究性课程的需要,而且更重要的是培养学生的创新精神和实践能力,实施素质教育的需要.