高校学生婚育的理性思考

新的《普通高等学校学生管理规定》已于2005年3月29日修定后出台，该规定将于2005年9月1日正式实施。新规定明确地肯定了在校大学生享有婚姻法规定的婚育权利。面对这个既甜又酸的权利，学生们如何选择，笔者根据我国国情和大学生的成长规律浅谈自己的看法，以供大学生们抉择参考。     

关于大学生婚育权与高校管理权的思考

随着2005年9月新的《普通高等学校学生管理规定》的颁布，大学生婚育权与高校管理权之间的矛盾关系成为社会热点。其实，如果从法律层面说，大学生婚育权属于人权，自然高于管理权。从管理模式上说，高校对于大学生婚育应当积极输导而不是一概封杀。从文化层面上说，我们应当去除封建的东西，主动帮助大学生树立正确、健康的婚育观。     

高校管理权与大学生"婚育权"

高校管理权和大学生“婚育权”长期冲突.高校管理依法,不能限制或剥夺学生的法律权利,必须尊重和保护学生婚姻自主权和生育权;应注重教育引导大学生尽可能减少在校期间婚育现象,将主要精力优先自我发展,同时,可实行弹性学制下的完全学分制以适应在校大学生婚育新形势.     

高校学生婚育权与受教育权之发展演变——以1978年恢复高考以来教育部颁布的规范性文件为分析文本

婚育权是我国公民依法享有的一项民事权利,在校大学生应该享有与其他公民平等的婚育权。受教育权作为学生权利中最根本的权利,是宪法赋予公民的一项基本权利,公民结婚与否不应成为其接受教育的限制条件。我国1978年恢复高考以来高校学生婚育权的发展,经历了由最初的“限制结婚”到“禁婚”,再到“禁婚、禁育”的解除三个阶段,学生婚育权和受教育权二者之间也从冲突走向融合,这既彰显了受教育权利的人权特性,也为高校管理理念的重塑提供了新的视角。     

依法加强大学生婚育教育与管理的研究

回顾高校对大学生婚育管理方式的变革,针对变革中婚育“解禁”的问题,重点分析大学生可能面临的四种主要选择,在此基础上,提出高校应该对大学生婚育行为依法加强教育和管理的建议。     

高校学生管理的法律思考

文章通过对大学生起诉学校的典型案例进行统计分析,认为高校对学校与学生之间的法律关系认识模糊、学校内部制定的校纪校规与现行的有关法律法规相抵触、高校学生管理缺乏正当的法律程序,从而导致高校在学生管理中侵权现象的发生。据此,笔者从依法治校的角度提出完善学生管理的建议：尊重学生主体地位,转变学生管理观念;完善学校规章制度,规范学生管理程序;完善权利救济途径,保障学生合法权益;加强师生法治教育,强化权利义务观念。     

新时期高校学生管理工作的若干思考

新时期下高等院校学生管理工作发生了新的变化,具有鲜明的时代特征。面对新的形势,高校的学生管理工作首先要改变以往旧的思路,建立起适用于新时期下大学生性格特点的完善的学生管理制度,提高辅导员、班主任个人修养,丰富其工作经验,发挥其在基层学生管理中的作用;其次要有效地调动学生干部参与学生管理的积极性、主动性,充分发挥他们的带头表率作用。学生管理的目的一方面要给学生创造良好有序的学习、生活环境,使他们具备良好的品德、健康的身体,提高当代大学生的综合素质。另一方面要让学生树立正确的人生观、价值观,具有社会责任感,加强社会公德和职业道德教育。这就要求我们高校学生管理者做到以人为本,以己证人。     

论高校学生法律救济权的实现

教育部明确要求学校要建立完善的权益救济渠道,使受教育者的合法权益依法得到保障,形成良好的学校育人环境.法律救济权的实现是高校学生维权的有效的方式和重要的途径.但是,我国现行的法律中对高校学生法律救济权规定还存在操作上的模糊和不确定性.该文拟通过对高校学生的法律救济研究,完善教育管理制度,为实现依法治校提供有效途径.     

浅论高校学生处分设定权

高校学生处分设定权应该分成两个部分,开除学籍等涉及学生重要权利的学生处分由法律规定,其他内容由校规规定。高校享有的学生处分设定权应该属于学校,在教师、学生、行政人员、其他人员的共同参与下,行使学生处分设定权。高校可以设定灵活多样的学生惩戒措施。     

高校学生教育管理模式转变的若干思考

一、高校学生教育管理模式转变的提出市场经济的特征使传统的教育管理工作面临新的课题。市场经济强调物质利益 ,追求最大的利润 ,注重等价交换 ,市场经济的重利性严重影响了大学生正确的人生观、价值观、世界观的形成。许多思想政治教育工作者深切感受到 ,现在大学生的思想教育、管理工作难做了。知识经济和素质教育要求现有的教育管理方式进行改革以适应新的形势和要求。知识经济强调知识创新和创新人才培养 ,拓展和丰富了高校德育的内涵。素质教育也强调创新是灵魂 ,而高素质创新人才强调基础知识、注重基本素质、倡导人文精神、重视个性…     

规范高校招生自主权行使的若干问题的法律思考

招生自主权是高校依法享有的办学自主权之一。章阐释了高校的招生自主权及其存在的合理性，分析了高校招生自主权不当行使的现状与成因，进而提出了要通过确立高校招生信息公开制度来制约和规范高校招生自主权的行使。     

生育权及其法律保障

生育权是已达法定婚龄的男女决定是否生育和选择如何生育的人格权。首先，生育权是人格权而不是身份权；其次，生育权只有达到法定婚龄的人才能享有；最后，生育权的内容是决定是否生育和选择如何生育。凡达到法定婚龄的人都有生育权但不得超越计划生育的限制，为此，应当确立完善的制度体系。     

大学生的婚姻权探析

新中国成立以来,我国大学生的婚姻权经历了一个起伏跌宕的曲折过程.而法制社会的大学生应该与其他公民一样享有婚姻自由权,这是宪法和法律赋予的权利,高等学校无权将其剥夺.明确在校大学生的婚姻权,要求高等教育管理树立权利意识,完善现代大学管理制度,培养大学生正确的婚姻观,成为高等学校建设中的重要课题.     

论大学生受教育权的法律保护

《世界人权宣言》规定，人人都有受教育的权利。我国宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。大学教育属于非义务教育，大学生的教育权具有选择性，还具有自由权和社会权的双重法律特征。大学生受教育权的内容主要包括学习机会权、学习条件权和学习成功权，非经合法正当的程序不客剥夺。当大学生的受教育的利益受损后，可依法向有关部门申诉和提起诉讼，以维护自身的合法权益。     

论大学生受教育权的法律保护

《世界人权宣言》规定,人人都有受教育的权利。我国宪法规定,中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。大学教育属于非义务教育,大学生的教育权具有选择性,还具有自由权和社会权的双重法律特征。大学生受教育权的内容主要包括学习机会权、学习条件权和学习成功权,非经合法正当的程序不容剥夺。当大学生的受教育的利益受损后,可依法向有关部门申诉和提起诉讼,以维护自身的合法权益。     

试论大学生隐私权的法律保护

基于大学生隐私权保护的现状分析,着重论述当下大学生隐私权保护存在的问题,并提出大学生隐私权的法律保护的举措。     

大学生权利与义务关系的法制化构建

大学生既享有宪法赋予公民的基本权利,又享有作为受教育者特殊的法定权利。学生在维权的过程中,不可避免地将与高校内部管理发生一系列冲突。怎样引导和教育学生依法正当维护自己的权利,让学生走出维权过程中的困境,打破管教冲突的迷思,是高校实现学生现实权、保障学生合法权益、维持正常教学秩序的需要,更是顺应依法治校大路向的必然选择。     

人类生育技术化与传统伦理框架的开放

人类自身的缺陷和与之相关的社会需求促成了生育技术的产生，而该技术引发出的有争议性的问题，往往又与技术所应用的社会环境的复杂性和人们某些观念的滞后有关，传统的封闭型伦理框架应该趋向开放，具有弹性的边缘区，以便在较大的程度上适应科学技术大发展的时代，同时，相应的法律和法规也应建立起来，以便对技术的应用加以调控和引导。     

论大学生受教育权的法律保护

随着我国法治化进程的逐步深入,作为法治社会内在要素的司法审查已经介入到大学自治的传统领地.大学生受教育权的有效实现和充分保护,要求高校建立正当的管理程序.学生受教育权受到侵害后的法律保护不仅要有事前救济,而且也要事后救济.对管理权力的谨慎行使是保证学生受教育权的有效渠道,有限的司法审查介入是大学生受教育权利保护的最终途径.