理工科大学艺术专业学生党员教育管理工作思考

理工科大学里的艺术类学生党员不仅具有理工科大学生党员的共性特点,还具有鲜明的艺术类专业特色。文章结合艺术类学生党员的群体特征,提出以党的教育理论为指导思想,通过获取学生党员认同、注重学生党员管理团队建设、引导学生党员实现自我管理、完善“双层问题处理机制”四个方面开展学生党员教育管理工作。     

艺术类院校理工科学生科技创新工作探析——以浙江传媒学院为例

科技创新工作日益受到重视,作为艺术类院校的理工科专业,有其独特性,本文分析了艺术类院校的理工科专业的特点,对如何在艺术类院校中理工科专业开展科技创新工作进行了探索.     

浅析学生党员“一帮一活动”在学风建设中的作用

本文以某理工科系院为例,从学生党员"一帮一活动"在促进学风建设中的重要性和必要性入手,探讨了学生党员"一帮一活动"在学风建设中的具体实施过程、所取得的阶段性成果及对此类学生党支部创新活动的思考和展望.     

高校理工科学生党员思想政治教育探究

文章首先分析了高校理工科学生党员思想政治教育面临的问题,然后对高校理工科学生党员的思想政治教育进行了探究,包括基于正迁移理论引导理工科学生党员自主学习和积极开拓新的教育途径两大方面。     

理工科背景下设计艺术类研究生教育管理初探

随着国家对设计类高层次人才需求的不断增加,众多理工科院校纷纷增设了设计艺术类专业。设计艺术类研究生性格特点和理工类院校文化的不协调,使得理工科背景下设计艺术学生的教育管理问题逐渐凸显出来。文章在总结理工科背景下设计艺术类研究生特点的基础上,分析了设计艺术类研究生教育管理中存在的问题,探索了理工科院校设计艺术类研究生教育管理的新模式。     

后方法视角下的艺术类专业大学英语教学

艺术类专业本科大学英语的教学越来越受到人们的关注.艺术类专业本科大学英语的教学不同于其他理工科专业的英语教学,具有自身的特性.本文在简要介绍后方法理论的十大宏观策略的基础上,结合艺术类专业学生的特点,试图总结出一些对大学英语教学的启示.     

理工科大学艺术类专业学生教育管理探索

从高等教育快速发展的视野出发,分析新时期理工科大学艺术类专业学生的思想与行为状况特点,指出艺术类专业学生教育管理存在的突出问题,提出了注重情感感化教育、抓好"两课"教学、提高人文素质教育、发挥师德教书育人功能、加强心理健康教育,塑造良好外在环境,促进自我教育能力提升等具有针对性的教育策略。     

工业设计手绘效果图训练的重要性

理工科的工业设计学生与艺术类的工业设计学生相比,他们有着较强的学习能力和较高的综合素质。但是,相对艺术类学生,他们的审美性差、艺术功底薄弱、创新思维不够活跃,这使得理工科学生对于手绘效果图重视程度不够,更倾向于计算机辅助设计,阐明了手绘效果图是设计师来表达设计思维的主要手段,手绘效果图的训练对于提高理工科学生的审美能力具有重要意义。     

理工科院校艺术设计专业教学改革研究

为适应市场需求,许多理工科院校开办了艺术设计类专业.但不少理工科院校在创办中对该专业的特殊性认识不够,致使专业教学中产生了一系列问题,影响了我国艺术类教育的发展.因而应该改革旧的教育模式,建立符合我国国情及理工科院校实情的艺术设计专业教学模式.     

艺术类院校理工科贫困生现状分析及对策研究——以浙江传媒学院为例

笔者通过对浙江传媒学院电子信息学院的213名贫困学生进行问卷调查以及信息分析,结合学生管理工作实践,就艺术类院校理工科贫困生的现状进行深入探讨,指出艺术类院校中理工科贫困生存在的问题,并提出具体应对措施和建议。     

大工程观视角下的艺术教育课程体系的构建

(本文原刊于《云南行政学院学报》2013年5月刊P150-P151)以"大工程观"为视角",艺术教育"为基石,文章阐述了艺术教育对大学生全面发展具有科学教育无法替代的作用。随着社会经济的不断发展,理工科院校加强"大工程观"指导下的艺术类课程体系的构建及艺术教师队伍的建设尤为重要。     

就业视域下的理工科大学生人文素质教育

人文素质教育对于提升理工科大学生的就业能力具有重要的意义,作者基于就业的视角认为理工科大学生人文素质教育应当具有知识面的"泛化"、策略的"实用化"以及过程的"渗透化"特征,并在这个特征上对理工科大学生进行科学的人文素质教育.     

大学二年级非英语专业学生的英语学习动机调查

本研究探讨了英语学习动机和三个变量(专业、性别、英语水平)之间的关系。结果显示:(1)总体来看,"个人发展"和"成绩"是非英语专业大二学生最主要英语学习动机;(2)文科和理工科学生在"社会责任动机"、"个人发展动机"上存在显著差异;(3)在P=0.05的水平上,理工科和艺术类学生在英语学习动机上没有显著差异,而文科和艺术类学生则在"社会责任动机"上有显著差异;(4)在"内在兴趣"、"成绩动机"、"出国"、"社会责任"、"个人发展"和"信息媒介"等动机方面,英语好的学生和差的学生都存在显著差异;(5)男、女学生在"内在兴趣"、"情景"、"出国"及"个人发展"等动机上存在显著差异。     

高校学生党建工作模式"党员之家"的建设思考

近年来,高校大学生党员发展工作成效显著,大学生入党积极性很高,学生党员的比例不断增长,为在教育教学实践中引导学生党员队伍发挥先锋模范作用,成立高校学生"党员之家"势在必行.成立高校学生"党员之家"对全面推进大学生的"成人、成才、成功"教育具有重要作用.     

高校理工科与文科学生在要求入党方面的差异分析及其对策

本文认为,高校理工科与文科学生在要求入党积极性和党员比例方面存在着较为明显的差异,必须提高理工科学生入党的积极性和学生党员比例,缩小与文科的差距,使学生党建工作再上新的台阶。     

理工科院校艺术类大学生就业心理问题探析

在日益严峻的就业形势下,理工科院校艺术类大学生应对就业时,表现出比较特殊的心理问题,本文力图通过分析这些心理问题,探究其原因,进而探寻出相应的对策.     

加强理工科大学生人文素质培养的探讨

理工科专业的科技专业教育是教学生如何更专业"做事",人文素质教育则是教育学生如何更全面"做人".理工类大学生必须具有"科学与人文"的综合素质已成共识.文章通过分析理工科大学生人文素质的现状,提出了理工科大学生人文综合素质教育的改革思路.     

共同主体性理论视阈下的高校学生党建工作

共同主体性理论为高校学生党建工作提出了新的价值尺度.从党建目标、党建内容、党建形式、党建评价等角度可以更加充分地发挥"党组织"这一"共体"的主体性.从培育学生党员的主体意识、健全尊重学生党员主体意愿的机制体制、锤炼学生党员的主体能力等方面可以更加充分地认识并调动每一个学生党员"个体"的主体性.二者互促共进,相得益彰.     

发挥学生党员主体性作用加强党员教育监督工作

学生党员的教育监督工作,对于充分发挥学生党员的先进模范作用和学生党支部的战斗堡垒作用,都有非常重要的意义.当前,学生党员教育监督在实践中积累了大量有效的工作经验.但是,在以往的学生党员教育中,忽视学生党员主体地位和主体性作用,使得我们对学生党员教育和管理的针对性和实效性不强.要从根本上改变这种现象,我们就必须在学生党员教育中确立和强化主体地位,发挥学生党员"自我教育、自我管理、自我服务、自我激励"的功能,达到外界教育和自我教育的有机统一.     

理工科院校英语教学的困境及对策

理工科院校英语教学中存在导向有误、动机不正确、基础差、课时少、缺乏语言环境等问题.而第二语言习得中的克拉申的"情感过滤"假设和"输入"假设对英语教学、特别是对理工科院校英语教学具有指导意义.