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从不同角度看,国家教师资格统一考试对我国职前教师教育有不同影响,这使我国教师质量前景不明。从考试必要性角度看,统考强化了教学职业的专业性;从考试内容角度看,统考有利于提高教师质量。而从考试对象、内容和结果角度看,统考有可能损害教师教育的独特性,导致其边缘化;从考试配套制度角度看,统考使教师教育面临解制主义风险。在此背景下,应在教师资格考试制度与教师教育体系双向互动中建构教师质量:尝试给予部分师范院校和专业以一定的考试自主权;实行强制性教师教育;建立多层级的教师资格证书和考试系统。 相似文献
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从成人学习特点看大学英语(A)的教学方法 总被引:1,自引:0,他引:1
王薇 《宁波广播电视大学学报》2010,8(3):80-82
"大学英语(A)"是现代远程教育试点高校网络教育全国统一考试。"英语综合实践"课是针对本科层次英语专业开设的统考辅导课程。本文通过问卷调查对宁波电大英语专业成人学生的学习现状进行分析,了解学生对英语统考复习的需求,并且探索了针对成人学生特点的英语统考复习的教学方法。 相似文献
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按照国务院规定,从一九八四年开始,我国实行了企业经理、厂(矿)长统考培训制度,每年统考两批。统考前,一般由各地分散办班,集中培训,应考的经理、厂(矿)长在系统学习企业管 相似文献
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成人在职学生英语基础薄弱、主观努力不够是影响统考合格率的重要原因。要加强教学管理,提高教学质量,培养学生的自主学习能力和学习主动性,强化统考前的集中辅导和训练,增强应试能力,是提高英语网络统考合格率的根本保证。 相似文献
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统考.已是被国家明令禁止的。然而某些地区仍然一意孤行.置国家的明令于不顾,一而再、再而三地举行统考。且由原来的一期一次.发展为二次甚或三四次。这究竟为什么? 如果细究其因,必须要撩起统考那神秘的面纱,以窥其本来的面目。统考是要收费的。每考必收.少者三五块,多者可达十数元。统考的组织者一般都是各级各类学校的顶头上司他们就是这一方教育界的“父母官”! 相似文献
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Yang Guangyun Gao Yan 《湖北招生考试》2007,(20)
自苏联解体以来,俄罗斯政治、经济体制发生了深刻的转型,对高等教育观念和制度产生了重要影响。2001年,作为教育变革重要内容之一的国家统一考试在俄罗斯开始试行。在对俄罗斯实行国家统考进行初步探析的同时,得出统考继续实施并应逐步趋于完善的结论。 相似文献
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张海鸥 《中山大学学报论丛》1999,(1)
《大学语文》课通常有两种教学方法:一是为统考而教学,则无论师、生,均须严格以教材为本,勿旁涉其它。二是无统考压力,则教师便有了一定的自主性。而不同教师之自主程度又不大一样。我属于自主发挥略多的类型。 相似文献
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关于《计算机应用基础》统考情况的教学反思 总被引:1,自引:1,他引:0
<计算机应用基础>是开放教育所有本科专业学生必修的公共基础课,同时又是全国高校网络教育公共基础课统考课程.本课程的开设旨在培养应用型人才掌握使用计算机的基本知识基本技能,是信息社会培育学生信息素养的关键课程.分析九次统考的结果,总结以往教学经验,我们需要反思教学方法,教学效果,确保课程教学质量. 相似文献
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正近日,俄罗斯教育科学部宣布,毕业作文将重新列入俄罗斯高中毕业考试内容,相关文件已公布在法案制定信息港网站上。2013年12月底,俄罗斯总统普京曾要求政府在2014-2015学年将毕业作文纳入国家统考,毕业作文的成绩与国家统考分数在申报大学时一起计入总分。根据公布的文件,毕业作文于12月撰写, 相似文献
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《世界职业技术教育》2007,(4):41-41
从2007年开始,国家职业资格统一鉴定日(简称“统考日”)制度在全国范围内试行,在每年3月、5月、7月、9月和11月第三周的星期五,星期六和星期日3天内,集中组织统考活动。 相似文献
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一、实验原因及目的我已连续送了三届五年级毕业生,前两届因接手时学生的自然科学习基础比较好,所以经过教学,每年的五年级毕业会考成绩均列全镇之首。但去年所接任的五年级在升级考试中94人中只有9人及格,总评居全镇下游。我仍采用了以往的教学方法,一学期下来,没想到全镇统考仍居下游。针对此种情况,我 相似文献
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郑纪仓 《学位与研究生教育》1987,(1):34-36
为了改革农业硕士研究生的招生工作,农牧渔业部教育司于1985年及1986年在硕士生入学考试中,除由国家统考政治理论、外国语外,还组织部份农业院校统考了基础课和专业基础课。1985年统考课程为“高等数学”和“有机化学”两门。1986年统考的基础课为“高等数学”和“有机化学”;专业基础课为“植物生理生化”、“动物生理生化”、“工程力学”,共五门课程六份试题(高等数学有不同水平的两套 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(5):140-142
国家统考背景下的学前教育专业学生,在完成专业教育的同时也面临着教师资格国家统一考试。基于幼儿园教师资格国家统考背景,以"学前教育学"课程教学为载体,通过增强学生的专业认知,激发学生的学习动机,设置合理的学习目标,加强学习策略的指导,尝试培养学前教育专业学生形成良好的自主学习能力,为专业发展和就业打下扎实的基础。 相似文献
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每年有很多种形式的统考,例如有市统考、省统考,全国统考。各种形式的统考,除全国统考有选拔人才的作用外,其余各级的统考无非是在一定的区域内,在同一标准下对教学质量进行检量。通过比较检查,使教师、学 相似文献