共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
何颖栀 《小作家选刊(小学)》2002,(1)
想什么,写什么,思绪未免紊乱,文章也很难合乎章法,是为写文章一大忌。文如其人,写什么想什么,想什么做什么,也看得出我这个人丢三落四,不拘小节。然而,灵感这玩艺儿是不容你想这么多的。说稍纵即逝未免夸张,但若要她老人家逗留个三五天却也是千难万难的。 相似文献
2.
3.
张洁 《小星星(作文100分)》2011,(Z2)
无论我做什么事情,妈妈都知道。想什么心事,妈妈也总是知道。妈妈怎么会这么神通广大?我想了好多次,可是从来没有想出是什么原因。有一天,我看到一本书,讲的 相似文献
4.
梅子涵 《小星星(作文100分)》2007,(12)
这本书可以翻过来读,翻过去读,翻来翻去读;这个故事也可以这样想,那样想,想来想去想。一只这样小的睡鼠,竟然什么都不怕。一个那么大的巨人,却是什么都怕。你说,虽然小,虽然大,可是能决定什么?小的别沮丧,大的别狂妄。 相似文献
5.
谈到教师的价值,我曾写信问过教了一辈子书的父亲,究竟什么是人生价值?人生的意义究竟是什么?父亲的回答竟然是,我年轻的时候也想过这些问题,但我现在不再去想了,你也不要去想。 相似文献
6.
7.
丁佳伟 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
开学不久幼儿园不停推出新的活动方案:大班自主喝牛奶、自由区域活动、自主观察记录.自从推出这些自主新方案后,孩子们没有了老师的安排,也自由了许多.可以想玩什么就玩什么、想什么时候喝牛奶就什么时候喝. 相似文献
8.
今天,玫瑰鹿总觉得自己忘了一件挺重要的事儿。
是什么事儿呢?玫瑰鹿挠着头想了半天,也没想起来。
玫瑰鹿想起自己平时有什么心事都会告诉好朋友雪花兔,她想,没准儿雪花兔知道是什么事儿。 相似文献
9.
片断一:师:同学们,我们周围有着各种各样的物体,请大家看看这些是什么物体?(电脑出示长方体砖块、正方体木块、国旗、篱笆、电脑显示器和楼梯的扶手等)它们表面的形状也是各种各样的。(电脑抽出每种物体的某个面的形状,让学生逐一说出它们的形状后揭示课题)。师:看到这些图形你想提出什么数学问题?生1:我想知道长方形、正方形和平行四边形有什么特征?生2:我想知道这三种图形之间有什么联系与区别?生3:我想知道用什么方法可以知道它们的特点?……师:同学们提的问题真多,极有价值。相信通过这节课的研究,同学们就可以解决多数的问题。老师也想… 相似文献
10.
PP殿下 《中学生(作文版)》2013,(1):64-65
过新年啦,放假啦,逛美食街去!好多美食啊,这也想吃,那也想吃,什么都想吃!咦,PP殿下呢?啊!PP殿下,你在吃什么?招牌上怎么写的是……猫耳朵!这是怎么回事啊?快给我们解释一下吧! 相似文献
11.
笔者不喜欢"点到为止"式地提出问题,这样做在消耗自己激情的同时,也在浪费学生的时间,教学效果也会不好.
一、课堂提问的现状
笔者经常见到这样的场景:关于磁铁,你想了解什么?(你最想了解什么?知道什么?)孩子们歪着脑袋认真地想了半天,说出了很多他那个年龄才可能想到的问题. 相似文献
12.
进入小学三年级后,语文课文篇幅明显增长,内容加深,识字量也不断增加,往往令教者手忙脚乱:一节课中,识字想抓牢,读书想读好,课文想悟透,什么都想抓,结果什么也没抓到位。针对这种状况,我校课改年级在市、区、校领导的指导下,对三年级阅读教学进行多次研讨、分析,初步形成了如下 相似文献
13.
我啊,还是想再努力看看,看看能不能改变些什么。不是不信邪,也知道不一定能成功,但就是想再努力看看。不是想证明给别人看,也知道不一定有别人看,但就是想再努力看看。 相似文献
14.
16.
17.
九岁的小强是家里的“小霸王”,想吃肯德基,无论家长多忙也必须带他去,否则就赌气不吃饭;想要什么玩具,家长就必须给买什么,要不就赖在地上不起来;想看哪个电视节目,手里拿着遥控器,谁的话也不听;想让他帮忙打扫打扫卫生, 相似文献
18.
19.
在当前教育中,"应该"是出现频率较高的一个词语,学生总是被告知"应该"做什么,而"我想"做什么则往往被忽视。教育者基于各种理由告诉学生"应该怎么样",却很少问学生"我想怎么样",久而久之,连学生自己也不知道想做什么。"应该"话语的肆虐与"我想"话语的失落体现了学生自主性在教育中的丧失。自主性的缺失,其后果是多方面的,既... 相似文献