如何处理老师和学生的关系

老师和学生之间的距离太近了，师生之间就像兄弟姐妹，老师似乎没有威慑力；老师和学生之间的距离太远了，老师高高在上，学生不敢和老师亲近，学生的心理话就不会和老师说，老师很难了解学生的所思所想、所作所为。     

“温柔”的魅力

什么样的老师最受学生欢迎呢？在一次学生问卷调查中，我出了这样一道题：你最喜欢哪位老师，请说说理由。学生各有所爱：薛老师、顾老师，语文老师、科学老师；理由不尽相同：或有责任心，或奖罚分明，或能说会道，对人温柔……其中出现频率最高的是温柔一词。     

老师的头发

老师的头发，墨黑墨黑，老师的头发，很美很美。我长大了，我发现了，老师的黑发，哪儿去了Z老师挤出了里面的墨汁，老师挤出了里面的智慧，写了一个很大的“爱”字，印入了孩子们的心扉。老师的头发@赵碧空     

想要的是让还是争

吃点心的时候，老师端出了一盘草莓。老师问小朋友，你想要哪颗，小朋友争着说，要大的、要小的、要最红的。老师说，请要小的孩子举起手，然后把大的、红的草莓分发给了他们，却把小的草莓给了说要红的、要大的小朋友。在孩子们吃草莓的时候，老师说：“好孩子要学会把好东西让给别人，不能先想着自己。”老师看着盘子里剩下的几颗草莓说：“还有几颗，谁还要?”这     

可亲的宾老师

除了爸爸妈妈外，我最亲的人就是宾老师。宾老师是我们的班主任，也教我们语文。她一头乌黑发亮的长发，大大的睛睛，红红的小嘴，讲起课来娓娓动听，同学们都喜欢她。我们是寄宿学校，同学们多想有个亲人陪伴在身边，自从有了宾老师这个大朋友，我们四（５）班的同学再也不想家了。平时，不当班主任的老师５点多钟就可以回家了，而宾老师总是要等到同学们上晚自习了才肯离开学校。课余，宾老师精心为我们批改作业，和同学们谈心、玩游戏。同学们把最甜最香的糖塞进宾老师的嘴里，宾老师把最亲最爱的吻印在同学们的额头上。宾老师有一双会说…     

物理教学要走进学生的心灵

课程标准的实施给老师带来了新的任务、新的课题，它不仅仅是换了教材，还要求老师更新观念，重新思考自己的教学方法和教育理念，去改变、去实验，同时它也给了老师机会，让老师的教学水平在探索与反思中不断提高。     

当老师不在的时候

当老师不在时，便是调皮同学“大闹天宫”的时候；当老师不在时，便是同学们放松、尽情玩耍的时候；当老师不在时，便是同学们无忧无虑的时候；当老师不在时，便是……伴随着一段美妙的音乐，下午第二节课开始了。     

身兼四职的邓科好累呀

一、我是“老师”我怕谁 昨天，老师到东港大东小学去听课了。这不，老师信任，便把掌管班级的大权交给了本人。平时，我是依赖惯了老师，这回事事都得管，可真把我累坏了。 老师交代完一些事情，刚走出教室，又回来了，对我说：“黑板上     

好老师的标准

好老师的标准再也没有比遇到一位好老师，更令望子成龙的家长们所关注了。是啊，哪位家长不盼、哪个孩子不想好老师呢？但好老师的标准是什么，恐怕并非人人都明白。很多家长会说，能让孩子升学、考百分的老师就好，很多学校领导也会以此为据评价老师。依我看，传授知识、...     

信任的目光

我们这里农村的小学生刚一上学，都非常信任老师，觉得老师说得都对，老师做的事都是为他们好，他们把老师视为自己的朋友，有话都愿意跟老师说，有事也愿意跟老师商量，老师讲的话，他们都听得仔细，一一照办。随着作业量一天天加大，随着要求越来越高，再加上一些教师非常严厉，学生的一点点错误，都会招至他的一顿狠批，渐渐地一些学生开始怕老师了，开始不信任老师了，他们把老师当成对手，甚至敌人。一些孩子为了逃避老师的惩罚，就开始耍滑头，说谎话，编故事。记分册更是一些学生心中最怕的东西，他们怕老师往上面记上自己的不是，成…     

谢谢你啊，敬爱的老师!

精彩点评： 本文是一首充满强烈感恩情感的诗歌，作者先列举了校园学习、生活中老师无微不至关心我们的诸多瞬间，表达了对老师的感激，然后表明了自己的心迹，要报答老师的心愿。     

在思想政治课堂创设生动活泼的气氛

赵老师是音乐老师，被学校安排附带了初一两个班的思想政治课。教学时，赵老师和同学们都翻着书、由赵老师一字一句地念课本，不一会儿，就有学生趴在桌子上睡着了。     

我的老师走了

大地倾斜的时刻，他把生命给了我。黑夜降临的时刻，他把梦想给了我。老师走了，老师走了。一路上鲜花朵朵，开在他的心里，开在他熟悉的山坡坡。谤三、、.我擦去了泪滴，翼奚肠扩了背起，一声声嘱托。我的老师走了@崔增录!061000$河北省沧州市教育局~~     

我最喜欢老师的十大优点

厌倦了枯燥的学习生活，厌倦了一次次考试的成绩，厌倦了那一张张老师严肃的脸……今天，就让我们一起畅谈一下心目中的老师吧! 每个人的心中都有着自己喜欢、爱戴的老师，每个同学喜欢的都是平易近人、和蔼可亲的老师，可往往老师们的脸是板着的，是让人望而生畏的，嗓音往往是能唱超级高音的——特刺耳的那种没有几个老师拥有我们期望的优点：[编者按]     

学生眼里的老师是啥模样

想起家乡，就想起母亲；想起学校，就想起老师。老师在学生眼里，始终是高大、美好、慈祥、亲切的代名词。“生我者父母，教我者党、同志、老师。”毛泽东的这句话，道出了莘莘学子的心声，明确了老师的无可替代的地位。韩愈也说：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”无论怎样的大人物、大作家、大学者，谁是生而知之？谁不感念自己的老师？     

把阅读的主动权还给学生

前几天，听一位教师上《济南的冬天》一课，触动极大，感想颇深。这位老师首先从本地冬天的特征导入新课后，也富有感情地范读了课文，然后又按常规对作家作品进行了介绍。接下来，进入了本课的重点环节：分析课文。可是，无论该老师怎样分析、引导，多数学生是毫无反应。急得该老师只好自己从课文内容、语言特色、作者情感等方面一一道来。一堂课下来，老师讲得辛苦，学生学得茫然。     

让学子拥有更美的梦——来宾市武宣县发展高中教育侧记

“现在我们备课、上课方便多了。每个办公室里都配了电脑，老师可以随时上网查阅课程资料。教室里都安装了多媒体设备，老师上起课来，内容丰富，形式新颖、多样，学生都喜欢听。更不敢想的是，实行高中新课改之后，高一年级的老师每人都配备了一台笔记本电脑。”跟记者说起学校近年的变化，武宣县中学的物理老师刘思喜不自禁。     

男子汉的风度

下午乘车去植物园参观植物标本。我们乘坐的是一辆中型客车，全班４８个同学，再加上罗老师和舒老师，座位远远不够，至少有三分之一的人要站着。因为男生跑得快，所以这站着的三分之一便都是女生了，我也是其中之一。罗老师是最后一个上车的，她也没有座位了。坐在前面的舒老师立刻站了起来，对罗老师做了一个“请坐”的手势，罗老师说了一声“谢谢”，便毫不客气地坐下了。这时，坐在后面的同学都小声地议论开了。“瞧，舒老师对罗老师多好啊！”“舒老师和罗老师是不是在……”虽然这个同学没往下说，但我们都明白他后面没说的话的意思。…     

石坚教授的点评

<正>感谢罗良功老师、王欣老师、王松林老师、陈靓老师邀请我和宁一中老师参加本次会议，我很激动也很受启发。刚才四位老师的报告各自呈现了自己的思考，无论从整个学院或学校的教学体系还是就单独一门课程的案例研究来看，或者就文学教育特有的赋能功能以及课程设置的体系和教材编写的思路而言，应该说四位老师、四个学校相应的做法都异曲同工。     

犯了错误如何重获老师的好感

一、越正视错误，老师越少批评一般讲，有错的学生见了老师总爱找借口掩盖，或推卸责任。殊不知，欲盖弥彰，这样做会使老师非常反感。他们也许不懂，在老师眼里，承认错误就等于问题解决了一半。笔者曾做过一个实验：一天，我碰到一位老师满脸怒气地押着两个学生到办公室...