大学校院两级管理中的问题及对策

大学校院两级管理已实施多年。通过对大学校院两级管理模式的探索和实践,各高校已经形成了各具特色的校院两级管理模式：但是,也出现了一些新问题,本文根据校院两级管理的基本原则对存在的问题进行探讨,并提出建设性意见。     

浅谈高等学校校院两级管理体制

随着我国高等教育的发展,学校也呈现跨越式发展趋势,由以前的外延式发展转变为走内涵式发展道路。校院两级管理体制是目前许多高校采用的管理模式。本文从客观角度对高等学校实行校院两级管理体制的优势和这种体制运行中存在的问题进行了分析,并提出完善校院两级管理体制的对策。     

浅议高职院校科研校系两级管理

高职院校科研校系两级管理是今后发展的一大趋势。文章在分析当前高职院校科研管理模式的基础上,阐述了高校科研校系两级管理的主要内容,并对高职院校实施科研校系两级管理的利弊进行分析,并对高职院校推行科研校系两级管理提出若干建议和对策。     

地方高校校院两级管理模式的思考与实践

高校校院两级管理模式改革是我国高等教育现代化发展的必然趋势,本文从这一模式发展的阶段性与多样性层面探讨了发展现状;在此基础上,从科学规划学校与学院的治理结构、合理构建职能部门与学院的管理架构、和谐理顺行政权与学术权的运行关系等方面,对高校校院两级管理模式进行分析,最后,阐述了我校校院两级管理体制实施办法。     

高等学校预算管理模式探讨

文章在把高校内部预算管理体制划分为校本级和二级单位两级级次的基础上,对我国高等学校的预算管理模式进行了探讨。文章归纳和分析了当今高校内部预算的各种管理模式及其利弊,以期能为我国各高等学校预算管理模式的选择提供有益借鉴。     

示范中心管理模式的探索与实践

校、院两级管理模式,是当前高校示范中心创建过程中普遍实施的一种管理模式.本文从阐述示范中心建设背景、建设目标和建设内容入手,对目前高校示范中心创建过程中所实施的几种管理模式进行分析,并结合浙江大学创建生物学实验教学示范中心的实践,探索在校、院两级管理模式下,如何建立完善的管理体制、实行先进的运行机制、实施开放的教学体系.     

宏观管理体制改革背景下河南省高等学校区域布局的历史演变

20世纪五六十年代以来,我国高等教育进行了一系列宏观管理体制改革,从中央高度集中管理模式,转向中央、省级、中心城市三级管理模式和以省级政府为主、中央和省级政府两级管理模式。在宏观管理体制改革推动下,河南省高等教育区域布局虽然不断改善,但仍然存在着地区分布差别较大、南北不均衡等问题,对高等教育创新管理模式提出了新要求。     

院系两级管理模式下系部学生管理创新研究

院系两级管理模式下,学生管理工作应更好地服务于学生的成长成才。本文对院系两级管理模式下系部学生工作的主要内容进行了阐述,提出了搞好＂五个结合＂,创新系部学生管理工作的新思路。     

高职院系管理模式下兼职教师队伍建设思考

文章根据多年的教学管理实践经验,分析了高职院校实行院系两级管理模式下兼职教师队伍建设过程存在的问题,并从五个方面提出了解决这些问题的措施。     

美国文理学院的微观管理

美国有近4000所高等院校,虽然各类高校的内部管理体制有许多共同特征,但在校内微观管理上,各类学校也存在着差异。处于中间层次,以本科教育为主,授予学士学位的美国文理学院,在微观管理上具有其他学校所没有的特点,值得我们借鉴或参考。精简的组织机构。美国高等学校的组织机构有两种主要形式:一种是董事会领导下的“校、院、系”三级组织管理模式;另—种是董事会领导下的“校、系”两级管理模式。综合性大学通常采用前一种组织管理模式,而文理学院则主要采用后一种“校、系”两级的组织管理模式。这种“校、系”     

谈高校院系两级教学管理模式下的高效排课

院系两级管理模式是高校教学管理体制改革的必然趋势,积极探索一种既科学又高效的课程编排模式,是教学管理人员必须探讨的问题。本文通过分析排课的基本原则,提炼了院系两级管理模式下的排课流程,同时对课表的最优化提出了方法和建议,达到追求高效合理的排课效果。     

浅析独立学院分级教务管理模式下的系教学管理工作

当前的教务管理模式,主要存在院—系两级教务管理和校—院—系三级教务管理两种。根据独立学院规模适中、教学组织结构较简单的特点,独立学院大多采用院—系两级的教务管理模式,协调管理院与系的教务工作。在院—系两级教务管理模式下,系部教学管理工作在整个教务管理过程中有着非常重要的地位,既是所有工作的基石,又起着承上启下的关键作用。     

论地方性大学校院两级管理体制创新

校院两级管理体制是地方性大学所普遍采用的管理模式,只有进行校院两级管理体制创新,才能满足地方性大学升级转型的内在要求、帮助地方性大学实现内涵式发展、增强地方性大学办学活力、促进地方性大学更好地服务社会。地方性大学校院两级管理体制创新主要包括学校行政部门职能创新、校院两级管理权力结构创新、校院两级学术管理创新,其途径有建立目标管理体系、完善教授委员会制度、构建协同发展机制等。     

职业学校“两级三面”管理模式初探

本文结合具体职业学校两级管理中存在的问题和不足,以优化现有管理制度、完善两级管理模式为目标,在此基础上引出一种名为"两级三面"的管理形式,希冀探索出实施校系两级管理的有效途径。     

高校党校两级管理体制探析：问题及其对策

随着高校的快速发展，高校两级党校的建设及其管理模式整体现状距离时代要求和现实需求还有一定差距，尚存在一些不足。根据高校党建工作的实际，要形成“明确定位、统分结合，层次分明、衔接有序，深入沟通，互动办学”的两级管理模式：要充分发挥校级党校的主导和协调作用：要制定校院两级科学合理的质量评估体系。     

教师管理辟新径——记重庆市沙坪区树人小学创建的年级教研组负责制

树人小学是一所始建于 1 938年 ,享誉全市的老校和名校。为了使这所老校焕发青春 ,何校长对教师队伍管理的方式进行了改革。 1 994年 ,在原国家教委召开的中小学办学经验交流会上 ,树人小学实行年级教研组责任制的经验受到了好评。1 999年 ,树人小学的一个年级教研组被授予了重庆市级“青年文明号”称号。他们的做法是 :一、在管理模式上 ,兼收“学校、教导处、教研组三级管理”和“学校、年级组两级管理”这两种管理模式之长。树人小学将年级组与教研组合并 ,降低了学校组织运行的成本 ,提高了学校组织运行效率。大大提高了年级教研组解决…     

高职院校两级师资管理有效运行机制研究——基于江苏省12所高职院校的调研分析

高职院校多年实行两级师资管理模式,取得一定成效。但两级师资管理在理论上尚不完善,在教师培训、"双师型"师资建设、职称评聘、考核体系、激励机制等方面仍存在问题。文章以帕森斯行政组织理论为视角,通过分析"技术系统"、"管理系统"和"制度系统"建设,探寻完善两级师资管理有效运行的基本途径。     

一元理念 多元发展——大连市西岗区“片区·校群”管理模式推介

自2011年秋季学期开始,大连市西岗区教育局在全区推行了一种新的管理模式——"片区·校群"管理。他们将全区30余所中小学分成了9个片区,每个片区都包括一所中学和几所小学,有如"松散型九年一贯制学校"。片区实施两级管理,第一级由教育行政部门主导,业务部门     

关于高校多校区管理模式的思考

文章对国内高校多校区管理模式进行了分析,并结合重庆工学院新校区管理模式的实践运行情况,进行了理论的探索。同时,根据新校区管理存在的问题,对两校区的若干管理问题进行了深入的思考,以期对促进高校多校区管理的探索与实践产生积极的影响。     

多校区办学条件下普通高校成人教育管理模式分析

一级管理模式和二级管理模式是我国普通高校成人教育管理模式的主流模式。在多校区办学条件下,二级管理模式已不能适应新的形势,存在许多弊端,一级管理模式具有很多的优越性,是普通高校成人教育管理的理想模式。