新时代大学生生态文明素养践行的研究——以内蒙古医科大学为例

新时代的大学生有理想、有担当,是国家和民族的希望,是实现发展目标的重要力量,也是生态文明建设的主力军。本文以新时代中国特色社会主义思想为指导,对培育在校大学生生态文明践行素养为着力点,进行实地调查。运用文献研究法、问卷调查法等方式进行分析和研究。提出培养新时代大学生生态文明践行的主要途径,强调高校思政课理论教学与实践教学相结合,方能提高大学生生态文明素养教育现状。     

涉农高校大学生生态文明素养培育问题与对策——以江西农业大学为例

从主体和客体视角构建了生态文明素养内涵体系,并揭示了大学生生态文明素养培育问题:政府存在体制机制不健全,高校存在学科壁垒,企业存在重市场倾向而忽视生态文明教育,家庭存在重德智而轻生态教育,新闻媒体存在信息碎片化,大学生存在路径依赖等困境。据此提出对策:政府要重新顶层设计完善体制机制,高校重新审视培养目标;企业要走出市场取向的困境,家庭辅导生态文明教育,新闻媒介要避免碎片化宣传,大学生要主动强化生态文明认知。     

生态素养大学生的培养研究——以浙江农林大学为例

培养生态素养大学生是一种全新的育人理念。笔者通过对生态素养大学生内涵的诠释,以浙江农林大学为例,从育人环境、校园文化、育人系统三方面对生态素养大学生的培养进行了初步的探析。     

边远地区小学生生态文明素养培育

生态文明素养的培育应该从小学生抓起,培养小学生的生态环保意识,让学生从小养成保护环境、节约资源的好习惯。在一些教育资源落后、教育水平低下的边远地区,教育工作者更要加强环境保护主题教育,培育小学生的生态文明素养,提高小学生保护自然、敬畏自然的社会责任意识。     

美丽新湖南愿景下的大学生生态文明素养现状调查

为了解湖南省高校大学生生态文明素养现状,对湖南省内10所高校的729名在校大学生进行了问卷调查。通过进一步分析湖南省大学生生态文明素养数据,从性别、年级及生源地着手探究生态文明素养差异的影响因素,建议湖南省内高校从增加生态文明素养相关课程及建设具有院校特色的生态文明素养资源共享平台出发,逐步提升大学生生态文明素养。     

探索以优秀传统文化培育大学生文明素养——以兰州职业技术学院为例

兰州职业技术学院在多年的办学实践中,选取优秀传统文化中的京剧作为培育校园文明的抓手,并提出了国粹砺人,文化立院的特色办学理念,其间,京剧已成为很多师生的良师益友,师生们在学习和欣赏京剧的同时,既被它华美的艺术魅力所吸引,也被它传承的品格精神所训教。本文以兰州职业技术学院为例,探索优秀传统文化对提升大学生文明素养的作用。     

践行绿色发展理念 培育大学生生态文明素养

绿色发展是当今世界的时代潮流,关系到我国经济社会发展的全局。新时代,我国坚持人与自然和谐发展,着力治理环境污染,生态文明建设取得明显成效。近年来,我国大学生群体发挥自身优势,积极参与生态环境保护,已逐渐成为践行绿色发展理念的中坚力量。文章以常州工业职业技术学院“‘核’谐友爱”大学生志愿宣讲团实践活动为例,将绿色发展理念融入大学生志愿服务活动中,以实践促进学生知行合一,创新大学生思想政治教育路径,为探索大学生生态文明素养培育的有效路径提供参考。     

论大学生生态文明意识培育

党的"十八大"报告明确提出必须树立顺应自然、尊重自然、保护自然的生态文明理念,把生态文明建设放在突出的地位,当代大学生作为社会主义现代化事业的建设者和接班人,树立正确的生态文明意识显得尤为重要。文章首先对生态文明意识的内涵进行了界定,接着阐明了培养大学生生态文明意识的紧迫性,最后提出了加强大学生生态文明意识培育的主要内容。     

生态文明视域下的大学生党建工作刍议

生态文明建设是时代赋予大学生党建工作的历史新使命。其主要任务有:抓教育树理念,增强大学生党员服务生态文明建设的自觉意识;抓基层强建设,提升大学生党组织参与生态文明建设的服务能力;抓引进重培育,发挥专业人才服务生态文明建设的中坚作用;抓考评重实效,着力构建符合生态文明建设要求的大学生党员考核评价体系。     

大学生生态文明责任意识培育研究

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央对生态文明建设作出了全局性和战略性的部署,开创了我国生态文明建设新局面.建设生态文明,关系人民福祉,关乎民族未来,大学生是社会主义事业的建设者和接班人,提升大学生生态文明责任意识、加强大学生生态文明责任教育,对实现生态文明建设的可持续发展意义重大.大学生生态文明责任意识培育要关...     

网络文明建设视域下大学生数字素养培育的实践进路与价值旨归

网络文明建设是网络强国的重要组成部分,数字素养是实现教育数字化转型的关键支撑。作为人才培养的高地、重地,高校应贯彻落实习近平总书记关于精神文明建设的重要论述和网络强国的重要思想,厘清数字素养培育的核心要义,探索数字素养培育实践路径,把握数字素养的价值旨归,坚持学校“影响侧”供给与学生“学习侧”需求相对接,以网络文明建设为指针,有效推进大学生数字素养培育。     

生态文明视域下城市建设研究——以扬州市为例

“生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。”秉持生态文明理念,生态优先,绿色发展,是二十大报告对推进新时代中国特色社会主义事业、实现社会经济高质量发展给出的明确方向。分析了生态文明建设的内涵和生态文明建设的重要性,阐述了扬州市生态文明建设策略。     

大学生生态文化素养的培育

大学生生态文化素养的培育有助于对生态文化的感知、生态文明行为的养成、生态文明教育目标的实现.培育大学生生态文化素齐的内容主要是,生态科学的基本常识和基本规律的教育、生态伦理基本原则及其规范的引导和绿色人文精神的培育.要多途径开展培育生态文化素养的实践活动,培养大学生对生态文化的情感.自觉提高生态文化素养,促进其生态文明观念的牢固树立.     

和谐社会语境下大学生文明素养探微

大学生文明素养主要包含大学生的德性文明、智性文明、个性文明和显性文明四大系统。     

生态文明视域下女大学生职业教育探索

女大学生肩负着建设祖国和人类自身生产双重重担。女大学生的成才与发展,不仅关系到女大学生能否实现自身的价值,而且直接关系到社会主义和谐社会的构建和发展。文章探讨了生态文明视域下,女大学生教育面临的问题和如何加强女大学生职业教育工作。     

生态文明视域下大学生生态道德养成教育研究

在生态文明视域下对大学生生态道德教育有着非常重要的作用,生态道德教育不是传统意义上的道德教育,而是对大学生生态人格的一种教育。在建设生态文明过程中需要在社会中树立生态文明观念,进行生态文明道德教育。加强大学生生态道德教育不仅能够促进生态文明建设,还能成为构建和谐社会的首要条件;在对大学生生态道德教育中,积极寻找创新教育方法,实施可持续发展战略,提高大学生生态道德素质,同时提高全社会生态道德素质有着非常重要的作用。     

大学生生态文明意识培育与践行能力提升路径

本文从事实出发,通过对高校生态文明建设情况进行调研,采用大量调研数据作为重要支撑,对当代大学生的生态文明意识和践行能力状况作了深入分析,总结分析了高校生态文明教育所存在的问题和原因,并在此基础上提出了大学生生态文明意识培育与践行能力提升的对策和建议,为推动高校生态文明教育提供有益借鉴和参考,以期能从高校教育层面来推动我...     

生态文明视域下的大学生思想品德教育

20世纪后半叶以来,生态危机成为威胁人类生存的世界性问题,它引发了一场由工业文明向生态文明的历史性转变。而这种生态文明的转向要求人类在人与自然的关系上,由人类中心主义到"弱"人类中心主义转变;在生产方式上,由资本主义到社会主义的转变;在生活方式上,由过度消费向适度消费和绿色生活转变。为了培养全面发展的大学生,高等学校应加强生态文明教育,充分发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用,使大学生把握生态危机的实质,从转变价值观念入手,提升自己的生态修养。尤其是在"思想道德修养与法律基础"课教学中更应该加强大学生生态文明行为的养成教育和环境法律法规教育。     

美丽中国视域下大学生生态文明观教育探析

生态文明观教育是时代赋予当代大学生光荣而艰巨的任务,当代大学生生态文明素质教育现状不容乐观,对大学生加强生态文明教育显得尤为重要。文章针对当代大学生生态文明观教育的基本现状和内容,提出开展大学生生态文明观教育的基本路径。     

思想政治教育视阈下大学生的生态文明意识培育

生态文明是人类社会发展所形成的一种新型文明形态.厘清思想政治教育与大学生生态文明意识培育之间的内在联系,分析思想政治教育视阈下大学生生态文明意识培育的现状,明确思想政治教育对大学生生态文明意识培育的五个着力点,进而努力培育大学生生态文明的道德意识、思维意识、心理意识、价值意识和法治意识,是新时期赋予大学育人目标和促进社会主义生态文明建设的必然要求.