指向语文核心素养的语文习作教学策略

基于核心素养的语文教学包含对学生语言能力、思维能力、审美鉴赏能力以及文化素养的培养,培养学生的语文核心素养是当前语文教学的主要任务。本文基于核心素养的培养,分析现阶段小学习作教学存在的问题以及产生的原因,并提出相应解决的措施以获得更高效的习作教学。     

核心素养下的小学语文习作教学策略

<正>语文习作教学是小学语文教学的重要组成部分,对培养学生的语文素养和核心素养具有重要作用。然而,在实际教学过程中还存在一些问题,如教学方法单一、缺乏针对性、学生的核心素养培养不足等。为了解决这些问题,本文探讨如何基于核心素养的培养提高小学语文习作教学效果。     

立足核心素养导向 优化习作导学策略

在新时代的背景下,随着《语文课程标准（2022年版）》颁发与“双减”政策落实,初中语文教育更加重视素质教育相关内容,习作能力的培养对全面提升学生综合语文核心素养具有重要意义,也是尽可能摆脱由于应试教育而产生的有效措施。核心素养是语文教学的核心,侧重于价值观、情感态度和知识技能的和谐发展和统一。而初中语文核心素养的一项重要内容,即习作能力。在全面深化初中语文教学改革的背景下,教师应高度重视如何全面提升学生的习作能力,培养他们较强的综合素质。教师在语文教学过程中,既要向学生传授文化基础知识,还要加强习作技能的引导,通过阅读引领,丰富习作素材,利用名人名言、诗词歌赋为作文添彩。本文结合初中语文教学的实际情况,重点分析了如何培养初中生习作能力的策略,希望能起到一定抛砖引玉的作用。     

指向学科核心素养提升的小学语文习作指导方法的创新实践

在小学语文教学中,习作是学生需要掌握的重要内容,尤其在学科核心素养培养的视角下,语文教师更需要重视对学生进行写作指导,以此来提升和培养学生对习作学习的兴趣,促进学生习作水平的进步。本文分析了小学语文习作教学的作用,同时探讨了小学语文习作指导方法的创新实践,希望能够有效促进小学生语文习作教学水平的提升。     

拓展阅读 自然习作——小学语文核心素养培养对策

<正>近年来,如何培养小学生语文核心素养成为一线教师重点探索的工作内容。通过对教学经验的总结不难发现,学生阅读和写作能力的提升是培养学生小学语文核心素养的主要途径,但当前的小学语文教学中还存在学生阅读能力不强、无法表达自己真实想法的问题。鉴于此,本文提出小学语文教师可以组织拓展阅读,引导学生自然积累习作知识,促进学生小学语文核心素养的养成。小学语文核心素养包含必要的语文知识、     

基于语文核心素养的城乡学校小学生写作能力的培养策略

小学生的写作、阅读等综合能力的培养是语文教学中提高学生语文核心素养的重要手段。新课标习作教学要求"能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法",那么习作教学将如何进行写作能力培养呢?从语文核心素养视域下培养学生作文能力,从学生的生活世界出发,撷取写作的养分;倡导个性化教学,解放天性和思维;加强习作锻炼,以阅读为铺垫。     

“核心素养”背景下的小学语文习作教学分析

在社会不断发展的背景下,我国教学事业也有着更加广阔的进步空间,其中在小学语文教学工作中更加注重采用多样化的教学模式来进行授课,其中习作教学是语文教学工作中的主要内容之一。在素质教育不断深入的背景下,小学语文习作教学工作中应当落实培养学生的核心素养,要求小学语文习作教学应优化和完善教学手段,更新教学理念,因为传统的教学手段已经不再适用于当前的习作教学工作。因此,以"核心素养"背景下的小学语文习作教学为主题来展开分析,详细地分析了当前在核心素养背景下小学语文写作教学现状以及存在的问题,提出有利于在核心素养背景下促进小学语文习作教学工作顺利开展的关键举措。     

核心素养导向下的小学语文习作教学研究

随着基础教育改革的深化,核心素养这一概念应运而生,对语文课堂教学提出了更高的要求,也使得习作教学面临着更大的挑战.如何顺应核心素养教育的要求,不断改进完善小学语文习作教学,成为摆在小学语文教师面前的重要研究课题.基于此,首先探究了小学语文核心素养的内涵,然后就核心素养导向下的小学语文习作教学提出了几点建议,希望能为提高小学语文习作教学水平提供有益借鉴和参考.     

小学语文教学中如何培养学生的核心素养

随着素质教育的推进,培养学生的核心素养成为教育教学的重要目标。语文作为小学阶段的重要科目之一,兼具工具性和人文性的特点,对于学生其他学科的学习以及未来的发展起着至关重要的作用。因此,小学语文教师要重视对学生核心素养培养的理解与实践。在小学语文教学中培养学生的核心素养需要做到以下几点:识字教学,提高审美素养;深入阅读,提高文化素养;口语交际,提高语言素养;习作教学,提高思维素养。     

直击语言内核提升语文素养

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯以及思维能力、人文素养等.在语文教学中培养学生的语文素养,可以从识写教学、阅读教学和习作教学的三个方面着力,直击语言内核,探究学习方法,训练思维能力,培养学习习惯.     

创新视角下小学语文习作教学策略

<正>习作是小学语文教学的重难点,是学生对语文知识的理解与运用,也是表达自我的重要过程,对培养学科核心素养具有积极作用。这就要求教师及时转变教育理念,从创新的角度优化教学设计,根据学生的实际学情和发展需求设计科学的实践活动,以此强化语言的综合运用技能,提高书面表达能力。本文针对创新视角下小学语文习作教学策略进行分析,希望提高课堂教学效率。     

探究小学语文习作教学中的“微型习作”教学策略

在小学语文教育流程中,习作教育是语文课堂教学中很关键的一环,因此习作教育对小学生的发展有很大的帮助。习作教育有助于培养学生的人文素养和书面表达能力,在中国素质教育不断深入的大背景下,不少学校语文老师都开始关注习作教育。所以学校语文老师在教学的工作过程中,应该尽量地采用各种教学方法,以提高学生的习作书写欲望,使学生形成良好的习作书写习惯,并学会必要的习作方法与表现技能,从而使学生的书面语言表现技能得以更迅速地提升。     

基于语文素养的项目化习作教学策略

在新课程改革的背景下,语文教师不仅要提高学生的成绩,还要培养学生的语文素养,而作文教学是有效提升学生语文素养的项目之一。基于此,教师应合理实施项目化习作教学,在习作教学中启发学生的创作灵感,优化传统习作教学模式,对学生的观察力进行培养,鼓励学生关注社会时事,进而达到培养学生语文素养的目的。     

核心素养与语文教学

语文核心素养是当下的热门话题.那么,应该怎样理解语文核心素养的精神实质和相互关系呢?在语文课堂教学中应该怎样培养学生的语文核心素养呢? 语文核心素养有四个层面:语言建构与运用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解.这四个层面中,语言建构与运用是语文核心素养中最重要、最基础的层面.学生语文能力的形成、思维品质的提升、审美能力的培养、文化传承的实现,都是以学生的语言运用为基础,并在学生个体言语实践经验的建构中得以实现的.因此,语言建构与运用是语文核心素养的核心,是语文课程独特的课程素养,是唯一或主要属于语文课程的.     

运用支架式教学理念优化小学语文习作单元教学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出要培养学生的核心素养。语文学科素养由文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面构成，语言是思维的外衣，习作能力既是学生语文综合素养的体现，又是伴随学生一生的技能。部编版小学语文教材强调了语文习作的重要性，创造性地编排了习作单元，使得习作和阅读既紧密联系，又相对独立，且教材针对学生习作设置了许多支架。基于此，文章结合部编版小学语文教材习作单元的编排特点，探讨支架式教学理念视角下习作单元的教学策略。     

项目化学习在小学语文习作教学中的应用策略探究

在小学语文教学中,习作教学对学生语文综合能力的发展有着良好的帮助。通过项目化学习的落实,可以使小学语文习作教学的教学效率更高,更能在实践中有效发展学生的语文核心素养。但是,在教学实践中,只有立足于项目化学习的根本,并把握好习作教学的特色,才能构建更为完整的教学体系;在项目化学习中,才能促使习作教学能够为学生语文核心素养的发展提供良好的帮助。     

让语文素养“读”出来

<正>阅读教学,就是要通过教材内容以及各种阅读材料及阅读活动来培养学生的语文核心素养,它在语文教学中的地位举足轻重,不仅上关学生语言基础的习得,下联学生习作表达的成长,还是文化传承、审美教育、人格教育的载体。在语文阅读教学实践中,我们要以学科核心素养的达成为目标,提高学生自读自悟的能力,培养学生良好的阅读习惯,有效提升他们的阅读素养。     

关注语言实践发展语文素养

语文教学过程中训练学生通过"听、说、读、写、思",增强其对语言文字的理解、积累和运用是小学语文教学的核心任务.本文探讨了小学语文课堂教学中以潜心积累,增长语言智慧;创设语境,培养语言能力;读写结合,提升语言技能等方式引导学生进行语言实践,提升学生综合语文素养的尝试.     

核心素养视角下的小学语文教学研究

随着课改深入推行,在语文的知识能力学习中发展培养学生的核心素养,当前的语文教学中,依然存在着不少的弊端,部分教师注重的是单一的知识技能的学习而忽略了对于学生的综合发展培养,在层次性,系统性的知识教育中。因此,作为小学语文教师,需要摒弃传统教学的弊端,用创新的教学手段积极渗透核心素养,这样才能带给学生真正有益的语文教育,切实提升学生的综合素质。基于此,本文详细分析了核心素养视角下的小学语文教学研究。     

核心素养背景下小学语文高年级阅读能力培养分析

<正>在小学语文教学中,培养阅读能力作为基础要求,同样也是提升小学语文综合素养的关键环节。在全面倡导培养学生核心素养发展的背景下,需要对小学生的阅读能力进行强化培养。通过对阅读能力培养路径进行创新,则能够形成更加良好的阅读教学效果。聚焦核心素养,提升小学语文教学有效性,从而帮助学生在阅读能力培养中实现文化、审美以及语言的综合发展。1核心素养与阅读教学的关系核心素养是现阶段强调素质教学中各学科均需要注重的关键性教学目标。核心素养的形成,能够帮助学生在今后的发展中形成更加良好的综合能力。在小学语文教学