“高考社会化”与高校参与:美国高校入学考试理事会的启示

美国高校入学考试理事会理顺了自主招生和统一考试的关系,建立了全世界最有影响力的社会化考试机构,主导着多项公信力极强的非官方考试,在优化中等与高等教育衔接、提升中学教育质量方面成绩斐然。其发展历史为我国"高考社会化"改革提供的启示是:高等院校应积极参与招生及考试机制改革,建设专业组织,推动测验和招录研究,保证入学考试更全面、更合理地为招生工作乃至高等教育健康发展服务。     

英语高考社会化改革如何前行?北大核心CSSCI

十八届三中全会后,多地推出的本地高考改革方案中都降低了英语分值,万众期待高考改革从英语破冰.尽管各地的具体改革方案不同,但降低英语地位、英语退出高考统考、实行社会化一年多考似乎已成共识.方案一出,叫好声一片.久被英语折磨的考生为改革叫好绝对正常,然理性思考便不难发现,仅仅降低分值一年多考并不能称为真正意义上的社会化考试改革,不过是分值和考试次数的调整,招考分离、自主招生的社会化考试改革远未真正启动,英语高考的社会化改革还任重道远.     

美国大学的入学考试与招生系列访谈（一）——访美国大学理事会克里斯托弗·拉哲罗博士

美国是当今世界高等教育最发达的国家之一,它在大学招生考试制度方面有着综合性、自主性和灵活多样等特点。在我国高考招生制度备受争议的今天,研究美国的大学招生考试制度无疑具有非常重要的意义。本刊独家策划“美国大学的入学考试与招生系列访谈”,试图从不同利益相关者的角度,对美国的大学招生与考试制度进行“事实呈现”,以期收到取长补短之功效。     

美国高校内部质量指标研究北大核心CSSCI

自学校诞生之日起,教育质量一直为人们关注的焦点。随着高等教育大众化的深入发展,高等教育质量成为各利益相关主体关注的焦点,高校、学生、社会用人单位等利益相关者聚焦高等教育质量,全面提高高等教育质量成为高等教育发展的核心任务。伴随高校质量管理模式的不断发展与成熟,高校内部质量指标体系成为高校质量管理的重要依托。     

谈谈美国的“高考”和招生

美国的中学没有统一的课程和教材，各校水平参差不齐，评分标准高低不一，因此大学录取新生需要有一个共同标准的统一考试，但是，美国没有国家统一的大学入学考试：由“教育考试服务社”(Educational Testing Service)主持的“学术水平测验考试”，简称“学能测验”(Scholastic     

打开美国大学之门的十把钥匙——兼谈美国对于高考改革与“取消高考”的争论

美国高校录取工作的宗旨就是要从众多申请者(考生)中选拔出那些最有可能在大学取得成功的学生,他们在选拔新生时往往全面考察报考学生的各方面素质及其他背景因素,包括高中选修的AP课程等大学预备课程的成绩、大学入学考试成绩、高中成绩总评、高中年级排名等十大因素。但在众多因素中,学业成绩仍然是最重要的考查指标。美国关于大学入学考试改革的争论也非常激烈,甚至有人提出"取消高考"的主张。美国高校录取工作的经验、做法和其中的争论,值得我们关注、研究与借鉴。     

美国大学入学考试SAT与ACT对我国高考的启示——对我国高考的近期与远期改革建议

美国大学入学考试主要有两种:SAT与ACT。美国大学在选拔新生时强调素质的全面考查,但SAT、ACT等大学入学考试的成绩也至关重要。美国大学入学考试SAT或ACT每年均开展多次,大学入学考试与高校录取工作相对独立地开展,实行"招考分离"。学生亦可报名参加多次SAT或ACT考试,高校以最高成绩为选拔依据。SAT、ACT考试编制的科学化程度较高,试题难度稳定,得到了多数大学的信任。变"一次高考机会"为"多次高考机会",实行"招考分离",是我国高考改革的大势所趋。但具体改革的操作细节应深入研究,谨慎实施,以免发生执行上的偏差。     

美国高等教育规模与入学考试形式的关系研究

美国高等教育事业从无到有,从精英化到大众化,从单一到多元,其入学考试制度也随之历经变迁,这与我国高等教育的发展道路颇为相似。本文探讨美国高等教育规模变化与其入学考试形式相应变化的关系,为我国的高考录取制度改革提供借鉴。     

高考社会化趋势下高校英语教师的专业化发展

随着经济全球化的发展,国际间的交流与合作也日益密切,英语成为了重要的对外交流工具之一,然而,高校英语教学是我们培养对外交流人才的重要工厂,也是我们走向世界的重要纽带,教师专业化也通过不同的方法促进其发展。再加之高考英语社会化的变革,更突显教师专业化发展对高校英语教学的发展起到带动和推进作用,使其引领着高校英语教学的发展。教师的专业化发展是我们提高高校英语教学水平的关键,它能为我们提供创新的教育理念,先进的教学方法,为我们培养高素质的创新人才,我们应该用专业化的实践经验来推动高校英语教学的发展。     

美国高等教育价值观的历史嬗变与启示北大核心CSSCI

美国高等教育价值观的嬗变历史经历了沿袭英国的人本位高等教育价值观、效仿德国的知识本位高等教育价值观、根植美国的社会本位高等教育价值观三个阶段。从"被动接受"到"主动选择"再到"勇于重树",美国高等教育价值观历史嬗变呈现出由外发向内生、由冲突向融合的特点。树立本土化高等教育价值观,构建"多元化巨型"高等教育生态系统,之于高等教育发展具有重大价值。     

高考社会化趋势下教师专业化发展与高校英语教学质量的提高

在高考英语社会化趋势下,为了适应市场的需求,实现人才的合理配置,就需要高校的英语教育也随之改变。改变原来的英语教学模式,培养专业型的英语人才,这就要求高校的英语教学需要实现其专业化的发展,发展其专业的技能,因此英语教师的专业化发展是高校英语教学发展的关键,是高校英语教学不断向前推进的主导力量。本文重点谈一谈高考社会化趋势下教师专业化发展对高校英语教学的提高。     

教师参与高校治理现状的个案研究北大核心CSSCI

参与是高校治理民主化和科学化的内在要求。现有研究通常认为赋予并保证教师更多参与治理的权利,是解决高校治理问题的灵丹妙药。但对A大学的个案研究发现,教师参与高校治理的动机主要是出于维护自身的利益,且其实际参与率较低,参与方式也不够合理。这种状况是教师的学科逻辑、治理制度的设计缺陷与教师参与的能力困境共同形塑的结果。为此,应进一步增强教师对高校的认同感,保障教师参与治理的有效制度供给,提高教师参与治理的能力。     

美国“高考”每年达10次

中美两国在高考招生方面的差异,主要是美国高校几乎都实行“自主招生”,这与美国丰富的高等教育资源有直接关系。而在国内,目前只有少数高校可以自主招生。     

高考改革:公平为首还是效率优先北大核心CSSCI

高考中的公平是指基于考试成绩的公平,即"在分数面前人人平等";效率是指综合各方面因素,不拘一格地选拔优秀人才。"效率派"认为中国已到了一个不必刻意追求公平,而应注重效率的时候,高考制度应彻底改革。"公平派"认为公平选才是社会大众对高考最为关注的一个方面,也是高考制度的基本功能和精神之所在,公平竞争是高考制度的灵魂和根本,"多元录取"要注意保证录取的公平和公正,避免金钱和权力对招生录取的干扰。目前高考的主体部分仍是首重公平,将来高考改革的发展趋势则是走向公平与效率的兼顾与平衡。     

美国高校学生流动:变化中的图景北大核心CSSCI

美国将招收国际生作为推动高等教育国际化的战略选择。美国高校的国际生数量持续增长,来源日益多元。国际生以攻读学位为主,但非学历的培训市场前景喜人。经济与管理、工程学成为最受国际生亲睐的专业;国际生以自费为主,但政府和大学的资助不断增加。美国高校学生流动规模庞大,增长迅速,主要得益于多元的教育体系、开放的国际化课程、完备的助学渠道和全球战略意识。     

高考社会化趋势下实现高校英语教师专业化发展的条件

在当前高考社会化这个大趋势下,实现高校英语教师专业化发展迫在眉睫。本文从高校英语教师构建合理的知识结构和体系、调试自我心理、树立终身学习和自主发展的理念、完善大学英语教师专业化支持与保障体系、改变高校英语教师对待自身继续教育不重视的现状这五方面来论述,目的在于阐明实现高校英语教师专业化发展的必备条件。     

日本高校“低碳环境”学科建设的经验、特点与启示北大核心CSSCI

在日本政府制定的政策的引导和资助下,日本高校开展了旨在培养国际环境管理与建设的精英的学科建设。这次学科建设采取了以目标为导向,以项目为载体,由各高校自行申报课题,经严格审查后,仅对入围的项目给予政府的专项资金资助的新模式。项目的实施,使得入围高校无论是在低碳学科建设的培养模式上,还是在资源配置、专业课程设置等方面都各具特色,积累了可供借鉴的经验。     

不以成绩论英雄——近距离观察美国高考

美国的高等教育闻名于世,是各国莘莘学子首选的求学之地,美国的大学像世界大多数国家的大学一样,也是通过考试来选取学生的,而这种考试,我们习惯叫其“美国高考”。通常所说的“美国高考”有两种形式,即学术能力测试（Scholastic Assessment Test,简称SAT）和美国大学入学考试（American College Test Program,简称ACT）,这是美国高中生进入美国大学所必须参加的考试,也是世界各国高中生申请进入美国高校能否被录取及能否得到奖学金的重要参考。