技校学生英语课堂轻松愉快学习的策略

目前在职业化教育中,技校学生往往存在英语学习兴趣不浓厚和积极性不高、基础差的现象。面对这一问题,作者通过不断研究、不断实践,总结出以下几种使技校学生在英语课堂上轻松愉快学习的策略,以期为技校学生营造轻松愉快的英语课堂氛围,激发技校学生学习英语的兴趣。     

分层次教学在技校英语课堂中的应用探析

技校的学生普遍存在英语学习基础弱、学习自制力差、学习动机不强烈的现状。这给技校英语教学带来了一定的难度。如何改善技校英语课堂教学现状,培养学生的英语综合应用能力,是摆在技校英语教师面前的现实问题。分层次教学法的引入,可以为技校英语课堂教学提供新的思路。本文围绕这个主题展开分析,意在起到抛砖引玉之用。     

职业技校英语教学中跨文化外语教学研究

在我国职业技校英语教学过程中,文化教学至今仍是一个十分薄弱的环节,没有一本系统介绍英语国家文化的专著可以用来指导职业技校英语文化教学.这种情况下,职业技校的学生只有依靠职业技校英语教师个人所介绍的并不系统的一些英语国家的文化背景知识,去理解英语这门语言背后深刻的文化底蕴.其结果是学生对英语这门语言所反映的文化内涵了解甚少.这一点可以从对我国部分技校学生进行的文化测试中得到证实.从长远来看,这种重语言而轻文化的教学模式对我国职业技校英语教学的发展极为不利.这种教学模式培养出的学生也许能具备较强的英语语言应用能力,但是欠缺基本的跨文化交际能力,甚至缺少必要的英语交际能力,所以很难适应时代发展的需要.     

如何激发技校学生学习英语的兴趣

技工学校学生英语基础普遍较差,缺乏学习的兴趣和积极性,许多学生存在厌学情绪,致使英语教学陷入困境。本文通过对技校英语教学的现状及技校学生英语水平较差原因的分析,提出了激发学生学习英语的兴趣是学好英语的最佳途径,并指出了改进教学方法,采用多种方式激发学生学习英语的兴趣,以提高学生的英语学习能力,以及综合运用英语的能力。     

浅议技校学生英语阅读能力的培养

介绍了技校英语阅读教学的地位与现状,分析了“习得性无助”对技校学生英语阅读学习的影响,讨论了不良的阅读习惯对技校学生英语阅读能力的影响及改进方法,并围绕如何运用正确的阅读方法进行了探讨,以求实现提高技校学生英语阅读能力的目的。     

合作学习在技校英语教学中的实践运用思考

技校学生的学习水平有限,英语基础更是参差不齐,仅凭借传统的教学模式,学生很难真正掌握这门外语。合作学习的出现为技校英语教学提供了新的思路,合作学习让每个学生都参与到英语学习中,恰好弥补了课堂上教师无法全面兼顾的局面,渐渐成为技校英语教学的主流方向。本文就合作学习的意义、合作学习在技校英语教育中的实践运用展开论述。     

浅谈如何提高技校学生的英语听力水平

英语听力对学习英语至关重要。但是,目前技校学生在学习英语过程中普遍存在着听力差的问题。本文试着从几个方面分析了影响技校学生英语听力的因素,并对如何利用我们现有的条件来提高学生的听力进行了探究。     

技校英语课程设置的设想

由于技校学生的英语底子差和技校对英语的教学不够审视等原因,技校的英语课程设置不够合理,与生活、考试等方面脱节,以致学生在继续教育或毕业后在英语应用方面无法满足需要。如何才能更好地使技校英语教学追上教育改革的步伐,合理地设置英语课程是关键。     

提高技校英语教学效率的有效策略研究

当今教育的要求,就是培养复合型和专业型的人才,职业教育也是如此。作为技校英语教学,不仅仅是培养学生的专业技术和英语知识,更重要的是,应注重提高和培养学生的英语技能。本文首先对技校英语教学现状进行了分析,同时针对问题,提出了相应的提高技校英语教学效率的措施。     

交际法在技校英语对话课教学中的应用

笔者在技校英语对话课堂教学中发现以下问题:1.教师讲解多于学生操练;2.英语课堂教学中,使用英语的比例较低;3.教学侧重点是语言本身知识的传授,导致绝大部分学生表达时仍然张不开口,无法应用在实际交流中。针对这一状况,笔者开始了"英语交际法在对话课教学中的应用"的研究。目的是在于通过交际法的运用,改善我们的课堂英语教学。本文将简要介绍英语交际法的本质,交际教学法的特点,交际在课堂中的应用,教师在口语活动中的角色。本论文旨在改善技校英语课堂教学并摸索出一套有效提高技校学生口语交流能力的方法。     

技校英语课程的教学方法探讨

作者针对技工学校学生在英语学习中普遍存在的英语学习兴趣不高,学习积极性较差,英语应用能力欠缺等问题,从教学实践经验出发,提出适合技校学生英语学习的一些教学方法。     

提高技校生英语词汇教学的有效策略

技校英语新课标的实施,对技校生英语词汇的掌握提出更高的要求。词汇是学习英语的基础,当今技校英语教学中教师对词汇教学不重视现象普遍存在。在技校英语教学中,教师应根据学生的学习特点,以满足学生需要为核心,大力开展英语词汇教学。本文从词汇教学现状、词汇教学问题及提高词汇教学有效策略三方面对技校生英语教学展开讨论。     

提高技校学生英语学习效率的途径

技校学生英语学习效率较低的原因分析在技工学校的教学中，我们发现学生的英语学习兴趣不浓，英语水平提高速度不理想，这是一种长期存在的普遍现象，学生常常只把英语机械地看作一门必修的基础课程，学得勉强、学得无奈的大有人在。究其原因，本人认为主要有以下几点：英语基础薄弱技工学校的学生在进入技校之前的中学学习中，由于多方面的原因，其各门功课的基础较之升入普通高中的学生有一定差距，英语也不例外。在对进入技校的学生进行的摸底测验中，我们看到相当一部分学生的英语水平仍然停留在初中初级阶段的水准。畏难情绪不易消除有…     

谈教师人格魅力在技工学校英语教学中的作用

从技工学校英语教学中师生关系的建立入手,阐述了技校教师的人格魅力对学生的影响以及对教学质量和教学效果的影响。技校英语教师的人格魅力对于学生而言是非常重要的,对学生学好英语将起到至关重要的影响,也是学生喜爱英语和学好英语的动力,作用不可小视。     

技校英语教学中情感教学的应用

技校英语教学不同于其他高校的英语教学活动,更加强调英语教学内容的实用性,培养学生的英语交际能力是技校英语教学的着眼点。技校英语教学中的情感教学非常的重要,能够提高学生在日常生活中与他人进行交流的能力,更好的理解学习英语的目的,以及掌握英语的词义与语感,从而取得英语教学过程中的显著成果。情感教学是技校英语教学过程中的一项改革,转变了传统的教学模式,促进了师生之间的交流,对提高学生的实际交际能力非常的有效,培养了学生的综合性英语素质。     

浅议技工学校的英语教学

一、技校英语教学的任务 英语作为一门工具学科,其学习包括听、说、读、写四种基本技能的学习。因此,如何综合地发展学生的这种全面技能,是作为教师在英语教学过程中首先要解决的问题。技校学生入学时的英语水平就比较差,对英语是持恐惧心理。从调查中知道,想学好英语的学生还是挺多的,只是因为基础太差而无从学起。     

怎样提高技校生的英语阅读能力

阅读理解在技校英语学习中占有重要的地位。因此,在技校英语教学过程中,提高学生的英语阅读能力,就显得尤为重要。     

技校学生思想政治工作存在的问题与对策

在当前技工学校办学难的情况下，学生管理工作愈显得重要，加强技校学生思想政治教育工作，全面提高技校学生的综合素质，是当前技工学校亟待解决的问题。为此，本文着重分析了技校学生思想政治工作存在的问题，提出了如何加强技校学生思想教育的对策。     

自主合作学习在技校英语教学中的实践

技校学生的荚语基础参差不齐,课堂教学的教学模式有待探讨。本文阐述的是自主合作学习的意义及在技校英语教学中的实践．促使学生都能参与到英语学习中,并加强英语运用能力。     

技校英语课堂中的情景教学对策研究

课堂教学是技校学生学习英语的主要形式,技校英语教师只有注重课堂教学活动研究,充分、合理运用情景教学,才能事半功倍地提高教学效率和教学效果,达到培养学生语言运用能力的目的。