如何让幼儿拥有良好语言交际的能力

《3-6岁儿童学习与指南》中指出,语言是交流和思维的工具,幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言贯穿各个领域,也对其他领域产生重要影响。     

浅谈如何提高幼儿的语言表达能力

语言是人类最重要的交际工具。随着社会的进步,经济的发展,人们交往日益频繁,更加显示出语言表达能力的重要性。幼儿期是语言发展的重要时期,幼儿语言伴随在幼儿所有认识活动之中,首先我们要明确促进语言发展的特点,其次熟知语言发展的渠道和促进语言发展的途径,通过创设"敢说、多说、会说"等语言环境和学习条件来发展幼儿的语言。本文从以下几个方面对如何促进幼儿语言能力的发展进行简要阐述:一、幼儿的语言发展特点;二、幼儿的语言发展目标;三、发展幼儿语言能力的有效途径,指导幼儿语言能力的策略。     

在幼儿教学中发展幼儿语言的策略漫谈

语言是人和人交流的工具,是我们人类传播信息的重要载体,因此,语言能力对于一个人来说是非常重要的.幼儿阶段是语言能力形成的最重要的一个阶段,也是言语发展的重要时期.这一时期也是一生中掌握语言最迅速、最关键的时期.而这一时期幼儿语言能力的发展,与其在幼儿园所接受的教育和引导密不可分.所以,在幼儿园的教学中,如何科学地发展幼儿的语言能力是我们很多幼儿园都在探讨的问题,因此,教师应利用各种手段、方法,把握好幼儿生活环节的每个阶段,对幼儿进行言语的培养和训练,努力开发幼儿潜在的言语能力.下面笔者就这一问题谈谈自己的认识.     

浅谈幼儿语言能力的培养

“语言是人类最重要的交际工具”。幼儿期是人生种语言、思维发展的重要时期。只有学好了语言,才能促进幼儿身心和技能的和谐发展。幼儿语言是在应用的过程中发展起来的,仅仅靠几节语言活动是不能促进幼儿的语言发展的,而幼儿的语言发展也不是一朝一夕的事,几年来我在教学中注重结合,运用各种教育的手段提高幼儿语言表达能力。一、在倾听中培养幼儿的成功感,激发幼儿说的愿望当幼儿见到美好的事物,他会兴奋得去告诉老师,这时,你要认真的欣赏,并用眼神告诉幼儿你在认真倾听。当幼儿讲了一个幼稚的故事,你也要耐心的听完,哪怕他已经向你讲过几…     

浅析小班幼儿语言表达能力培养策略

语言是人们表达思想,进行交流和沟通的工具。幼儿时期的语言发展是人生最佳时期,也是最迅速的时期。幼儿获得知识技能、养成一定的行为习惯,都要通过语言。所以,发展幼儿语言表达能力是幼儿接受一切教育的基础。     

关注细节引导幼儿规范用语

亚里士多德说:优秀是一种习惯。习惯是一种自然的、不假思索的、不知不觉的行为。人类的各种行为都有其发生和发展的关键期,7-8岁前是人类综合语言能力产生、发展的最重要时期。在关键期幼儿如果能得到科学、系统并具有个性的教育和训练,幼儿相应的语言能力、语言习惯将得到理想的发展;而一旦错过关键期则会造成发展不足,以后就是花费几倍的气力也难以补偿。为了让幼儿在关键期养成一个主动使用规范用语的好习惯,我做出了以下几份努力:     

让孩子快乐地说话

语言是人与人之间沟通的桥梁。在社会交往中,语言交流是不可缺少的一种形式。幼儿期是人一生掌握语言最迅速的时期,也是最关键的时期。一个语言交往能力强,善于表达的幼儿不仅自信十足,还会令人刮目相看,反之,缺乏语言能力的幼儿,他们的成长道路会困难重重。本文试图通过具体的实践,浅谈几种教育措施,能有效地提高幼儿的语言交往能力,培养幼儿说话的主动性,激发幼儿说话的欲望,增强他们的自信心。     

英语儿歌在幼儿英语教学中的作用

幼儿期是幼儿语言学习和发展的关键期,目前很多幼儿园都开设了幼儿英语课程。音乐给人以智慧,悦耳的音乐对儿童的神经系统起着良好的刺激作用,易于激发儿童的情绪和想象力,它可融英语语言学习与娱乐为一体。激发幼儿英语学习热情的同时也奠定了英语基础,充分把握孩子语言发展的关键期,逐步学会英语的使用技巧。     

基于提高幼儿语言运用能力的教师指导评价

幼儿期是幼儿语言思维发展最活跃的时期,同时也是激发幼儿思维和幼儿语言能力全面发展的关键期,因此恰当的教师指导行为对幼儿语言的发展具有举足轻重的影响。     

幼儿一日生活中游戏的规则意识培养

幼儿时期,幼儿正处于意识个性的形成与迅速发展的时期。这些高级心理现象是每个人所特有的,是幼儿在今后学会学习、学会生活与学会做人的心理基础。但这些高级心理现象在幼儿时期往往是通过游戏的形式形成与发展起来的。所以,游戏在幼儿时期有着非常重要的地位,是儿童社会化最重要的途径之一。对于幼儿来说,游戏应该成为他们生活与学习的主导活动。     

幼儿期儿童语言的发展经历了什么？

<正>言语能力是幼儿期智力发展的一项重要指标,是幼儿认知和社会性发展的心理工具。言语发展在幼儿期发挥着不可替代的作用,总结幼儿期儿童语言发展及特点,利于了解儿童的语言表达情况,并对发展幼儿言语能力有一定的指导意义。目前大部分专家学者认为,幼儿期主要是指1到3岁,还有3到6岁的定义。划分依据都是因为这个时期的儿童身体发育速度减慢,但认知能力和心理社会性发展加速,对词汇的掌握、句子的加工、语调和语气的理解及处理更加明显。幼儿期儿童的语言发展体现在词汇、句子、沟通技能和早期读写能力等方面。     

做孩子的玩伴,走进孩子的游戏世界

我国学前教育先驱陈鹤琴先生提出:"游戏从心理方面来说是儿童的第二生命,从教育方面来说是儿童的优良教师,他从游戏中认识环境,了解物性,他从游戏中强健身体,活泼动作,他从游戏中锻炼思想,学习做人,游戏是儿童的良师。"角色游戏不仅能够给幼儿带来快乐,而且能够发展幼儿的社会交往能力,提高幼儿的语言交流技巧,丰富幼儿的生活体验。     

浅谈幼儿文学对学前教育的重要性

幼儿时期是儿童心智发展时期,幼儿文学以自己独特的教育方式来促进幼儿心智发展,该时期的教育应是顺应孩子的天性,充分挖掘发挥幼儿缪斯心理,为学前教育奠定基础的关键时期。     

浅谈幼儿文学对学前教育的重要性

幼儿时期是儿童心智发展时期,幼儿文学以自己独特的教育方式来促进幼儿心智发展,该时期的教育应是顺应孩子的天性,充分挖掘发挥幼儿缪斯心理,为学前教育奠定基础的关键时期。     

创设良好氛围，成就幼儿阅读

心理学研究表明,在幼儿语言能力发展过程中,幼儿早期阅读教育占最主要的地位。因为,2～3岁是儿童口头语言发展的关键时期,针对儿童语言表达能力的培养,建议尽早着手,以便让幼儿融入家庭和集体,与其家长和幼儿教师及其他幼儿更好地交流,来培养幼儿的阅读能力和想象力,开阔他们的思维面,拓宽他们的认知视野。     

挖掘绘画语言,打开对话空间——在美术活动中促进大班幼儿语言能力发展的实践研究

儿童时期语言表达力还相对较弱,孩子丰富的内心世界更多的是用动作、绘画等方式表现出来,从某种意义上说幼儿的绘画作品是孩子心灵的窗口。如何遵循幼儿"以自己的方式说话的需要",挖掘绘画语言,打开对话空间,我们尝试了多元"配料",打开孩子话匣子、另辟渠道,拓宽孩子对话空间等方式,在美术活动中促进大班幼儿语言能力的发展,倾听来自童心的声音。     

浅谈幼儿园的语言教学

幼儿园教育的基本特点和基本原则是寓教育于生活之中,发挥生活的整体教育功能。幼儿园的语言教育贯穿于整个幼儿园的一切活动之中,对幼儿的成长有很大作用。语言是人们交流思想的工具,幼儿时期是语言发展的重要时期,幼儿在三岁以后大脑发育迅速,听觉器官和发育器官相应成熟,能分辨和模仿成人的语言,具备了语言迅速发展的物质基础。就幼儿启蒙教育的目标和要求而言,语言能促     

幼儿教师心理健康维护对策的思考

幼儿时期是培育儿童健康心理的黄金时期。而作为担负着培育幼儿的教师,其作用是毋庸置疑的。幼儿教师肩负着培养一代新人的重任,她们的心理健康直接关系到幼儿的健康成长,关系到幼儿园的教育质量。高度重视幼儿教师心理健康的维护,是使儿童身心健康发展的前提。     

追求大班幼儿分享阅读的实效性研究

分享阅读不仅是培养幼儿早期阅读能力的重要途径,而且也是发展幼儿语言能力的重要手段之一。本文就幼儿语言教学中的分享阅读进行了研究,以期培养幼儿的阅读兴趣,提高幼儿的阅读能力和语言能力。     

让亲子日记走进每一个家庭

著名的意大利儿童教育家蒙台梭利认为:一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上取决于他的语言表达能力。幼儿时期接收新生事物的能力和语言发展都特别快,大多孩子都能简单的表达自己的见闻感受。因此,幼儿语言表达能力的培养应从幼儿园的孩子入手,给孩子创设多听、多看、多说的机会,学校与家庭密切配合,正确引导和挖掘孩子的语言表达能力,而亲子日记正是能提高幼儿语言表达能力的一种有效方法。