从英汉语言差异的角度浅析大学英语四六级翻译新题型

大学英语四六级考试最新改革中翻译题型做了非常大的调整,由原单句汉译英改为段落汉译英,旨在考察考生的英语应用能力,被考生视为最难的题目类型。该文拟从英汉语言差异的角度,以改革后的两次考试的真题为例,探讨在语言差异方面汉译英的翻译技巧,帮助考生提高段落翻译能力,从而顺利通过考试,也能提升英语综合应用能力。     

大学英语四六级新题型段落汉译英的几点翻译技巧

大学英语四六级考试题型的最新变化之一是由原单句汉译英改为段落汉译英,目的是考查考生的英语应用能力,考生普遍反映难度很大,无从下手。本文以改革后的两次考试真题为例,为考生在汉译英的翻译技巧上给予指导,帮助考生提高段落翻译能力,从而顺利通过考试,进一步提高英语综合应用能力。     

翻译策略在大学英语四级段落翻译中的应用

大学英语四级考试的翻译部分由单句汉译英调整为段落汉译英,对考生的能力要求更高。本文从考生需求出发分析了几种常用的翻译策略在这一题型中的应用。     

探究CET4翻译部分考点面面观

大学英语四级考试自2006年1月开始改革,2006年12月已在全国高校铺开。改革后的新四级更加注重学生对语言的应用能力,体现在主观性试题比例增大,其中就包括了汉译英。对于新四级考试,总有很多考生抱怨时间不够用,尤其在做到最后一部分的汉译英时,很多考生由于对语法不熟悉,对单词的拼写也不熟练,导致这部分的平均分非常低,很多考生甚至放弃了这部分的分数。其实,新四级的汉译英部分只要求考生翻译半句话,并不要求翻译英语长难句,因此,大家只需掌握大纲要求的词汇以及一些基本语法和翻译技巧,就可以顺利应对了。     

大学英语四、六级考试汉译英新题型探讨

本文通过分析2006年大学英语四、六级考试改革后增加的汉译英题型,探讨了汉译英题型考查的知识技能,以及对大学英语教学提出的新要求.研完结果显示,汉译英题型对考生词汇、语块、语法方面的产出性知识提出了较高的要求,但时考生翻译技巧的考查尚昱不足.大学英语教师应该调整教学内客和方式,加强翻译教学,最大程度地发挥斯题型的积极作用.     

改革与对策：CET4新题型应试技巧与解题策略--以CET4段落翻译为例

在大学英语四、六级考试改革背景下,四级考试翻译部分由原来的单句汉译英调整为段落汉译英,本次改革对考生英语语言表达能力提出了更高层次的要求。该文章从大学英语四级考试(以下简称CET4)新题型段落翻译的变化及命题要求谈起,对目前两次新题型考试翻译真题进行分析,对CET4翻译部分的应试技巧进行探索,并提出具体解题策略,旨在帮助广大考生清楚地了解新题型段落翻译,并做好相应的应试准备。     

改革与对策:CET4新题型应试技巧与解题策略——以CET4段落翻译为例

在大学英语四、六级考试改革背景下,四级考试翻译部分由原来的单句汉译英调整为段落汉译英,本次改革对考生英语语言表达能力提出了更高层次的要求。该文章从大学英语四级考试(以下简称CET4)新题型段落翻译的变化及命题要求谈起,对目前两次新题型考试翻译真题进行分析,对CET4翻译部分的应试技巧进行探索,并提出具体解题策略,旨在帮助广大考生清楚地了解新题型段落翻译,并做好相应的应试准备。     

辜鸿铭汉译英诗中的归化翻译———以《痴汉骑马歌》的翻译为例

研究了辜鸿铭的汉译英诗的经典之作《痴汉骑马歌》,分析了辜鸿铭在汉译西方诗歌中的归化翻译,从而揭示了归化策略是译者对读者关照的体现,同时也发现辜鸿铭在英译儒经中的翻译原则同样也存在于辜鸿铭汉译英诗的翻译中。     

浅谈如何辅导学生的书面表达

书面表达要求学生根据所给的情景和要求,以恰当的形式用英语表达出来,它不是纯粹的＂作文＂,不要求考生立意选材、谋篇布局。它类似我们常做的＂汉译英＂,但又不同于＂汉译英＂,它比直接翻译有较大的灵活性,要求并不高,难度也不大,因此,辅导学生要破除神秘感,使考生克服紧张心理,充分发挥自己的水平,争取好成绩。     

从半句式翻译题看语法衔接

大学英语四级考试改革后，新增的半句式汉译英题对考生提出了新的要求。以Halliday和Hasan的语法衔接分类为基础，并参照Hoey的定义，通过大量半句式翻译题的分析，指出翻译时，要注意分析原文的衔接手段，然后采取相应的翻译策略，以保持译文的连贯。     

大学英语四级考试翻译新题型解题策略

在大学英语四级考试改革背景下,四级翻译考试由对整句英译汉题型改为对句子部分汉译英题型,因此作为一种新题型的翻译考试对考生提出了新的要求。作者从四级翻译新题型的特点及要求谈起,对历年四级考试翻译题型进行了分析,总结了此类题型的重要考点,并在此基础上从三方面归纳了四级考试汉译英新题型解题的基本方法和技巧,即：词汇方面,固定表达方面和重点语法方面,目的在于使广大英语教师和四级考试考生清楚地了解四级考试翻译新题型,并分别在教学和学习中做好翻译方面的准备。     

岳阳楼记

古人称一人优秀,说其文武双全;翻译水平要算得上高,也得是英译汉、汉译英两手都硬。在“翻译T形台”版块,同学们不仅要练习英译汉,汉译英也得练着点儿。外交学院教授范守义将从本期开始,在《英语沙龙·实战版》开讲汉译英,向读者传授汉译英的秘籍。我们希望通过范老师的栏目,能使广大读者的汉译英水平不断得到提高。     

四六级翻译考试改革及其对大学英语课堂教学的影响

2013年全国大学英语四六级考试在题型、分值、难度、考试时间等上做了一系列调整,整体试题着重对考生的英语应用能力进行考查。翻译部分是此次改革的主要内容之一,由旧题型考查简单的词组和句型的单句汉译英变为考查篇章整体表达的段落汉译英。这就对考生的翻译能力提出了更高的要求,给大学英语课堂教学带来了很大的影响和新的挑战。本文从新题型的考试要求出发,指出教师应在教学中引导学生树立正确的翻译观,教授基本的翻译技巧,引导学生关注中国历史、文化、政治、经济等方面的热点话题和词汇,通过有针对性的翻译实践,有效提高学生的段落翻译能力,强化课堂教学效果。     

反译法在英日语汉译中的相似性比较

翻译理论对翻译实践具有普遍的指导意义．本文以英、日两种语言的汉译为例，简略论述反译法在英、日语汉译过程中的具体运用，说明反译法在英、日语汉译过程中的相似性。     

谈CET-4中段落汉译英的重要性及翻译策略

自2013年12月以来大学英语四级增加了段落汉译英翻译题型,此次题型改革提高了翻译在大学英语教学中的地位,同时也促进学生语言综合运用能力的提升,该文就汉译英段落翻译提出几点翻译策略。     

谈CET-4中段落汉译英的重要性及翻译策略

自2013年12月以来大学英语四级增加了段落汉译英翻译题型,此次题型改革提高了翻译在大学英语教学中的地位,同时也促进学生语言综合运用能力的提升,该文就汉译英段落翻译提出几点翻译策略。     

明确考点 掌握方法 巧解翻译类试题

翻译题几乎是各地中考试卷中的必考题型之一。该题型主要涉及词汇、语法、句型以及习惯用法等内容,是对考生写作能力的考查。本文将从多角度谈谈如何破解"汉译英"和"英译汉"这两种翻译题型。     

翻译试题分析

2000年上半年全国高等教育自学考试翻译试题分两部分,第一部分为选择题,第二部分为非选择题,包括改译以及英译汉、汉译英的短语和段落翻译。本试题涉及的面较广,不仅测试考生的理解和表达能力,同时还考察考生对于有关的翻译理论知识、翻译技巧掌握的程度,等等。第一部     

继续努力 再立新功

我的自考工作起点是伴随着找省的自考开考开始的。我在自考这所没有围墙的大学里工作了十六个春秋,今天有机会借《河北自学考试》向每位积极奋进的考生和辛勤耕耘的自工作者汇报我的思想工作情况,心情自然非常激动。一、我热爱自考工作。因为我的工作价值和对社会的贡献是通过自考来体现的。每位参加自考的考生,从首次报名考试到最后获得证书这一过程,都离不开考办工作人员的大力支持,更离不开考生本人坚韧不拔的学习激情。哪一位自考工作者没有几个与考生有关的传奇故事,哪位考生没有一段催人泪的奋斗史。因此我要不断提高自己的综合素质,…     

英汉句法结构对比与翻译——以《对于<文化交流>的祝贺》的译文为例

由于汉英属于不同的语系,两者在句法结构上的差异也很明显,尤其在形合与意合、复合句与简单句和物称与人称这三个方面。这种的差异给汉译英造成了一定障碍。本文将选取《对于<文化交流>的祝贺》的译文片段进行分析,以深刻了解汉译英的翻译规律,为汉译英实践提供参考。