“高歌颂中华”主题班会

“高歌颂中华”主题班会银川新城南梁中学马生凌构思：《爱国主义教育实施纲要》颁布后，为了培养学生的爱国主义感情，提高学生的爱国主义觉悟，我们决定举办“高歌颂中华”主题班会。班会以介绍国歌、国旗、国徽的产生、含意及唱爱国歌曲为主要内容。准备：１．全班动员...     

爱国志代代传

教学目的: 通过“爱国志代代传”的主题班会,让学生在讲爱国英雄故事、背诵爱国诗词的过程中,受到爱国主义教育,激发爱国情感,增强民族自尊心、自信心和自豪感,并以杰出的历史人物为楷模,继承和发扬中华民族的优良传统。 课前准备: 学生查找有关热爱祖国的名人故事、诗词等。 要求每名学生能讲一个爱国名人故事或背一首赞颂祖国的诗歌。     

中国古代文学视域下高校爱国主义教育探微

中国古代文学诠释了中国古人忠君忧民、坚守文化的爱国思想内涵,极具爱国主义教育价值.在价值观念日趋多元、意识形态斗争日益加剧的时代背景下,开展爱国主义教育与中国古代文学课程的融合式教学,是创新高校爱国主义教育形式的有益尝试.中国古代文学课程爱国主义教育应遵循“知人论世”的教学理念,引导学生建构文学史观,倡导主题式研讨学习,以实现升华爱国层次、生成爱国信念之终极目标.     

小学道德与法治课深化爱国主义教育的途径探讨

如何让小学生热爱自己的祖国,对小学生进行爱国教育,是政治课老师肩负的重要责任,同时也是学校德育教育工作的重中之重。政治老师可通过在日常的教学和课外活动中穿插爱国主义教育,在主题班会中渗透爱国主义教育,在研学活动中强化爱国主义教育,在特殊节日中感受爱国主义教育等途径对小学生进行爱国主义教育,这样做不但具有较强的可操作性,而且具有良好的效果。     

通过系列主题班会进行爱国主义教育

通过系列主题班会进行爱国主义教育绥化市第九中学吴春明袁英班班会是对学生进行思想品德教育的一种有效形式。多年来,我们在对学生进行爱国主义教育中,充分发挥了主题班会的作用,而且从一年级到四年级形成了一个系列,收到了良好的效果。例如１９９７年,我们四个年级...     

运用陶冶法创设德育情景

陶冶法是德育工作的一种具体方法,它是通过创设富有教育意义的环境、气氛和活动,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,以培养学生品德的方法。这种方法利用课堂教学、主题班会、校外活动,创设德育情景,对学生进行爱国主义、集体主义和理想主义教育会取得良好的效果。课堂陶冶,培养学生的爱国主义情感课堂教学是德育教育最基本、最经常、最有用的途径。德育教育要从各学科的性质和教材内容特点出发,理论联系实际,深挖其内在思想教育内容,创设情景,进行陶冶教育。语文教材中蕴含着丰富的情感因素,这里,就以语文学科为例说明如何运用陶冶法进行爱国…     

向无效的教育环节说“不”

我听了某班的一节爱国主义教育班会,班会的主题为＂光辉历程＂——通过带领学生回顾、了解中华民族的光荣历史,激发学生的民族自豪感及爱国主义情怀。这节课让我产生了一些思考。     

有理想 有道德 有文化 守纪律

1.抚州市一中各班级召开主题班会,着重培养学生的爱国主义、集体主义精神。图为同学们在主题班会上尽情倾诉热爱祖国之情。     

爱国主义教育三种活动方式

爱国主义教育是中小学教育的永恒主题。当前,加强中小学爱国主义教育,除发挥课堂教学的主渠道作用外,还应注意通过各种活动培养学生的爱国情感,引导学生的爱国行动。就中小学而言,爱国主义教育活动主要有激情活动、立志活动、导行活动三种形式,教育者应予以充分重视。 一、激情活动。主要是通过活动激发学生热爱祖国的感情,培养学生的爱国情操。这类活动遵循学生道德品质形成的基本规律,以“情”为突破口,目的是让学生在掌握道     

爱国主义教育中的三要素

对学生进行爱国主义教育应从爱国情感、爱国意识、爱国行动三方面入手,爱国情感是基础,爱国意识是关键,爱国行动是落脚点,三者缺一不可.讲清这三点,有助于学生对"爱祖国"含义的正确理解,有助于爱国主义教育的实施,有助于达到爱国主义教育的目的.     

五星红旗亮亮亮——二年级爱国教育主题班会

<正>班会背景《新时代爱国主义教育实施纲要》中提到,新时代爱国主义教育要在全社会广泛开展“同升国旗、同唱国歌”活动,让人们充分表达爱国情感。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,是中华民族最重要的精神财富。纵观小学爱国教育现状,口号响而实践少,活动丰而寓意浅,落点大而不聚焦。     

展开主题班会的重要意义

主题班会是班级教育活动的形式之一,是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动.通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,促进学生的成长.     

新时期高校家庭经济困难学生爱国主义教育的路径研究

爱国主义教育是高校思想政治教育的永恒主题,也是高校资助育人的重要内容.近年来,随着国家对困难学生资助力度的不断加大,贫困学生家庭的经济压力得到极大缓解,但同时也容易出现缺乏自立自强、感恩意识、社会责任感、爱国情怀等问题.对爱国主义教育的时代背景、时代意义、高校家庭经济困难学生爱国主义教育存在的问题、新时期青年学生爱国主义教育迫切性等进行深入分析,积极探索新时期如何有效开展高校学生,特别是家庭经济困难学生爱国主义教育的方法和路径.     

“粮食与生命同在”主题班会构思

“粮食与生命同在”主题班会构思干姗妹总体构思：“粮食与生命同在”电教主题班会的召开，是为了配合世界粮食日对学生进行节约粮食的教育和爱国主义教育、国情教育，使学生增强节约意识和观念，树立节约风气。在思想品德教育中充分发挥电教手段的作用和优势。１．内容的...     

历史教学渗透爱国教育的尝试

<正>爱国主义教育工作是德育工作的永恒主题,对智障学生进行爱国主义教育,是特殊教育德育工作的重要内容之一。但是部分教师对爱国主义教育存在偏见,他们认为"爱国"是一个非常抽象的概念,智障学生不懂"爱国"是什么,对他们谈"爱国"为时尚早,对爱国教育缺乏热情和信心,也使得爱国主义教育的效果不太理想。针对这些问题,近年来我校加强研究,尝试在初中段轻度智障学生中进行历史知识教学,把爱国主义渗透在历史知识的教学过程中,收到了较好的效果。     

主题班会功能定位之探析

一、由“钓鱼岛问题”该不该进主题班会谈起 “由钓鱼岛问题该不该进主题班会谈起——看主题班会的功能定位与内容选择”,作为论坛的一个重要话题,笔者的观点是——不能一概而论.如果“钓鱼岛问题”成为班级热点,或者这个问题引发班上学生的思想困惑和行为问题(比如非理性爱国行为),那么不妨通过主题班会进行教育引导;如果“钓鱼岛问题”没有成为班级热点,也没有引发学生的思想困惑和行为问题,就没有必要进入主题班会.     

试论乡土历史文化资源在学生爱国主义教育中的运用

爱国主义教育是历史教育永恒的主题,而热爱家乡是热爱祖国的具体表现。历史老师在教学中要善于利用乡土历史文化资源,拓宽爱国主义教育内涵,力促学生爱国主义取得实效,进一步激发学生爱国情怀。     

初中语文课堂爱国主义教育实施策略例说——以统编教材七年级下册《邓稼先》教学为例

爱国主义是语文课堂教育的重要主题。在语文教学中实施爱国主义教育,要重视挖掘经典文本对学生情感的熏陶与影响作用。以《邓稼先》一文为例展开探讨,认为实施爱国主义教育需要从四个方面展开,即:融入历史背景,还原历史真实;导入价值取向,理解爱国情感;切入生动语言,体悟爱国品格;引入综合活动,锻造爱国素养。     

大力加强高校爱国主义教育─—朱新均同志在全国高等院校爱国主义教育经验交流暨研讨会上的讲话摘要

大力加强高校爱国主义教育─—朱新均同志在全国高等院校爱国主义教育经验交流暨研讨会上的讲话摘要（一九九五年十一月六日）今天，我们召开以高校爱国义教育为主题的经验交流和研讨会，对加强高校德育工作和爱国主义教育工作，提高青年学生的思想素质，增强大学生的爱国...     

地州新建本科大学主题班会内容和形式探讨

主题班会是大学生思想政治教育的有效形式和重要载体,可当前高校主题班会开展过程中存在诸多问题。高校主题班会的开展应该以学生的实际需求为前提,遵循学生成长的阶段性特征,在不同时期、不同阶段有针对性地开展主题班会教育活动。丰富主题班会内容,创新主题班会形式,增强实效性。