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郑小斌 《兰州教育学院学报》2015,(3):88-90
随着信息技术的发展,"微课"以其"突出主题、精悍短小、交互性好、资源量大"等特点已成为各高职院校教学的重要工具。本文阐述了微课在高职教学中应用的特征,分析了高职院校微课教学存在的问题,并提出了完善高职微课教学的对策。 相似文献
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翁嘉 《语文学刊:高等教育版》2014,(12):108-110
在当今微时代下,微课的信息化、数字化、大众化、碎片化的特点,使之在高职院校的教学应用中具有理想的前景。微课建设和微课研究对于学生的学习、教师的教学实践、学院的教育发展,都具有重要的现实意义。在进行文献研究和个人教学体会的基础上,针对高职院校的特色,就微课建设和微课研究提出发展策略。 相似文献
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《职教论坛》2017,(26)
随着移动互联网技术的迅猛发展与智能手机的日益普及,微信、微博等新媒体彻底改变了高职院校学生的阅读习惯和交流方式。面对汹涌而来的"微时代",高职院校思政课教学应当与时俱进,在准确把握"微时代"高职院校学生群体新特征,以及思政课教学环境新变化的基础上,审慎分析"微时代"背景下思政课面临的危机,勇于并善于变挑战为机遇,积极探索新形势下高职院校思政课变革的新路径,不断以创新举措增强思政课的时代感、针对性和吸引力,充分发挥思政课在提升学生职业素养、塑造学生理想人格和满足学生成长成才需求的主渠道作用,助力高职院校实现培育符合时代需要、具有"工匠精神"的高素质新型职业技能人才的办学目标。 相似文献
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微课是伴随信息技术的发展而兴起的新的教学方式,微课的应用改变了传统的教学模式。在高职院校中,英语教学质量直接影响所培养应用型人才的英语水平,将微课应用于高职英语教学对提升教学质量有重要作用。因此,本文对高职英语微课教学的应用进行分析研究,从内容选择、课前课中课后应用、教师素质提升等方面阐述微课应用的具体策略,旨在促进微课在高职英语教学中发挥应有作用,提升学生英语水平。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(13)
近年来,随着教育事业的不断发展,引起了高职院校的英语课程教学的不断改革。一些新的教学模式出现在高职院校的课程中。因此,"微课"作为一种崭新的教学方式,正逐渐深入到高中英语教学中。而微课与高职英语教学的有机结合,可以提高学生的学习兴趣,增强学生的学习能力,从而逐渐提升高中英语教学的质量。本文就是针对微课在高职英语教学中的应用做出一些探讨。 相似文献
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高职院校高等数学分层递进教学是当前高职教育改革和发展的必然选择。高职院校高等数学课教学根据学生的数学基础采用分层递进教学有助于提高学生的学习兴趣,全面提高教学质量。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2017,(6):25-28
对417位高职学生微课认知及需求现状的调查结果显示:网络学习已经成为高职学生常用的学习方式,高职学生对微课了解程度并不高,大部分高职学生对微课教学态度积极,学生一致认为微课时长、微课的授课方式、微课内容、形式等对微课教学效果影响最大,微课对传统教学组织模式带来的影响甚微等等。由此,高职院校应从引导学生正确认识微课、重视营造微课教学环境、根据学生需求建好微课、创新基于微课的课堂教学模式等方面入手来加快推动微课在教学中的运用。 相似文献
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在高职院校教学改革的过程中,运用微课视频的教学方式,不仅可以增强课堂教学的互动性,也能够鼓励学生养成良好的创新精神,符合时代发展的需求。文章对高职院校教育人才培养的微课视频创新模式进行深入的分析和研究,总结高职教育中所采用的微课视频教学方式,提出全新的应用策略,明确微课视频在高职院校教学创新中的实际作用,这样才能够全面增强高职院校人才培育的效果。 相似文献
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移动网络的高速发展,加上教育信息化的日益普及与深入,催生了移动学习、泛在学习的热潮,微课在高职院校也随之成为实践和研究热点。本文依托全国高校微课教学比赛专用网站,对第一届和第二届全国高校(高职高专)微课教学比赛的相关数据进行统计分析,阐述了高职院校微课建设与教学的现状,并给出了今后的微课建设思路,以促进当前高职院校微课建设更进一步发展。 相似文献
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《考试周刊》2019,(9)
随着时代的发展进步,传统的教学方式已经不适合现代信息时代了,微课教学就是在小学教学中应用微视频来教学,教师制作视频让学生来自学和探讨。现代教学的重点是要注重每个学生的差异,教师要根据教学的不同内容和学生不同层次的需求来制作不同的微课,以此满足不同学生上的不同需求,让每一位学生都可以在微课上学到东西,有所收获。但是,根据研究发现,小学信息技术课堂上分层教学还没能很好发挥作用,信息技术分层教学与微课有效的相结合,能更好为学生提供有效的分层学习资源并调高学生学习效率。本文应用"‘微课’在小学信息技术课堂微课分层教学应用研究"课题的实施过程,以闽教版信息技术四年级上册第14课《制作书签》为例,研究在信息技术课堂上微课的分层应用。 相似文献
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高职院校篮球分层教学法就是从篮球运动特点出发,根据高职院校学生的实际及高职院校篮球教学总体目标来设计不同层次的教学目标、教学内容及教学过程,并且采取不同的教学方法来充分调动学生学习篮球的积极性,从而不断提高高职院校篮球教学质量和实现篮球运动教学的终极目标的教学法。在高职院校篮球课教学中实施分层教学法可以促进学生的全面发展,可以促使教学的个别化,对于提高学生的篮球水平及学习兴趣有着重要的意义。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2017,(2):14-17
智能手机和移动互联网迅速普及,加上教育信息化的发展,越来越多的人喜欢个性化、碎片化的自主学习和终身学习。在这样的背景下,"微课"作为一种新的教学方式,在高职院校迅速推广开来。文章以高职院校为背景,介绍了微课的特点、微课应用的必要性以及微课具体实施的对策,力图通过微课探寻转变高职教学的途径。由于在高职院校教学中对微课的研究还处于初期阶段,本研究具有一定的现实借鉴意义。 相似文献
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近年来,伴随着大数据和"互联网+"的发展,科学信息技术不断进步,我国高职院校对英语教学模式开展了一系列创新与改革,其中在高职英语口语教学中使用微课这种全新的教学模式,不仅提高了学生的学习效率,还调动了学生学习口语知识的积极性.所以,微课的应用适应了这个充满信息化教育的时代,所以,高职英语教育需要科学、合理地将微课教学模... 相似文献
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鲁琳 《试题与研究:高中理科综合》2021,(10)
语文学科是高职教学的基础,对学生的专业学习、走向社会都有着很大的帮助。但学生对语文学科学习的认知不足,无法主动参与其中。微课作为一种全新的教学模式,以短小、精悍、主题性强的特点被应用到了语文教学中,而且取得了不错的教学效果。文章首先分析了利用微课开展高职语文教学的必要性,并论述了微课在高职语文教学中的应用原则,文章最后对微课在高职语文教学的应用进行了深入研究,以希望在教学策略的推动下可以深化学生对语文知识的理解,进而从根本上提升高职语文教学质量。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2016,(1):12-14
如何提高高职院校实践教学质量是教育界的研究热点。文章根据高职院校工业分析与检验专业实践教学现状,将微课与翻转课堂有机结合,探讨了基于微课的翻转课堂模式在高职实践教学中的可行性及应用前景。 相似文献