按照“四有”标准 培育适应现代化要求的“四有”新人

在党的十五大报告中,江泽民同志明确指出:“建设有中国特色社会主义,必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持,培育适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民.这是我国文化建设长期而艰巨的任务.”要全面贯彻落实十五大精神,按照邓小平培育人才的理论源源不断地为现代化建设输送一代又一代“四有”新人,就必须准确地理解“四有”的涵义.“四有”中,理想和信仰,归属于人的意思范畴,是人的精神的支撑点,是人生存、发展的动力.没有理想,人就失去了素质的根基,没有正确的理想,就不可能有高的素质.社会主义、共产主义的理想,是我们最崇高的理想.共产主义的实现,不是一蹴而就的,它有一个发展建议的过程.当前,我们处在社会主义初级阶段,现阶     

培养“四有”新人 先做“四有”教师

在《中华人民共和国教育法》开始施行之时,在庆祝第11届教师节之际,我们希望全社会进一步采取措施,依法提高教师的地位和待遇。同时,我们也想在这里和教师讨论一句话,这就是:培养“四有”新人,先做“四有”教师。 大家知道,学校德育工作的根本任务,就是培养社会主义“四有”(有理想、有道德、有文化、有纪律)新人。其实,这“四有”标准,也高度概括了教师的职业道德、行为规范。     

“四有”家长会

如何开好家长会呢?一言以蔽之,就是要做好“四有”文章:让家长有看的、有听的、有说的、有想的。先说有看的。眼睛是人的第一感觉器官,有道是“耳听为虚,眼见为实”。首先,要有一个好的环境给家长看。教室要清洁,窗户要明亮,桌子板凳要纵横一条线,这是最起码的要求。最好摆一束鲜花,在黑板上书写“欢     

进修“四有”

教师如何搞好自己的进修,我的体会是必须做到“四有”。一有需要。备课、教学中碰到的困难,学生提出的问题,都会逼着我们当教师的去查工具书,找有关资料,这就是需要。拿我来说,抗战前后教的是小学语文,还没有困难。1951年起,先后依次从初一教到高三,十二册教材中各种体裁的作品,大多没有接触过,语法修辞、逻辑、文学史也从来没有系统学过,这样的底子,仅凭一本教学参考书是教不好课的,必须自己先学,才能去教。因此,我陆续买了《现代汉语》、《语法修辞讲话》、《文言虚词》、《词诠》、《古代汉语》、《中华活叶文选》和先秦、两汉、     

浅谈对大学生“四有”的教育

本文针对当前大学生的思想动态,具体阐明了在大专院校开展“四有”教育的必要性与重要性,并结合自己的工作实践和切身体会,提出了开展此项工作的有效措施,由于作者长期从事学生政治工作,文章较有说服力。     

把握时代要求 遵循德育规律 培育“四有”新人

十一学校诞生于新中国建国之初，以国庆之日命名。“同新中国一起成长”，就成为我校德育工作贯穿始终的主线。一、把握时代要求及学生特点，开辟多种途径，追求最佳效果１、根据学生特点，开展年级主题思想教育。为突出德育的针对性、层次性、实效性，根据中学生品德形成的规律，我们分别确定了各年级思想教育主题，将常年坚持的爱国主义、集体主义教育，建设有中国特色社会主义理论教育，行为规范教育等等内容分别渗透其中。初中侧重在规范养成，明白做人的基本道理；高中侧重在世界观、人生观、价值观的教育。初中与高中循环往复，形成阶…     

朗读指导“四有”

小学语文阅读教学中的朗读是提高学生语文素养、培养学生语文能力的有效手段,而朗读也是阅读教学中最经常、最重要的训练。     

打造“四有”中层

学校中层领导既是具体事务的执行者,又是领导者。他们的作用发挥得好,是校长联系教职工的一座桥梁;发挥得不好,是横在校长与教职工之间的一堵墙,会起堵塞作用,各种方案将无法成功实施。因此,如何     

人才“四有”观

人才是事业科学发展的第一资源,如何使其形成最强动力,迸发最大活力,作为管人才的组工干部责无旁贷,关键要做到识才有智、选才有魄、用才有术、育才有道,不断提升人才工作科学化水平。识才先有智。识准才是做好人才工作的第一步,需要组工干部宽胸襟、强慧眼、正公心。一要宽胸襟。文王渭滨遇太公,商汤有梓访伊尹,     

做“四有”教师

<正>有什么样的教师,就有什么样的学生。因为学校教育、学校课程,其实行的主体是教师。改变现实的教育,提升人才的品质,这一切还是得依靠教师。教师有情怀,就会培养出有情怀的学生。当学校教育将考试、升学、分数当成核心要务和几乎唯一的价值追求,当学科教学始终围绕着考试一着不让地转圈,当教师评价学生的眼光紧紧盯住学科成绩不放,立德树人怎么可能有立足的时空?在这样一种教育文化中熏染既久的教师,其人文情怀、家国情怀自然而然地会淡化、疏     

打造“四有”中层

学校中层领导既是具体事务的执行者,又是领导者.他们的作用发挥得好,是校长联系教职工的一座桥梁;发挥得不好,是横在校长与教职工之间的一堵墙,会起堵塞作用,各种方案将无法成功实施.因此,如何提升具有承上启下、驱动教职工执行的中层执行力,是学校管理的重要课题.笔者认为,打造"四有"中层是一种明智选择.     

做“四有”教师

<正>金秋送爽,我们迎来了新中国第32个教师节。我代表省教育厅,向全省广大教师和教育工作者致以节日的问候和崇高的敬意!教育承载着民族的希望和未来。教师是立教之本、兴教之源。党的十八大以来,习近平总书记发表了一系列关于教育的重要讲话。在与北京师范大学师生座谈时,习总书记强调,"好教师要有理想信念,要有道德情操,要有扎实学识,要有仁爱之心"。这充分体现了党中央对广大教师的亲切关怀和殷切希望,对于加强教师队伍建     

课堂提问“四有”

课堂提问“四有”山东郇霞，赵志勇求知欲望与学习兴趣往往是由疑问引起的。苏联著名心理学家捷普洛夫指出；＂思维，永远是从问题开始的。＂＂问＂是读书的钥匙，是思考的起点，也是向智慧的领域深入的信号。精心设计课堂提问，既可让学生展开思维的翅膀，也可联系师生情...     

“四有”含义略谈

当前,精神文明建设提到了更加突出的地位,“精神文明重在建设”,已被越来越多的人所认识。培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民,提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,是国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远     

对“四有”新人涵义的再认识

该文首先研究了人才标准的理论依据及“四有”新人观点提出的背景，具体论述了建国以来人才标准的递进，并阐明在新形势下人才标准的进一步认定及其意义。     

文本解读的“四有”

正文本解读是在一定的理念指导下,发生在读者、文本、作者之间的一种理解与对话的交流活动,是一种读者积极主动地接受和参与建构活动。但文本解读并不是随意的,它必须是有一定标准的,有一定边界的,超过这个标准和边界就会曲解,甚至错误的解读文本。我认为文本解读应注意以下四方面。一、准确有味准确,就是对文本理解正确而没有偏差,这是最基本的要求。拿《学会合作》这篇课文来说,这是一篇说理性文章。很多教师把教学目标定位在"理解‘只有学会与别人合作,才能取得更大的成功’的道理,培养学生团结协作、自我牺牲的精神"上,结果上成了品德     

好校长的“四有”

校长是一所学校的灵魂,是学校品牌的设计者。如何去当好一名优秀的校长呢?笔者认为应该从以下几方面去着手:一是校长要有事业心;二是校长要有领导艺术;三是校长要以人为本;四是校长要有危机意识。只有做到了以上四点,才有可能成为一名优秀的小学校长。校长要有事业心有了事业心,校长就会主动研究管理科学,积极从事学校管理,关注学校发展,制定学校发展规划,争取不断取得成功。校长还要有正确的教育思想和先进的办学理念。正确的教育思想决定学校的发展方向,先进的办学理念决定学校的特殊发展。先进的办学思想就是先进的管理思想和先进的教学指导思想,就是要让学生全     

“四有”的辩证关系分析

《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》指出:“社会主义精神文明的根本任务,是适应社会主义现代化建设的需要,培育有理想、有道德、有文化,有纪律的社会主义公民,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质”。培育“四有”的社会主义公民,提高全体人民的素质是关系到社会主义兴衰成败的大事。《决议》抓住了根本,并对“四有”的丰富内涵和有序层次作了深刻而周密的阐述。     

我的“四有”班会课

班会课是学生自我教育的平台，是师生情感沟通的桥梁，是鼓舞士气的催化剂，是凝聚班级的“集结号”，是心灵的“疗养院”。但很多班主任在班会课上滔滔不绝地讲校纪校规，成了学生反感的校方的“说客”。如何把班会课开出成效？我认为一堂好的班会课应该具备“四有”：引入要有冲击，学生要有反思，问题要有对策，探究要有收获。