美国公立大学教职工民意调查

最近的一次民意调查结果显示，美国公立大学全日制教职工认同加入能代表其利益的教师组织，但是对于建立联合会的建议表示怀疑。这项调查是根据美国最大的教师联盟美国劳工联盟及产业工会联合会（AFL-CIO，简称劳产联）发起，并由独立的民意调查机构进行的。调查对象为公立学院和大学内没有加入联盟的全日制教员，这些大学所在的州都将联盟视为合法组织。     

美国公立大学录取政策变革:百分比计划

20世纪90年代后,随着美国一些州和高等教育机构对新生录取时实施平权法案问题争论的展开,德克萨斯州、加里福尼亚州和佛罗里达州出台并施行了百分比计划。这一录取政策为什么被提出?主要内涵是什么?产生了怎样的影响?其中蕴含哪些启示?本文先在评述"百分比计划"的背景与内容的基础上,分析了其效应和可引以为鉴的经验。     

美国公立大学私营化的原因探析

美国公立大学私营化是自20世纪80年代以来在美国公立高等教育领域兴起的一种改革浪潮。私营化在某种程度上使公立大学摆脱了公共经费和投入不足的困境,并提升了效率。在基于世界私营化大师萨瓦斯的私营化原因分析框架的基础上分析得出美国公立大学私营化的兴起主要是由于公立高等院校财政紧缩、高等教育规模扩展、知识商品观、高校之间的市场竞争以及平民主义影响等综合因素形成。     

美国公立大学涉水学科建设

涉水学科分为三大类:其一为"纯水学科",即完全以淡水为研究主题的学科;其二为"涉海学科",即以海洋及海洋相关领域为研究主题的学科;其三为"涉水交叉学科",即纯水学科与其他学科交叉形成的涉水研究领域。美国公立大学涉水学科从学位点设置上展现出学科交叉的深度,形成了以涉水交叉学科为主,纯水学科为辅的涉水学科体系。在系所、院部的设置上展现出了其涉水学科交叉的广度,系所层面注重学科交叉平台的建设,院部层面则以大综合性院部为主。美国公立大学涉水学科集中分布在资源环境、工程、海洋、农林牧渔等应用性极强的学科领域中,而理学类等基础学科领域中分布较少;这些涉水学科大都设置在资源环境类、农林牧渔类和工程及应用类学院中,以培养硕士、博士等较高层次的专业性人才为主。美国公立大学涉水学科学位点的学科领域与其所在系所、院部的学科领域并不一一对应。其学位点的设置方式也灵活多变,根据需要设置双学位点,采用跨系、跨院甚至跨校联合设置涉水学位点等模式,促进了涉水学科体系的多样性。     

美国公立大学行政管理组织架构分析

美国公立大学自创建以来一直延续着与美国社会制度比较相符的行政管理运行机制.董事会是最高权力机构,校长、教务长、学院院长、系主任构成了学校行政管理的一条主线,其行政管理组织体系简单、实用.研究和剖析美国公立大学的行政管理组织架构,对于了解美国高等教育的发展历程、办学理念,借鉴其成功的办学经验具有重要意义.     

美国公立大学如何培养拔尖人才——以亚利桑那州立大学巴雷特荣誉学院为例

培养拔尖人才是加快建设创新型国家的战略选择,荣誉教育是美国高等教育大众化阶段培养拔尖创新人才的主要教育形式。本文以美国亚利桑那州立大学巴雷特荣誉学院为研究对象,通过对其荣誉教育选拔机制、培养体系、课程设置、师资队伍等方面的梳理和分析,得出美国公立大学荣誉教育具有重基础、多样化、严进出的特点,其一流的师资队伍和优质的教育资源强有力地保障了拔尖人才的培养质量,为美国的科技发展培养了一批创新人才。     

美国公立大学通识教育课程嵌入式评价

美国公立大学重视通识教育课程评价,课程嵌入式评价是其通识教育课程常用的评价方法之一。课程嵌入式评价不仅适用于单门课程,更重要的是为学校整个通识教育提供了连贯一致的基础,它作为课程的一部分,对教学具有诊断功能和回流作用。     

融资危机与美国公立大学困境——一场由公共经费拨款萎缩引发的博弈

自20世纪70年代以来,政府公共经费拨款的萎缩所引发的美国公立大学融资危机,使美国公立大学陷入了严重的发展困境。美国经济持续疲软使政府投入的公共教育拨款持续下降,为了维持大学运营,公立大学纷纷大幅提高学费,强化了实用主义至上的理念。这使得公立大学逐步背离了大学理念,造成了公立教育的质量危机。     

美国公立大学教师工作满意度影响因素与提升策略———金融危机背景下对美国一所研究型公立大学的调查

对21世纪初经济萧条时期美国公立大学教师的工作满意度进行调查,用定性定量混合型研究方法,采用JobInGeneral（JIG）工作满意度调查问卷和开放型问题,调查了美国的一所研究型公立大学的218名教师,分析了他们的工作满意度水平和影响因素.分析发现：他们的工作满意度在这一时期普遍不高;尽管影响不同职称类型教师的工作满意度的因素有所不同,但低工资、高压力和低支持度是共同因素.此外,学校管理目标不清、管理不善、对教师要求的无偿服务多、过度看重科研基金、录取学生质量不高等也是影响因素.研究表明：提高工资是提高教师工作满意度的重要经济因素,但很多非经济因素同样可以有效地提高教师满意度,包括降低压力、提供更好的支持、给予应有的尊重、听取心声等.     

美国：公立大学学费急剧攀升

据大学委员会的最新年度报告，美国2004年公立大学的学费以10．5％的均势不断攀升，已经登上了十年以来的第二次高峰，2003年学费上涨了13％，则是十年来的最高峰。     

美国：公立大学追求排名的代价

据《纽约时报》2006年12月20日报道，公立大学正面临选择：是应该通过招收成绩优异的、来自其它州的学生来提高学费和提高排名，还是应该更多地考虑本州和低收入学生，增加他们的人学机会？公立大学的目标是为本州人民服务还是与全国私立研究型大学竞争？能否把服务本州人民的责任留给那些不够优秀的州立大学？     

21世纪美国公立大学的机遇与挑战——基于詹姆斯·杜德斯达的观点

随着21世纪的到来,詹姆斯.杜德斯达认为美国公立大学必须进行改革才能适应未来的发展。改革的迫切性不仅在于时代赋予了公立大学新的机遇,呼唤大学做出回应,而且,大学只有通过改革才能解决自身面临的严峻问题,才能应对时代的挑战。所以,面向未来,公立大学应该从政治、经济和文化三个维度来制定长期的战略规划,对大学面临的机遇与挑战有针对性地进行改革。     

美国公立大学治理结构公司化趋势及其特征分析——新管理主义视角

本文以新管理主义理论为视角,分析在美国公立大学遭受的外部信任危机以及新经济时代引发的知识产出转型的基础上,美国公立大学共同治理结构的转变,尤其是快速发展的新公立大学身上所呈现出的明显的公司化治理倾向.这主要表现为:专业化管理团队的出现,兼职教师的增多,大学—政府—市场关系的转变,以及学术人员权力的削减.本文认为,坚守学术自治和共同治理结构始终是美国公立大学需要秉持的传统,大学需要提供学术人员参与治理的条件,也需要维护学术自由.     

美国公立大学学生家庭高等教育费用的结构和特点

公立大学在美国高等教育体系中占据主体地位。公立大学学生家庭承担的高等教育费用分为固定费用和非固定费用两种。研究美国公立大学学生家庭承担的高等教育费用的结构和特点,可以为我国制定科学合理的高等教育收费政策提供有益的参考。     

UCLA的百年传奇

洛杉矶加利福尼亚大学（University of California，Los Angeles，通常缩写为UCLA也常译为加州大学洛杉矶分校）是一所位于美国加利福尼亚州洛杉矶的公立大学。它是加利福尼亚大学系统中的第二所大学，也是整个加州最大的大学。     

美国公立大学学生事务管理的特点与启示——以美国加州州立大学富乐敦分校为例

美国加州州立大学富乐敦分校作为美国公立教学型大学的代表,其学生事务管理形成了一套规范有效的管理机制,呈现出以下特点：全人化的教学理念、全员化的教学路径、扁平化的垂直管理、自主化的学生组织、专业化的工作团队。通过对美国公立教学型大学学生事务管理的观察,对我们的启示有：树立人本化的理念,构建服务型组织,拓宽国际化视野,建设专业化队伍,推进学科化发展。     

21世纪美国公立大学变革之道——基于《21世纪的大学》要义研究

变革一直是美国公立大学发展历程中的主题。当前美国公立大学面临着学习型社会带来的挑战。在市场驱动的压力下,公立大学必须从教育、科研与学术、服务社会、管理和领导以及资源、技术和多样性等各个方面加以变革才能从容应对社会的需求。美国公立大学在变革的过程中坚守了大学的学术价值观,并不断提高应对挑战的能力。     

管窥美国公立大学的教师聘任制度——以明尼苏达大学为例

明尼苏达大学是美国一所典型的公立大学,其教师聘任工作中的基本过程和做法,代表了美国大学教师聘任制度的主流。明大面向海内外公开招聘教师、终身教授晋升中非升即走、教师进退升降中学术权力为主导、教师管理工作的低重心等特征,深值我国大学在构建现代大学制度中予以借鉴。     

职业教育如何走出困境

近年来,职业教育举步维艰。主要原因是,高校扩招,职业学校生源减少;职业教育本身不能适应社会需要;国家政府对职教办学的调控不够等等。针对这种现状,职业教育如何走出困境?我国职业教育要走出低谷,必须进行革命性变革,为信息化时代和知识经济社会培养、培训出各种层次的专门性、复合型的技术人才,这是我国职业教育在经济结构和产业结构调整后的必然选择。一、切实加强政府的职能,严格实施就业准入制度,推进职业教育持续健康发展推进职业教育持续健康发展,要按照社会主义市场经济发展要求和职业教育自身发展的规律,逐步建立“在国务院领导下,分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与”的职业教育管理新体制。各级政府要加大政策扶持与调整力度,根据当地经济发展和产业结构调整的需要,提供充分的市场信息,树立服务意识,配合职业学校调整现有专业,积极为职业教育的改革和发展创造有利条件。各级政府还要鼓励和引导职业学校积极地参与国家再就业培训计划的实施,使职业学校成为下岗和失业人员再就业培训的主要基地,使终身教育和培训成为我国就业和再就业的长远支持政策。同时政府要出台真正能起到吸引中专毕业生愿意到基层行业就业更为优惠可行的政策,以拓宽就业渠道。另一方面应严格...