根据山区特点抓好学校体育

<正> 一平垣乡位于临汾市的西北角。全乡有164个自然村、81所小学、1539名学生。大部分学校分布在山庄窝铺,村庄分散,没有条件配备专职体育教师,直接影响着学校体育工作的开展。1986年临汾市教育局作出决定,农村小学由班主任兼上体育课。然而,大部分班主任缺乏体育专业知识,怎么上好体育课呢?市教育局又进一步采取措施,每个乡镇教育办公室配备了一名专职体育辅导员,负责各校的体育工作。我们的具体做法是: 一、健全组织,加强培训山区学校分散,一名辅导员要负责八十多所学校的体育工作是很     

学校一把手抓体育工作好

<正> 体育作为学校教育的一项重要工作,理应引起足够的重视。但就目前看,有些学校的领导还没有把这项工作真正重视起来。虽然在领导分工上设了专人管理,但分管者大多是副职,如副校长、副主任等,致使诸如经费使用、器材购置、制定计划等事宜难以及时运作到位,桎梏了学校体育工作的开展。 随着教育改革的不断深入,中招体育考试已在全国铺开,学校体育工作开展得好与坏,学生的身体     

学校一把手要抓体育

有人说,学校工作千端万绪,不能什么事都要一把手去抓,这话没错。不过,学校一把手抓好学校的薄弱环节是理所当然的。当前农村中小学的薄弱环节,就是体育卫生工作。学校一把手扎扎实实地抓好体卫工作是全面实施素质教育的需要。一、要转变观念,摆正位置《学校体育工作...     

加强学校体育工作管理提高体育教学效益

广西合浦县位于北部湾畔,全县共有16个乡镇,现有中小学339所,体育教师568人(专职426人,兼职142人),校医42人,保健教师205人。全县在学校体育、卫生工作中,实行“一体三全”的办学方针,重视体育师资队伍建设,改善学校体育设施,调动教师的积极性,积极开展教学改革和体育科研活动,取得了显著成绩。一、加强领导建立、健全机构和制度强化政府行为,迅速建立和     

加强学校体育工作提高学生身体素质

近年来 ,我国学校体育工作虽然发展迅速 ,但至今仍然是整个教育工作的薄弱环节受“应试教育”的影响 ,体育在学校教育中的地位仍未真正落实 ,其重要性和作用尚未得到应有的认识和重视 ,存在着许多问题 :体育课程开设不足 ,缺乏科学合理的教育体系 ,经费、器材、场地不足 ,师资力量欠缺 ,教学内容、方法手段等方面不能完全适应素质教育的需要等 ,这些问题严重影响学生全面素质的发展。有关调查表明 ,近几年来我国学生的身高、体重有较快的增长 ,但体质情况却有不同程度的下降。许多学生营养失衡 ,体质健康水平不高 ,近视率居高不下 ,缺乏个性…     

搞好学校体育工作 全面提高教育质量

河南扶沟县，是一个典型的平原农业县。面对全县十多万人的中小学生，县委、县政府坚持德智体三育并重的办学指导思想，把农村学校的体育工作列入了重要议事日和，坚持常抓不懈。通过十几年的不断努力，全县中小学的体育课开课率达互00叽，体育师资队伍稳定，场地器材配备标准，学生体质逐年提高。1995年按省级标准检查全县中小学生形态机能指标，高于全省平均水平。连续十年被周口地区评为学校体卫工作先进单位；是河南省的“达标”先进县和自制体育器材先进单位；先后参加了国家教委召开的临汾、凤阳、江宁等农村学校体育工作研讨会，并作…     

高校扩招后提高学校体育工作质量的思考与对策

高校扩招后，学校体育物力资源相对不足，学生的整体身体素质有所下降，因此，对课堂教学实施低起点，多层次教学，丰富教学内容并建立新的课程体系，建立有效的评价激励机制，组织开展内容多样的课外体育活动是应对之策。     

学校体育教书育人特点

学校体育教书育人特点大连铁道学院张玲波，刘相林体育是学校教育的重要组成部分，它与德育、智育等多方面的教育一起完成对青少年的教育与培养，因此它是关系到国家兴衰与民族存亡的大计，做为教育工作者，尤其是教师对此必须有全面的、深刻的认识。１学校体育教书育人的...     

抓体育传统项目学校 加强青少年体育

<正>在国家体育总局、广东省体育局的关心指导和深圳市委市政府的领导下,在我市各级体育、教育部门的共同努力下,近年来我市体育工作取得的了长足进步。2011年第七届全国城市运动会夺得了13枚金牌、10枚银牌、11枚铜牌。2012年伦敦奥运会夺得2枚金牌、3枚银牌。2013年第十二届全运会为广东代表团贡献15枚金牌、15枚银牌、8枚铜牌,为解放军代表团贡献3枚金牌、4枚银牌、3枚铜牌。     

学校体育卫生工作质量评估标准刍议

学校体育卫生工作质量评估是为了有效地对学校体育卫生工作进行监督,其内容有教学卫生、视力保护、健康教育、运动训练、生长发育、体质调查、体育锻炼等监督。通过对学生生长发育、体质健康状况进行连续跟踪调查是最有效的科学监督,因     

抓普及打基础 抓提高上水平——全国体卫处长研讨《学校体育卫生工作改革思路》

<正> 国家教委体卫司趁全国第五届中学生运动会乒乓球比赛之机,于1993年2月8日至10日在青岛召开了第五届中运会秘书长会议,来自各省、自治区、直辖市代表团的秘书长(均为体卫处处长或副处长),北京、天津、上海、广东高教局及沈阳、大连、长春、哈尔滨、南京、宁波、厦门、青岛、武汉、重庆、西安等计划单列市教委(教育局)体卫外的处长或副处长出席了会议。会议除研究五届中运会的工作外,重点研讨了国家教委体卫司提出的《学校体育卫生工作改革思路》(初稿)(以下简称《改革思路》)。国家教委体卫司司长宋尽贤在全体会上首先对     

抓源头 促发展 探索农村学校体育改革之路——陕西西安市户县学校体育工作介绍

隶属于陕西省西安市的户县,地处关中平原腹地。历来就有重视教育、崇尚文化的优良传统．从上世纪70、80年代起就是享誉全国的农民画和农民运动之乡。多年来．坚持全面贯彻国家教育方针．稳步推进素质教育．学校体育工作成绩显著。     

抓实农村学校体育 开拓体育教研新路

<正> 为加速发展农村学校体育,提高体育教学质量,我们高邮市于1985年制定的学校体育发展规划中,明确提出了“两手抓”的工作方法。即一手抓教学管理,促领导重视,切实解决实际问题;一手抓教研,鼓士气,引导教师钻研业务。从1985～1990年的工作效果来看,两手抓的路子走对了。我们的做法是: 一、健全组织,形成体育教研网络根据“扬州会议”精神,我们文教局在1985年初召开了学校体育骨干教师和教研组长会议,就市、区教研     

抓学校体育 不真正问责不行

<正>国务院办公厅日前印发《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(以下简称《意见》)。《意见》要求:各地中小学校要开足开好体育课程,严禁削减、挤占体育课时间,各地要把学校体育工作列入政府政绩考核指标,在教育工作评估中对学生体质健康水平持续     

正确认识学校体育工作 积极开展学校体育活动

<正>搞好体育锻炼与中考、高考一点都不矛盾,他们是相互促进、相互依存的关系。如果没有认识到这一点,源于学校体育活动没有开展好,源于学校体育观念的不正确,因为学校没有看到体育活动的价值,不敢去尝试。正确的认识是做好学校体育工作的基石1.开展学校体育有利于培养学生良好生活习惯,成就未来幸福生活一般人对体育的了解都是比较直观的,看到的只是体育表面的意义。体育对于青少年身体发育和健康成长的意义容易得     

特殊教育学校体育的特点

为了提高对特殊教育学校体育的认识，进一步发展特殊教育学校体育，以普通学校体育为参照系，分析了特殊教育学校体育特点：特殊教育的对象是身心发展方面有缺陷和残疾的少年儿童，其身体和心理有别于正常儿童少年；身心缺陷的补偿与康复是特殊教育学校体育目标的重要内容；体育教学内容的选择更具针对性，追求体育课程的缺陷补偿和康复功能；个别指导是体育教学组织应遵循的重要原则、直观手段的补偿与综合运用是体育教学方法的显著特点；掌握系统的特殊教育理论和实际技能是体育教师的职业素质；场地器材应符合残疾儿童特点。     

学校体育特点之思考

本文紧密联系当前学校体育工作的实际,从五个方面论述了学校体育工作的特点,即教育性、增体性、实践性、综合性、阶段性。这对我们进一步认识学校体育工作的性质,并掌据其规律性有所启迪。     

教委一把手抓学校体育效果好

邢葵晨同志是１９９５年调到我们黑山县教委任主任之职的。为了尽快地掌握情况 ,他便利用一切可以利用的时间 ,跑遍了全县的中小学。从调研的结果来看 ,总的来说 ,情况还好。但也发现 ,学校体育工作还未受到应有的重视。如 ,学校领导在汇报工作时 ,只谈如何对学生进行思想品德教育 ,如何抓文化课的教学质量 ,如何开展勤工俭学活动 ,为重点高中输送了多少学生 ,在县运动会上取得了什么成绩等等 ,根本不谈学校体育工作的开展情况 ,学生的体质健康状况。于是 ,他同教委有关领导相互配合 ,紧紧地把握住全面推进素质教育的有利契机 ,狠抓了学校体…     

从山区实际出发抓好学校体育

<正> 近几年来,我们龙岩市江山学区面对山区实际,因地制宜,在学校体育工作方面取得了一定成效。在市小学生田径运动会中连续两年获团体冠军,并获1992年龙岩市十佳体育校长奖和先进体育教师奖,在全市统一组织的小学升重点初中的体育考试中,该学区的体育合格率名列前茅。我们的做法是: 一、克服困难,抓场地器材建设江山,是龙岩市的贫困山区小乡,这里重山峻岭,交通不便,学校小而分散,学校的体育经费十分困难,体育器材、师资缺乏,这些都给学校体育工作的开展带来了很大困     

提升课堂教学质量是学校体育工作的重中之重

强化学校体育是实施素质教育、促进学生全面发展的重要途径,对于促进教育现代化、建设健康中国和人力资源强国,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。学校体育的核心是体育教学,只有加强体育课堂教学管理,提高课堂教学质量,才能有效增强青少年身体素质;同时要坚持培养兴趣与提高技能相促进,逐步提高运动水平,为学生养成终身体育锻炼习惯奠定基础。