揭示“密度”本质属性的成功教学案例

物理概念是研究物理现象、揭示物理本质属性时的科学抽象,是对事物的共同特征做出归纳和概括的一种思维形式,是表达物理规律、建立物理理论的基础,也是学生学好物理的关键。在教学中不能让学生死记硬背物理概念,而要引导学生在理解概念的内涵上下工夫。事实上要形成正确的物理概念,必须经历丰富的认识、理解过程,包括感知、分析、归纳、概括等思维加工过程。作者结合"密度"概念的教学加以分析。     

“案例教育”的启示

我们从小受的是“原理教育”。中小学的各种定理公式语法就不说了，大学读政治教育系，更是满眼一个原理世界：哲学原理、经济学原理、政治学原理、法学原理……从书本到师长，都要求我们奉原理为圭臬。感觉中，只要学会了原理，就找到了“分析问题解决问题”的法门。     

“案例教育”的启示

我们从小受的是“原理教育”。感觉中 ,只要学会了原理 ,就找到了“分析问题解决问题”的法门。因此 ,当接触到案例教育时 ,便有了一种新鲜感 :原来学校还可以有这么个教法。　　与“原理教育”相比 ,“案例教育”最显著的特征 ,是没有唯一正确的答案 ,“同一个问题 ,10 0个人就有 10 0个答案”。道理很简单 :“案例”太具体了 ,对它的求解也必须拿出具体的对策才行 ,而对策通常情况下就不会只有一个。　　案例教育搞得最有声色的是哈佛商学院。那里的课程多以案例分析为主 ,学生在校只有两年 ,却要接触 80 0个以上的案例 ,其中考试的内容也…     

揭示高中生物教材中的“模糊问题”

<正>人教版高中生物教材中有些内容的叙述较为模糊,这给高中生物教学带来了一定的难度。举例如下:1多肽是怎样进入内质网的?人教版《生物·必修1·分子与细胞》中介绍,分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中形成肽链,肽链进入内质网进行加工,形成有一定空间结构的蛋白质。但细心思考就会发现问题:这种多肽怎么会"知     

“冰封的世界”案例及启示

“冰封的世界”是美国德克萨斯州的Port N eches学校八年级的多学科教学组所进行的设计。他们应用多学科整合的方法,以人类生存作为主题,把文学、科学、数学和技术整合成一个统一的研究性学习的教案。学生从冰封的极地到赤道进行虚拟旅行。通过阅读杰克·伦敦的《野性的呼唤》,研究当地的人民,并进行北极探测,研究低温层,研究气候,研究冰蠕虫。学生将学习如何在一个恶劣的环境里生存。一、案例简介“冰封的世界”是八年级的一节课,是语文、地理和历史整合的研究性学习课程。在本次教学中,历史、地理、文学和自然科学的知识都被整合在一块。…     

体育教学中“安全”事故案例分析

体育教学为了避免"安全"因素带来的负面影响,时常改变体育教学的内容,严重影响学生的身体健康,影响体育教学的正常开展。本文在对现状分析的基础上,提出一些切实可行的教学建议。     

基于“案例教学”的交通运输统计分析课程教学探索

文章提出基于"案例教学"的交通运输统计分析课程教学模式改革,以解决统计理论、软件应用和行业数据分析三个知识模块相互脱节的问题,并从案例库的构建、教学设计的选择、评价机制的完善等方面探讨实施过程中的关键环节,突出"目标导向、学生中心、持续改进"的架构,旨在实现由传授型课堂向研究型课堂的转变,以培养学生养成以探索、研究为本的学习意识,提高自主学习能力以及创新能力。     

“课题学习”的案例探究与启示

"课题学习"是"实践与综合应用"领域内容标准的具体体现,作为《数学课程标准》中的一个新生事物,越来越受到各地命题专家的青睐,现借鉴中考试题中的三个案例,从不同侧面进行分析与探究,旨在抛砖引玉,引领读者在今后的课堂教学中对"课题学习"有一个准确的定位,以便全面落实新课程所倡导的教学目标.     

科学课标“内容要求”的动词统计分析与启示

对《义务教育科学课程标准（2022年版）》课程内容小学阶段“内容要求”的动词按“目标类型”和“学习水平”进行分类统计和分析,发现：动词使用倾向反映了课程的性质;“技术与工程”领域动词使用超常;动词分布整体符合规律,但在部分领域和学段出现缺位和错位。需重视“跨学科整合”学习,通过动词实现学习目标的进阶型式分布、行为化转换和表现性评价,促进“教-学-评”的一体化,落实学科育人总目标。     

基于“卓越工程师计划”的钢结构课程教学启示

“卓越工程师”计划为我国高等工程教育在“十二五”期间的发展起到了引导作用.针对“卓越工程师”培养计划的要求,分析应用型本科院校钢结构课程现状所存在的问题,探讨钢结构课程的改革思路,深化课程的工程背景,注重理论与实践紧密结合,建立相关教学团队转化教学模式,重视青年教师向“双师型”发展,从而全面提高学生钢结构方面的基本技能和基本能力.     

“问题”是案例的生命

我认真看了几遍《四川教育》关于综合实践活动这个专题,读了每一篇文章,下面谈一下感受。学习生活的新天地栏目一组文章很好。感觉对学校的领导和老师来讲,很有指导意义———比较通俗地介绍清楚了综合实践活动的课程形态、目标以及实施几个问题,定位也比较有针对性。介绍的案例分成了“点击”和“写真”两个版块。前面几个活动很鲜活,形象生动地让教师感受到了综合实践活动的实践意义和效果。但,如果作为案例,我更倾向于后面的“写真”。“问题”是案例的生命。对老师来讲,老师读这些内容的时候,他们更关注“遇到了什么问题,怎么解决的”。…     

劳动课“揭示课题”

揭示课题是一堂劳动课的开端。“一个好的开头是课成功的一半”。如果教师能用新颖、恰当的方法揭示课题,不仅能很自然地过渡到下一个教学环节,而且还能有效地激发学生的学习兴趣,诱发其学习欲望。常见的揭题方法有以下几种:1.谈话揭题。就是教师运用谈话的方式来揭示课题,导入新课。如《捉害虫》,教师可首先作如下谈话:     

李亚伟对现代汉语诗歌写作的问题揭示和启示

李亚伟属于共和国成立后的第三代诗人,但现代汉诗的说法更能弥补第三代的时代命名缺陷,李亚伟属于真正的现代汉语诗歌写作队伍一员,具有源头性诗人的意义。他的现代汉语诗歌写作,以一种诗人的本能,揭示了现代性的矛盾;在以一种鲜活口语为基础的诗歌写作中,李亚伟凭着一种置身语言灵地的写作才能,表现了和捍卫了汉语诗歌开阔的民间传统;李亚伟也感受到了诗的写作难度,诗的写作限度等困扰现代汉语诗人的问题。     

揭示“寂静”的秘密

美国科学家蕾切尔·卡逊是一位研究鱼类和野生资源的海洋女生物学家。有一次。她收到一名妇女的来信,信中说杀虫农药DDT杀死了许多鸟儿。     

用“换位”唤醒心灵——一则解决“出走”学生问题的案例及其启示

近年来,由于诸多因素的影响,学生离家（校）出走的现象越来越普遍,尤其是初中学生,当他们的自我意识与沉重的学习压力形成了激烈的冲突,并认为学校、家庭均不能排解时,为逃避问题就会离家（校）出走,有的学生甚至身无分文,也会在冲动之下—走为快。对这类问题的处理我摸索实践过一段时间,逐步认识到“换位思考”是解决这一问题的较为有效的方式。     

安全,才“阳光”——“阳光体育活动”事故案例

2007年的某天下午,学校正组织学生进行阳光体育活动,五年级一班学生在体育老师张老师及班主任的带领下,进行立定跳远动作要领的纠正训练.     

初中数学“问题提出”教学的完善——来自课堂案例的启示

一、引言 近年来,“问题提出”（problemposing）教学已经逐渐成为和“问题解决”教学并列的概念．在数学教育的发展中,更多的研究人员开始意识到“问题提出”是数学问题解决中一个不可或缺的基本手段,也是一种相对独立的思维活动．在此活动中,     

初中数学“问题提出”教学的完善——来自课堂案例的启示

目前,初中数学"问题提出"教学的"变量"因素研究还未深入开展.本文通过课堂案例,从"教师"因素方面研究了初中数学"问题提出"教学的不足之处,并在此基础上提出了完善初中数学"问题提出"教学的策略.     

典型案例揭示家庭理财教育的迫切性

理财教育是家庭生活教育的重要内容,通过论述家庭理财教育的有效对策,说明家庭理财教育的迫切性。     

“杰克和豌豆”案例介绍及启示

一、案例介绍"杰克与豌豆"案例为美国华盛顿3～5年级语文教学的一个使用网络工具进行小组协作学习案例。教学内容涵盖了语文教学与德育教学。整个案例教学时间为四周。学生通过对童话故事《杰克与豌豆》的学习,了解主