十七大报告对拓展当代大学生修养内容的启示

十七大报告对拓展当代大学生思想道德修养的内容使人们得到许多重要启示，新世纪青年一代应当并且必须加强创新精神、民族精神、奋斗精神、时代精神的修养。     

十六大报告对拓展当代大学生修养内容的启示

通过学习十六大报告,我们对于拓展当代大学生思想道德修养的内容得到许多重要启示,新世纪青年一代成为民族振兴的中流砥柱,应当并且必须加强创新精神、民族精神、奋斗精神、时代精神的修养。     

教师的哲学修养与儿童精神重构

教师的哲学修养是教师修养的重要组成部分,提高教师自身的哲学修养,有利于教师加深自我认识,提升教育境界,进而关注和充实儿童的精神世界。当前儿童存在精神异化现象,教师的哲学修养与儿童精神发展存在内在一致性,应通过提升教师的哲学修养来重构儿童精神,要改变传统的哲学偏见,树立科学的儿童观,学会理性反思和建立平等对话的师幼关系。     

给教师的建议

在更多的人穷得只剩下贪欲的今天，让心灵变得丰富和深刻是一个近乎奢侈的话题。我始终认为，对教师来说，最重要的是文化底蕴。所谓文化底蕴，就是对于人类的精神成就分享的广度和深度，就是学识的修养和精神的修养。     

庄子养生观浅识

庄子的养生观主要表现为顺任自然、超然世外、保持心境恬淡的精神修养，还涉及到了气功问题。     

论德育教师的素质结构

二十一世纪需要德才兼备的人才，它对德育教师的素质提出了更高的要求，德育教师的素质结构应包括知识素养、创新精神，以及品德修养和审美修养四个方面的内容。     

广东精神视角下的师德建设探析

当前广东正在建设文化强省和幸福广东,做为教育工作者,深刻领会"厚于德、诚于信、敏于行"的精神内涵,以实际行动践行新时期广东精神,加强师德修养,以期争做人民满意的好教师。     

“小党校”学习促师德

教师这个职业需要用心灵去工作，它靠的是教师的精神修养、心性修养。优良的师德可以在教师理想信念和精神支柱方面起着极其重要的作用。我校以“小党校”为新形势下师德建设的重要自培基地，积极探讨师德建设的新形式，努力开拓师德教育生动活泼的新局面。     

大学生应积极拓展和完善人格修养

通过学习十六大报告,我们对于拓展当代大学生思想道德修养的内容得到许多启示,新世纪青年一代应当并且必须加强创新精神、民族精神、奋斗精神、时代精神的修养.     

张思德精神与共产党人品德修养的哲学思考

张思德精神是在战争与革命成为时代主题的背景下产生和形成的,其实践基础是中国共产党领导广大人民群众进行的土地革命和抗日战争,是关于中国共产党的世界观、人生观和价值观的生动实践,它以科学的实践态度和实践精神回答了无产阶级革命"依靠谁、为了谁"这个首要而基本的问题,"为人民服务"是张思德精神的集中概括。张思德精神不是个体行为,而是共产党人崇高品德修养的高度概括和普遍价值追求,也为当今共产党人品德修养提供了有力参照。     

先秦儒家学习理论初探

先秦儒家的学习理论有自己的特色。他们认为学习主要是把外在于修养主体精神之外的人性转化为修养主体的精神。向外学习的内容很多．这些内容都朝向一个意义中心就是本质性人性——礼义。先秦儒家强调学习是一种有意识的学习。强调学习要立志和专心致志。同时，先秦儒家认为学习也是一个不断把意识变为潜意识的过程。     

用教师的精神修为引导学生，让每个孩子享受完美的教育

本文通过陶行知先生的对教师精神修养的重视,在一个有家暴行为的家庭教育的叙事研究中,分析了作为家暴家长的愤怒的来源,同时给出了作为教师可以做到：首先,看见即慈悲;其次,用五种语言教会家长如何去爱;第三提供给我们家长一些有关家庭教育培训的消息和渠道;第四鼓励全职妈妈们投身公益事业,提升自我价值感。从这些活动中,我们教师的精神反而从中得到反哺和滋养,从而提高了教师精神修养。     

师德修养与民族精神培育

弘扬和培育学生的民族精神，离不开教师的潜移默化和言传身教。作为新时期的人民教师．除加强自身师德修养和学习新时期的德育理论外．最重要的是要重视师德对学生民族精神的形成和发展的积极影响和作用。     

论教育家精神与师德修养的三个方向

教育家精神是教师职业精神的最高境界。关注这一精神对于当前的师德建设来说,具有十分重要的意义。教育家精神蕴含了教育家所应有的高超的教学专业能力、强烈的社会责任担当、坚定的奋斗与奉献自觉。教育家精神的三个维度实际上也指明了教师的师德修养应当努力的三个方向。因此,新时代教师的师德修养实践,要注意结合教师教学能力的专业提升、涵养教师贡献社会的浩然之气、助力教师“为己之学”的师德构建。     

打造精神文化,提升成教学生的文化品位

文化品位是学生品德修养和综合素质的外在体现，校园精神文化是校园文化中对学生文化品位影响最长远、最持久的一种文化形式。本文首先从外部环境和自身两方面分析了影响成教学生文化品位的各种因素，接着从价值导向、心理保健、陶冶情操、人格塑造四个方面阐述了校园精神文化对提升成教学生文化品位的作用。     

对高职院校开设文学修养课程的探讨

高等院校非中文类专业在培养学生思想政治修养、文化科学知识修养、心理和身体修养的同时,必须加强对学生文学修养的培养。文学修养的培养与提高途径很多,《文学修养》课程的学习是最重要的途径之一,它可以起到培养大学生自豪的民族精神情感和高尚的审美情趣、塑造正确的人生观和健全的人格、了解历史、掌握一定的文学知识等作用。     

弘扬科学精神增强科学精神修养

科学精神是人类在长期的科学活动中凝聚和升华出来的思想和行为准则,是人类生存和发展的精神支柱,是时代精神的本质体现。而作为引导学生进入科学殿堂、激励学生攀登科学高峰的教师,在新的历史时期,更应该崇尚真理与科学,大力弘扬科学精神,实行科学育人,在学习实践的基础上加强自身的科学精神修养。     

电视人职业修养和职业精神的培养

一、电视人应具备的职业修养和职业精神 （一）职业修养 电视从业者的职业修养包括两方面的内容：一是技术层面的修养,二是相关领域的综合修养。这两方面的修养都是以对电视传媒行业由衷的热爱为前提。     

对话精神:思想道德修养与法律基础教学的新视点

对话是成功教学的构成性因素.让对话精神融入"思想道德修养与法律基础"课教学,切合思想政治理论课课程性质与特征,符合当代大学生的个性特点和思想实际,有利于提高教育教学的针对性和实效性.融入对话精神的"思想道德修养与法律基础"课教学,是促进交流与合作、促进体验与感悟、促进发展与超越的教学.从事"思想道德修养与法律基础"课教学的教师应以对话精神融入教育教学为追求目标,尊重学生主体地位,选择合适"话题",发挥教师引导作用,努力创设平等、民主、活跃、和谐的课堂氛围,实现教与学的深刻融合.     

浅析大学生文明素质的养成

文明修养正远离当代的大学生而去，昔日知书达理、温尔文雅、质朴谦和的大学生形象如今已扭曲变形。提高大学生文明素质，在大学生中大力推行文明修身工程势在必行。文章分析了造成大学生文明素质降低的原因，提出了切实可行的改进对策，即培养大学生理想主义、科学理性、民主开放、道德和自主创新精神。