教师挂牌上课高校教学改革的一种新尝试

教师挂牌上课制度，是学生自主选择教师听课的制度，在高校有其实行的必要性和可行性，并有不同的操作模式，剖析教师挂牌上课方式的利与弊，从中寻求解决问题的钥匙。     

有限次博弈与组织约束的效能——关于挂牌上课的思考

挂牌上课能够提高教学质量,但容易引起教师对学生管理疏松问题,如何解决这个矛盾呢?不同课程、不同教师的轮流挂牌这种有限博弈,是使教师竞争上岗和避免学生机会主义行为副作用的理想机制,而这样带来的竞争弱化可以看作是竞争机制有效性的有限利用.     

浅谈在教师课堂教学的管理中引入竞争激励和约束机制

本认为在教师课堂教学的管理中引入竞争激励和约束机制的关键有两点：建立校系两级听课制度和教学质量评估制度；建立教师挂牌上课，竞争上岗的制度。     

“两课”教师挂牌上课形式的利弊初探

在“两课”教学中采用教师挂牌上课形式有利有弊,它既能调动教师的主动性,又要防止不正当竞争行为;既要提升学生的主体地位,增强教师与学生的交流与互动,又要注意培养学生的理性选择能力。而充足的师资和教室资源、教师积极的态度、全面合理的教师评价体系、健全的奖惩机制以及教师必要的轮休等是采用挂牌上课制度的前提。     

化学基础课教师挂牌上课制度的意义及问题解决策略——以八一农垦大学为例

本文以有机化学课程实施教师挂牌上课制度为研究基点,总结化学基础课教师挂牌上课制度的意义,并对存在问题进行研究梳理,力图找到问题解决的策略。     

财大教师掛牌上课

上海财经大学推出教学改革新举措:28门公共课和近80门选修课的主讲教师全部挂牌上课,学生通过校园网任选教师。此举推出后,该校学生择师上课的课程学分数已占总学分的75%。上海财大副校长储敏伟介绍说,教师挂牌上课是学校近年来多项教改举措中的一项,目的在于真正形成优胜劣汰的竞争机制,优化师资配置,提高教学质量和教书育人水平。学校在实施教师挂牌上课的方案中规定:在     

对教师挂牌上课的探讨

对教师挂牌上课的探讨秦英林１挂牌上课是把竞争机制引入教学领域，必将对教师产生一种压力。这就要求作好教师的思想工作，使广大教师认识到这是适应市场经济需要，在竞争中求发展、求提高的举措，是体现优胜劣汰、优化教师队伍的有效形式。要强化教师竞争意识，帮助他...     

讲坛竞争何以受冷落?

将竞争机制引入高校以后,一些大学实行了教师挂牌上课。一门课同时有几位教师讲授,由学生选择教师听课。实行这种教学制度,学生有较大的自由度,易于调动学习的积极性,受到普遍欢迎;教师必须使出浑身解数,在竞争中全力搞好教学,这无疑是一种压力和促进。然而,在一些大学中,热闹过一阵以后却趋于冷落,什么原因呢?经深入了解,方知从教师到领导都屈服于一种“舆论”压力。     

八面来风

江西理工大学学生可自主挑选老师上课新学期一开始,江西理工大学的大学生们就遇上了新鲜事:可以根据自己的兴趣与教师的授课方式来选择上课的老师。据了解,教师挂牌上课是该校近年来多项教改举措中的一项,目的在于真正形成优胜劣汰的竞争机制,优化师资配置,提高教学质量和教书育人水平。江西理工大学实行的"挂牌上课"主要适用于该校的公共基础课、选修课。参加挂牌的教师必须具有讲师职称或研究生学历;每位教师必须公示个人教学、科研简历供学生选课时参考,经学校审核后向学生公布,然后学生可以自由选择自己喜欢的老师。挂牌教师也可以跨学…     

基础课程挂牌上课应实行“三统一”

基础课程挂牌上课应实行“三统一”马力平，王庆军前些年，有些高校引入竞争机制，试行基础课挂牌上课，让学生选择教师。但由于在教学要求、命题考试和阅卷评分上未能实现统一，出现部分教师降低标准、迎合学生口味以争取学生的现象，影响了教学质量，甚至影响了教师间的...     

基于挂牌上课与教考分离模式下的教学改革与实践探索

该文对齐鲁工业大学(山东省科学院)"有机化学"课程实施的挂牌上课和教考分离教学实践活动进行了探索。教学实践获得的教学效果及考试成绩显示,挂牌上课和教考分离的实施,激发了学生的学习积极性,活化了教师的课堂教学,有利于提高教学质量,为高校课程的教学改革提供参考。     

学生对教师挂牌上课的心理状态及行为取向

学生对教师挂牌上课的方式,持认同感,其心理状态及行为取向积极的,实证研究的结果,将给我们以深刻的启示。     

体育教学应实施"挂牌上课"模式

体育教学实施“挂牌上课”，是竞争机制在学校体育教育中的具体体现，是实现“三自主”教学的有效途径。在提高体育教学质量的众多途径中，采用挂牌教学、竞争上岗无疑是一条捷径，它必将激发教师教学和学生学习两方面的积极性，促进体育教学改革。     

实施学分制应注意的几个问题

无论是学年制还是学分制,都没有一个公认的统一模式,也不存在什么真正的学分制或完全的学分制。在实施学分制的过程中,我们应看到这两种教学管理制度在不同环境下所显示的积极作用,结合学校具体情况,吸收学年制管理上有益的经验,在增加教学灵活性的同时,坚持教书育人,防止学生学习纪律松懈和极端个人主义的发展,并注意以下几个问题。１选课制———低年级的教师挂牌上课和高年级的选修课程选读相结合选课制是学分制的核心,选课制允许学生在学校规定的范围内自主选择,包括选课程、选教师、选上课时间,自主安排学习进程。我院作为地方性师范院…     

挂牌上课、竞聘上岗的拓展性研究

挂牌上课、竞聘上岗的前期研究主要局限在公共课程的教学形式上。挂牌上课、竞聘上岗的形式也可以在专业课程的讲授上实行，其特征有公开性、选择性、协调性、班级重组性、学术教育的市场性等，其影响和意义主要表现在增强教师的教学责任心、淘汰不合格教师、打破单一的以科研评价教师教学质量和水平的格局等方面。     

博士生导师挂牌上课接受本科生挑选

江西师范大学胡超群同学登录学校校园网的选课系统时发现,博士生导师也挂牌接受全校学生的挑选。据悉,在江西师大,全体本科生可以在全校范围自主挑选上课教师。如果选听学生数量没达到开课规模,这就意味着教师将不能开课。     

关于模拟上课的思考

各地评聘教师常将模拟上课作为其中一项重要指标,日前,笔者有幸担任评委,一共聆听了6位特聘教师的模拟上课,现结合一些教师的模拟上课片断,与大家分享笔者在评议过程中的一些思考.1.应该怎样进行模拟上课?模拟上课跟真实上课的最大区别和难点是"对话",是"互动",是教师与学生之间的交流,是"此时无‘生’胜有‘生’"的一种演绎.执教者力求做到"眼看学生、话说学生、心装学生",过程体现对学生的"引导、启发与设问".从以上说明可以清晰地了解,模拟上课本质就是在无学生的情况下,将整个教学过程完整呈现.通过     

深化课堂教学改革 提高教育教学质量

南开区四马路小学积极推进课堂教学改革,探索和谐生动课堂教学模式,同时实行教学流程管理,抓好备课、上课、批改作业、辅导、考试五个环节,充分发挥教师主导作用和学生的主体作用,收到良好效果.教师充分利用教具上课,使课堂教学生动活泼、形象直观.他们注意培养学生个性,开发学生的非智力因素.学校建立家长信息反馈制度,定期邀请家长走进课堂.深化课堂教学改革,促进了教育教学质量的全面提高.学校1994年、1995年小学毕业统考总成绩和升入市、区重点校分别列全区第一、二名.     

为学生送去灿烂的阳光

周二下午都是我们学校的教研活动时间.多媒体教室里,上课教师神采奕奕,课堂如行云流水.上课教师引导学生带着问题进行默读,课堂上安静得出奇.可就在这时,一声响亮的“郭老师”打破了整个教室的宁静,所有听课教师和学生都不约而同地扭过头来.     

关于高职院校“挂牌上课”的实践与思考

高职院校教学改革全面展开，在公共课教学中试行“挂牌上课”制度，可推动高职院校教学改革向纵深发展。