谈PETS二级口试的培训艺术

口试是通过全国英语等级考试的障碍之一,本文从几个方面论述了口语培训开口关、体态关、模拟关、提炼核心句、现场补救法等重点内容的培训方法,旨在以较少的时间获取较大的收益.     

PETS口试对成人英语口语教学的启示

外语测试是外语教学的重要组成部分。就两者的关系而言,教学是第一性的,测试是为教学服务的。但是,科学的测试能够体现出语言教与学的实质内涵,反应出时代对外语人才培养规格的要求,并反过来指导和推动教与学向着正确的方向发展,因而具有导向性。在众多的外语考试中,以测试英语语言运用能力为目的的全国公共英语等级考试体系(PublicEnglishTentSystem,简称PETS)的口试形式、内容、目的和结构折射出了当前乃至未来对英语口头表达能力的要求,很值得英语口语教学借鉴。本文拟分析PETS口试的特点,依据二语习得理论,探讨成人英语口语教学的…     

加强PETS口试考官管理

全国英语等级考试(PETS)是教育部考试中心负责设计并实施的全国性英语水平考试体系。PETS口语考试结合了结构主义口试和交际性口试的特点，考察学生使用语言的准确性、恰当性、熟练性、有效性、得体性等。无论从试题的设计，还是口试的程序操作都体现了“以人为本”的新教育理念，     

从PETS口试中探索英语口语交际能力的培养

PETS口试一直是困扰高职生的问题,往往使这类考生感到茫然无助。本文介绍了PETS口试的形式、程序与技能要求,分析了职校考生在口试过程中存在的问题,提出了职校英语教学应与PETS口试相结合,根据实际情况提高学生英语口语交际能力的对策,使考生都能顺利在PETS口试上过关。     

PETS口试对成人英语口语教学相关性的研究

外语测试是外语教学的重要组成部分。就两者的关系而言．教学是第一性的．测试是为教学服务的。但是．科学的测试能够体现出语言教与学的实质内涵．反应出时代对外语人才培养规格的要求．并反过来指导和推动教与学向着正确的方向发展．因而具有导向性。在众多的外语考试中．以测试英语语言运用能力为目的的全国英语等级考试（Public English Test System．简称PETS）的口试形式、内容、目的和结构折射出了当前乃至未来对英语口头表达能力的要求．很值得英语口语教学借鉴。本文分析了PETS口试的特点，并依第二语言习得理论．探讨了PETS对成人英语口语教学的相关性。     

PETS口试对英语学习的反拨效应探析

本研究以两组不同英语水平的中国学生为受试,通过问卷调查、个别访谈和课堂观察就PETS口试对我国英语学习的反拨效应进行了分析。分析结果表明,PETS口试对我国英语学习的正反拨效应大于其负反拨效应,对中学英语学习者的反拨效应大于大学英语学习者的反拨效应。通过分析不同反拨效应差异产生的原因,就如何促进PETS口试的正反拨效应进行了探讨并提出相应教改措施。     

PETS全国英语等级考试

全国英语等级考试（Public English Test System,简称PETS）是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系,它是面向社会的,开放的,全体公民为对象的非学历性的英语等级考试,是测试实试者英语交际能力的水平考试,它遵循科学,公正,准确,规范的原则,特别注重对考生交际能力的考查,     

如何应对 PETS 口试

本文以PETS考试要求为出发点,结合考试中出现的各种问题,就如何备战PETS口试环节提出了一些对策.     

英语学习者口语交际策略研究

交际策略指语言学习者在遇到由于语言资源有限而无法表达某些信息的情况时,为了克服交流障碍而采取的技能.本文应用PETS口语语料库,对多背景英语学习者口语考试中使用交际策略的状况进行了研究,并提出对未来交际策略教学与研究的建议.     

全国英语等级考试（PETS）考查内容简介

PETS考查的能力建立在“交际语言行为模式”上。这种模式以语言交际需要为掌握外语的目的，将语言能力分为“接受”、“产出”、“互动”等，根据各种情景和任务，在特定主题和话语下，结合相关的语言行为进行教学或考查。这些能力与通常所说的“听”、“说”、“读”、“写”等能力的关系是：[第一段]     

PETS口试中的减音现象研究

减音是英语学习者普遍存在的语音错误。通过对PETS口语语料库中的减音现象进行标注和统计,发现学习者口语中的减音错误,以[MI]最为常见,减音类型以辅音减音最明显。根据这一结果,本文探讨了减音产生的原因及其对英语语音教学的启示。     

全国英语等级考试（PETS）报考须知

全国英语等级考试（Public English Test System，简称PETS）是教育部考试中心设计并负责的，分五个级别的非学历全国性英语水平考试体系。PETS是一个面向社会、不受职业年龄限制的开放性的考试系统。山东省高等教育自学考试办公室受教育部考试中心的委托，负责该考试体系（一至四级）在我省的考试实施工作。     

谈PETS保持考试标准稳定的策略

作为标准参照型的水平性考试,全国英语等级考试(PETS)理应确保诸考次考试标准的统一、稳定。本文着重介绍了PETS为保持考试标准稳定而采取的一些策略:选取考试设计所依据的理论模型、保障试题命制的质量、强化考试的等值处理、控制主观性试题的评分误差,这些策略有效地保证了PETS考试的科学性和规范性。     

论提高PETS口试评分的信度--对一次PETS口试量分统计结果的思考

全国公共英语等级考试体系(PublicEnglishTestSys-tem,简称PETS)是一种面向全社会、以全体公民为对象的非学历性英语证书考试,由笔、口试两部分组成。口试的目的是测试考生口头语言表达能力,属主观性考试。口试因其主观性,评分的最大难度在其公正性和一致性。因此,对PETS口试考官因素及其量分情况进行研究很有必要。本文拟在对一次PETS口试量分统计结果分析的基础上,研究影响考官评分的因素,并对考官素质和培训提出一些看法,目的是进一步提高PETS口试的信度、效度及其权威性。一、研究方法与统计结果研究对象为某考点2003年3月参加…     

基于PETS口语测试语料的客观评分研究

本研究通过转写PETS-3口试录音,依据评分标准,从其语料中提取25个量化因素,然后运用多元逐步回归的方法建立PETS-3口试客观评分的预测模型,并用同一实验的其他数据验证该模型的可靠性。结果证明,该方法可行,而且对PETS-3口试分数的解释具有很好的意义。     

一个PETS口试考官的心得

PETS口试是一种进行有效英语交际能力的考试,它是PETS合格的另一部分。作为一名PETS口语考官,我感到责任的重大。每次考试,我都要求自己像个严厉的法官一样,正确把握评分标准,以公平、公正、保密的态度去面对每位考生,时刻把PETS做得有信度,有效度,为学生以后的英语学习服务。     

全国英语等级考试（PETS）报考须知

全国英语等级考试(Public English Test System，简称PETS)是教育部考试中心设计并负责的，分五个级别的非学历全国性英语水平考试体系。PETS是一个面向社会、不受职业年龄限制的开放性的考试系统。山东省高等教育自学考试办公室受教育部考试中心的委托，负责该考试体系(一至四级)在我省的考试实施工作。     

PETS口试考官的培训、考核与管理

1口试及口试考官培训的重要性 大规模的标准化考试大多由两大部分组成：笔试和口试，如由英国剑桥大学地方考试委员会(UCLES)开发的BEC，由英国剑桥大学地方考试委员会、英国文化委员会（The British Council)和澳大利亚高校国际开发署（IDP Education Australia)共同开发的IELTS。我国从1999年起在全国范围内开考的PETS也属于大规模的标准化考试。     

G-Telp口试对校本机助口试的启示

大学英语教学改革启动以来,各高校纷纷加强对学生听说能力的培养,作为检测听说能力的常用方式之一,口语考试成为学生期末英语测试中不可缺少的一部分,机助口试也成为很多高校进行口语测试的新方式。通过几年来机助口试的试验,笔者介绍了机助口语考试中出现的部分问题,并通过借鉴G-Telp口试的模式探讨了这些问题的解决思路和方法。     

交际策略·交际能力·交际教学法

交际策略、交际能力、交际教学法是外语教学中的三个相互关联而又容易混淆的概念，本分别对三的概念进行了阐述并指出：在外语的教与学中，学习可以采用交际策略，教师也可采用交际教学法，但均不是提高交际能力的唯一且最佳途径。