小岗位培养责任心

案例导读一: 对小学一年级学生进行责任教育该如何起步?针对一年级学生的道德认知能力尚处于启蒙阶段的特点,本案例中教师改变了从认知说理入手的传统做法,以承担班级小岗位职责的行为能力为抓手,培养一年级学生的责任心。一年级学生缺乏有关承担岗位责任的生活经历和直接经验,培养他们履行岗位职责的行为能力,需要激发他们的参与欲望,引起他们承担岗位角色的强烈要求。案例一中的教师改变了“老师安排,学生照办”的习惯做法,在师生合作、共同参与中让每个学生“寻找”适合自己的小岗位。培养一年级学生承担责任的行为能力,是一个长期的教育过程,不是日复一日,简单重复就可以完成的。需要教师精心设计,长远计划,根据学生实际,利用多种教育途径,由浅入深,由行为到认知,由能力到态度,形成一个由多种教育活动组成的既脚踏实地又生动活泼的“教育链”。本案例中的教师将日常值日生工作、班级小岗位设置、专题教育课、家庭小岗位活动等各种教育途径和教育方式有机结合,形成了一个培养小学一年级学生岗位责任行为能力的完整的教育过程。新入学的一年级学生,才离开以游戏生活为主要内容的幼儿园,开始进入正规的学校学习,马上对他们进行责任意识的培养是否可行?怎样培养?新接一年级班以后,我思考了很久,决定从担任小岗位的工作入手,培养学生的责任意识。     

高中历史教学中学生责任意识的培养

在高中历史教学中加强学生责任意识是高中历史教学中的一项重要任务。为此,我们通过激发学生学习兴趣培养责任意识,通过传授知识培养责任意识,通过实践活动课的开展培养责任意识,就会收到好的教学效果。     

小学生责任意识的培养

责任教育的目标是培养学生的责任意识,增强学生对祖国、对社会、对家庭和对自己的责任意识,并由此转化为忠于祖国、献身社会、关心他人和完善自我的责任行为。那么,在教育教学实践中,应如何培养学生的责任意识呢?一、善于引导在责任教育过程中,教师要营造一种互动、民主、平等的氛围,充分激发学生潜力,引导学生在日常学习及生活中不断提高责任意识。在对学生进行责任教育活动中,要引导学生树立正确的人生观,尤其要使学生学会认识自己,学会自省。如果不引导学生提高自省意识,遇事没有主见,人云亦云,随波逐流,就不能正确指导自己的言行,也就不…     

提高思想品德教育效果的几点建议

思想品德教育是提高学生思想道德素质、培养学生良好意志品质,增强社会责任意识的一门课程。如何才能提高思想品德教育效果呢?通过多年的教学实践,我认为应该从以下几个方面入手。     

在低年级阅读教学中切实加强词句教学

小学语文教学大纲明确规定:“阅读教学的任务是培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯。”并指出“阅读能力要从一年级开始培养,循序渐进,逐步提高”。怎样从一年级开始就注意培养学生的阅读能力呢?训练的重点放在哪里?大纲中说:“在低年级,要通过字、词、句的教学和指导朗读等帮助学生理解课文内容。”     

画来画去——一年级学生画图解决问题能力的培养

解决问题,历来是小学生在学习数学中想爱却爱不起来的内容,能不能从一年级娃娃抓起,通过画图,架起学生与问题之间的桥梁,让问题变得清晰、明了,解题变得有趣、生动?通过多年的实践发现,画图这一方法,的确是一年级学生解决问题的好帮手。那么,如何培养一年级学生画图解决问题的能力呢?     

大学生责任意识养成教育的评价体系

大学生责任意识养成教育的评价体系是由教师、学生本人、同学、家长和社会有关人员等多元评价主体构成。本文架构了大学生责任意识养成教育的评价主体分析图和评价指标体系来构建这一评价体系,对同一大学生在入学后一至四年级责任意识评价进行纵向比较,从而更全面有效的分析与把握大学生责任意识养成教育的状况。     

低年级怎样进行作文教学

小学命题作文一般要到三年级才开始,那么一、二年级有没有作文教学的任务呢?我说一、二年级是有作文教学任务的。大纲里明确指出:“作文教学既要培养学生用词造句、布局谋篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力。这两种能力从一年     

大学生责任教育现状及路径选择的新思考

本文从大学生生命责任缺失、成才意识不足、感恩意识缺乏三个方面的现状,分析其具有的复杂性、时代性的特点,指出应树立新的德育工作理念,囊括新的工作内涵,以学生喜闻乐见的方式开展德育工作;充分发挥学生主体性,学校管理者及辅导员要根据学生心理需要及能力特点分年级做好引导,尊重个性,容忍差异;要发挥规章制度的"义务"教育特点,培养学生规范及责任意识,变他律为自律.通过切实有效的工作,积极培养大学生的责任意识,培育具有高度责任感的社会主义公民.     

历史教学中学生责任意识的培养刍论

学生责任意识的培养,对学生的成长、发展和价值观的树立,以及对国家和社会的进步都具有重要意义。历史学科教学资源丰富,是培养学生责任意识的重要源泉。教师可采取以下策略培养学生责任意识:开展实践活动,激发学生学习积极性;开展特色课堂,让学生形成关注时政习惯;引导学生理解历史背后的精神,培养学生责任意识。     

到底谁的错?

现在的一些孩子,不缺吃,不缺穿,可是他们却过分关注自我,心中无他人,责任意识淡薄,真正缺少的是对自己行为负责任的态度。他们只重视符合自己意愿的行为,而对不良行为所导致的结果,全然不顾。因此,培养小学生责任意识,使学生具有良好的行为习惯,是基础教育的首要任务。期末考试临近,虽然是二年级的学生,但也处在紧张的复习工作中。在一节忙碌的作文批改课上,我忽然间发现一名男同学小Z翻阅起了一     

浅谈学生社会责任意识的培养

本文主要分析了培养学生社会责任意识的重要性,分析了影响学生社会责任意识淡薄的三个方面,并从六个方面阐述了如何培养学生社会责任意识。     

政治教学培养学生社会责任感的有效途径

政治课程的学科性质和地位,以及新课程改革的要求,决定了政治课教育肩负着培养学生社会责任感的历史使命。即在教材知识与生活主题的有机结合中培养学生的社会责任意识:在学生自主学习、合作探究的学习方式中培养学生的社会责任意识;在教师正确价值观的引领下培养学生的社会责任意识;在综合实践中培养学生的社会责任意识。     

一年级学生写话能力培养策略

一年级是学生系统学习规范化语言的开始,也是培养学生学习兴趣的关键期。如何在这一阶段激发学生的写话欲望,培养学生的写话能力?我做了如下尝试:     

一年级学生写话能力培养策略

一年级是学生系统学习规范化语言的开始,也是培养学生学习兴趣的关键期.如何在这一阶段激发学生的写话欲望,培养学生的写话能力?我做了如下尝试:     

拓宽思路 一题多解

学会从不同的角度,用不同的方法去思考解答应用题,有利于培养思维的灵活性、敏捷性、深刻性。例1.峰灵小学一至五年级共有学生480人,六年级学生人数占全校学生数的1/5。六年级有学生多少人?     

学生责任意识在初中思想品德教育中培养对策

<正>初中阶段是学生身心发展变化的重要时期,这阶段的思想品德教育要加强对学生的责任意识培养。教师在进行知识讲解过程中,要不断对学生进行责任意识的培养。一、责任意识是什么责任意识是一个人应该明白自己该干什么,并且自觉履行自己的职责和义务。责任意识并不是天生就有的,它需要在日常的生活中进行启发和引导。初中思想品德课就是在学生的学习过程中,对学生进行思想意识的启发和教育。通过教师的讲     

开发多元策略，带出负责好少年

良好的责任意识是现代人的重要标志,而高中学生正处在迈向社会的重要转折点上,教师更应当将责任意识的培养作为主要的目标,帮助学生获得成熟,使学生收获顺利走向社会的“通行证”。因此在高中班级管理的过程中,班主任要充分发挥自身的引导作用,采取多元化的对策,加强对学生责任意识的培养。鉴于此,文章以高中教育中责任意识培养的重要性和学生责任意识发展上存在的不足作为切入点,探讨了培养学生责任意识的有效对策,以供参考。     

浅谈学生责任意识的培养

培养有责任心的学生,不仅关系到学生未来的学习、工作、生活,更关系到国家的发展、社会的进步。要培养学生的责任心,就需要社会、学校、家庭的共同努力。即：社会加强精神文明建设,培养学生公民责任意识国;学校加强思想品质教育,培养学生道德行为责任意识;家长密切配合,培养学生家庭责任意识。     

培养良好的学习习惯——兼谈一年级数学教学

“教育是什么?往简单方面说,只须一句话,就是要培养成良好的习惯。”——叶圣陶小学阶段(特别是一年级段)是儿童形成各种习惯的关键时期,包括好的和坏的习惯。形成良好的学习习惯,对学生的后继学习至关重要。所以,小学一年级数学教学应当从培养良好的学习习惯开始。根据大纲要求、教材的内容及一年级学生的年龄特点,应当着重培养学生以下的良好学习习惯: 一、看书、用书和认真阅读课本的习惯从长远看,一个人获得知识,主要还是靠自己阅读书籍。所以,自学能力的培养非常重要、一年级学生