新媒体时代网络舆情引导的困境及对策

在如今网络信息化飞速发展的时代中,网络舆情引导工作也面临全新的挑战。本文以新媒体时代中的网络舆情引导为研究点,分析了四点网络舆情引导的困难性问题,并为其提出了相应的解决对策。     

新媒体时代食品安全舆情引导机制研究

本文在指出时下新媒体视域下食品安全舆情新特点的基础上,剖析食品安全监督体制的现实状况、时代背景、基本特点和广泛影响,探索食品安全舆情引导机制,为制定科学、合理有效的食品安全舆情引导机制提供参考。     

新媒体时代的舆情防控探析

新媒体时代,国企所处的舆情环境更加复杂,应重视舆情防控工作的有效开展。本文在分析新媒体时代国企舆情现状、表现形式的基础上,从构筑舆情应对网络、建立舆情应对机制、建设良好舆论环境等方面,阐述了新媒体时代的舆情防控策略。     

新媒体时代下热点话题网络舆情的控制与引导思考

在信息爆炸时代,社会信息获取渠道由原来的报刊杂志电视等传统媒体,变成了移动终端如微博、APP等新媒体的天下,手机的普及让群众动动手指就能记录点评热点事件。在新媒体时代下,热点事件网络舆情是一剂催化剂,加速事件短时间发酵引起热议,谣言和不实报道错误引导了网络舆情甚至造成不良的社会影响。为此,本文对新媒体下热点舆情的讨论控制引导进行了一些思考,并提出了一些可行性的实践策略,旨在营造一个和谐的网络环境。     

新媒体时代高校图书馆网络舆情引导机制研究

文章阐述了高校图书馆网络舆情引导现状,分析了新媒体时代高校图书馆网络舆情引导机制创新的价值,指出了新媒体时代高校图书馆网络舆情引导机制创新的路径及其要深化的问题.     

新媒体时代高校领导干部网络舆情处置能力建设研究

新媒体时代对高校领导干部网络舆情处置能力提出严峻挑战。当前高校部分领导干部由于政治素养缺乏、媒介素养不高、传播生态盲点,致使网络舆情研判力不足、引导力欠缺、化解力不强、把控力不够、修复力薄弱等问题依然存在。高校应通过个体、组织、制度三个层面协同发力,提高领导干部的网络舆情处置能力。     

新媒体视域下网络舆情特点与治理

网络舆情一定程度上是现实社会矛盾在网络空间的投射和延伸,是社会的晴雨表。新媒体时代,人人都有“麦克风”成为现实,多元主体参与社会治理的意识愈发强烈,促使网络舆情汹涌澎湃,呈现出突发性、复杂性、群体极化性、传播速度快、潜在危害大、易反转等特征。网络舆情风险无处不在,无时不有,种种原因的叠加促使网络舆情态势复杂严峻。网络舆情已对国家安全、人民认知、社会稳定、政府公信力构成极大影响,网络舆情治理已然成为国家治理和社会治理的重要组成部分。本文从网络舆情柔性治理、多元治理、法制治理、技术治理等层面展开研究思考,试图提升网络舆情防范化解水平,为构建和谐稳定的网络生态和社会环境提供支撑。     

新媒体时代舆情引导——以近年来网络热点事件为例

新媒体技术的发展和创新为其应用提供了良好的基础,在新媒体时代有更多便于人自由表达观点的平台,比如微博、微信公众号、贴吧、知乎等,这些平台的存在和利用改变了社会舆论场的生成和存在方式,既有有利的一面,也有消极的一面。随着科学技术的不断进步,越来越多的人开始使用网络丰富自己的生活,而网络跟风的情况也越来越严重。如何在新媒体时代做好舆情的引导,这是当前舆论传播研究的一个重要课题,文章以近年来网络热点事件为例进行相关研究,旨在为实践提供帮助和参考。     

新媒体时代政务微博对舆情管理的作用

在新媒体时代,微博逐渐成为网络舆情的主阵地之一。政务微博可以进行新闻舆论引导,有助于政府信息公开,树立政府的积极形象,也成为人们关注的焦点。作为政府窗口的政务微博,有着不同于普通微博的特征：第一,权威性;第二,公共性;第三,客观性。这种不同的特点也使得政务微博在处理、管理舆情上有着不同于以往管理方式的特点。     

新媒体时代高校网络舆情引导机制探析

新媒体环境加速了高校网络舆情的发展与变化,使高校网络舆情呈现出蔓延快、来势凶、非理性的特点,给高校立德树人的教育目标带来了严峻挑战.从传播学的视域对高校网络舆情特征进行分析,剖析目前高校网络舆情的引导出现的问题,在此基础上提出构建高校突发事件网络舆情的引导机制,探索舆情监管的有效途径,强化思想政治教育的长效机制,实现立...     

新媒体时代高校领导对网络舆情的监测与引导

新媒体时代信息传播便捷快速,改变了既有信息传播格局,极大地拓展受众的话语权,加剧了高校内部网络舆情的发生. 高校网络舆情主要包括校园安全及师生关系等方面,然而,当前高校领导干部面对新媒体环境下的校园网络舆情,监测与引导能力仍十分薄弱,存在着诸多问题.因此,对于高校管理者来说,提高他们针对网络舆情的监测和引导能力,采取积极有效的方式创造良好的校园网络文化环境意义重大.     

新媒体时代社区教育舆情课程设置的构思

我国伴随着经济社会发展的不断深化,舆情课程设置的呼声高涨,已然成为全社会表达利益诉求的一种趋势。各方纷纷表达观点和要求,在这个每个人手机都可成为摄像机、人人都是记者或是编辑的“大众麦克风”环境中,不可避免地转入了“众声喧哗”的新媒体时代。在这个时代,社区内开设舆情课程,目标就是提升居民使用媒介的能力素养,为实现社会的和谐发展提供原动力,为最终全面实现学习型社会、终身教育体系提供有力支撑。本文基于社区教育舆情课程的开创性研究为重点,分析这一课程设置的目标定位和相关课程建设,以期为舆情课程在社区教育中实施提供一定的参考。     

新媒体时代加强网络舆情管理的对策

新媒体时代是一个"人人都拥有麦克风的时代"。但网络舆论也是泥沙俱下,良莠难辨。如果任其自然发展,不仅对网络舆论的健康发展不利,甚至会危害到社会主义和谐社会的构建,因此必须要站在时代的高度,保持高度的政治自觉,牢牢地把握住网络舆论的引导权,加强网络舆论的管理。     

新媒体时代网络舆情的分析及引导策略

近几年来,新媒体的发展拓展了信息传播的形式,丰富了信息的传播主体,促使参与主体符号化,改变了信息的传递范式,同时也给网络舆情管理带来了新的挑战。科学妥善的舆情处理能够满足民众诉求,推动社会进步。反之,则有可能造成民怨累积,降低政府公信力,甚至引发严重的网络群体性事件。舆情的特征1.政治影响性。舆情是社会公众关于某一中立客观事件发表的政治倾向、     

新媒体下电力行业网络舆情的引导

电力行业一直是民众关注和舆论的焦点,新媒体时代电力行业的网络舆情引导更加重要。通过分析电力行业网络舆情形成的根源及舆情引导工作中存在的问题,根据新媒体网络信息传播的特点,结合电力行业自身情况,提出新媒体环境下电力行业应对网络舆情应采取的引导策略,结合完善的引导机制,有效地引导行业内网络舆情,为电力行业网络舆情的引导机制建设提供新思路。     

Twitter：新媒体时代话语权的交接

2010年3月14日上午温家宝总理在人民大会堂答记者问。同一时间,新浪微博的热点话题、热门标签都挂上了＂两会＂、＂答记者问＂的字样。从温总理桌前的摆设、翻译的质量、所答问题、引用的古诗词、微博上热热闹闹,每一话题下面都有无数“FOLLOW”（转发）。微博的信息传播速度远远快于一向快捷的网站新闻。在第二天新闻媒体报道见报之前．信息早已传播开来。     

新媒体环境下传统媒体如何引导网络舆情

当前,一些焦点事件、热点话题,大都发端于网络,然后传统媒体跟进报道,有人称,传统媒体正在沦为新媒体的附庸,然而,面对新媒体的局限性,传统媒体应该更主动地引导网络舆情。