高中数学算法初步教学的几点建议

算法有着悠久的历史,算法初步是高中数学课程的全新内容,它能提高学生的逻辑思维能力,使学生们应用更好的方法去学习．一时间怎样做好高中数学算法初步的教学成为各个学校老师们思考的问题,本文从几个方面提出了算法初步教学的几点建议．     

循环——算法之‘七寸”

算法是数学及其应用的重要组成部分,是计算数学的重要基础．随着现代信息技术的飞速发展,算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用,并日益融人社会生活的各个方面．把算法引入高中数学教学,有利于培养学生的逻辑思维能力,概括问题能力,有利于养成良好的思维和学习习惯,它必将对高中数学教学产生深远影响．     

浅谈高中数学算法教学和信息技术的有效结合

算法蕴含着深厚的数学思维,是数学知识框架的核心。在高中数学教学中,教师可以将算法教学与信息技术结合起来,充分调动学生的学习兴趣,让学生更加深入地学习算法知识。本文主要介绍了高中数学算法教学现存问题,并提出了高中数学算法教学与信息技术结合的主要途径。     

问题教学法在高中数学教学中的应用

根据《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，教师需要着重关注学生数学计算能力和问题分析能力的提高，改变传统的高中数学教学观念，利用合理的高中数学教学方法引导学生进行数学学习．为此，教师可借助问题教学法引导学生在多样的数学问题思考之中消化吸收所学数学知识．基于此，文章从问题教学法在高中数学教学中的应用意义出发，结合高中数学教学现状及问题教学法的应用阻碍，探究了在高中数学教学中应用问题教学法的策略，旨在推动学生数学综合能力的发展，培育其数学核心素养．     

主题教学视野下的高中数学结构与体系教学策略

在主题教学视野下,开展基于高中数学结构与体系的教学,能使学生更容易了解和掌握数学知识,积极参与学习活动,提升自己的数学学习能力．基于此,文章先阐述了基于高中数学结构与体系的教学特性,然后分析了主题教学视野下基于高中数学结构与体系开展教学中存在的问题,并提出了相应的教学策略,希望能够更好地适应学生学习需求,提升高中数学教学质量．     

“双减”背景下探究性学习在高中数学教学中的运用

随着教育改革的不断深入，我国高中数学教学也面临着新的挑战和机遇．高中数学学科的逻辑性、抽象性、严谨性较强，常令学生感到有压力．因此，教师应积极实践探究性学习在高中数学教学中的应用，更好地助力学生的成长与发展．文章基于“双减”背景，结合教师的教学实践经验，探讨了高中数学在教学中运用探究性学习模式的意义和存在的问题，并列举了相应的教学策略，期望能够为广大数学教学工作者带来一定的参考作用，促进高中数学教学中探究性学习的应用，提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新意识．     

论高中数学教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种高中数学课程所提倡的学习方式。在数学教学过程中．教师往往会忽略对学生自主学习能力的培养。数学作为高中基础教学中重要学科之一．需要高中生通过自主学习、讨论和探索去发现问题、解决问题。数学教师要着眼于开发学生的潜能。培养学生动手动脑和创新能力。本文主要介绍在高中数学教学中培养学生自主学习能力的重要性及培养学生自主学习能力的对策。     

新高考背景下高中数学高效课堂构建路径的创新探索

应社会发展的需求,提高学生的综合素养已成为教育教学改革的基本目标之一．新高考背景下,文理不分科这一模式的改变使得同一班级学生的数学学习能力差异变得明显．对此,构建高中数学高效课堂,有助于提高高中数学教学效率、教学质量,增强学生的学习效果,帮助学生充分适应新高考变化,进而推进高中数学的课程发展,使学生充分掌握所学数学知识,培养学生的创新能力、独立思考能力及学习兴趣．文章结合既往文献资料及笔者教学经验总结了高中数学教学存在的问题,并针对相关问题对高中数学高效课堂的构建路径进行了探索,旨在提高高中数学教学效率,促进学生全面发展．     

高中数学教学中培养学生逻辑推理能力的策略探究

逻辑推理能力不仅是解决数学问题的关键，还是培养学生形成批判性思维、问题解决能力和跨学科思维的基础．为了帮助学生发展强大的逻辑思维能力，数学教育需要采用一系列策略和方法．文章探讨了高中数学教学中培养学生逻辑推理能力的重要性，并从采用引导式教学法、适当进行推理训练、结合实际解决问题、促进团队合作讨论四个方面分析了在高中数学教学中培养学生逻辑推理能力的策略，旨在确保学生在高中数学学习中得到全面的发展．     

高中数学阅读教学实践研究

随着现代化教育改革的不断推进，高中数学的教学模式和教学思路都得到了改进与发展．高中数学课堂的教学重点逐渐由学生知识的掌握程度转向学生综合素质的培养．在现阶段的高中数学教学中，数学阅读的重要性越来越突出．无论是在课本上还是在试卷上，都逐渐凸显出对学生数学阅读能力的考查和检测．因此，在高中数学教学过程中，教师要重视数学阅读的教学，促进学生综合学习能力的发展．文章以高中数学教学中阅读教学方法为研究对象，主要从高中生阅读学习能力现状与分析、加强数学阅读教学实践的必要性、高中数学阅读教学的重点、高中数学阅读教学实践开展的策略四个方面展开论述．     

导数应用中的算法案例三则

课程标准在必修模块数学3的说明与建议中指出：①算法是高中数学课程中的新内容,其思想非常重要,但并不神秘．②算法教学必须通过实例进行,使学生在解决具体问题的过程中学习一些基本逻辑结构语句．③算法除作为本模块的内容之外,其思想方法应渗透在高中数学课程其他相关内容中,鼓励学生尽可能地运用算法解决相关的问题．可见,标准不仅对算法教学和其思想的重要性给出了明确的阐述,还对算法的教学和思想的渗透提出了“通过实例进行”、“在解决问题的过程中学习”、     

新课改下高中数学教学应注重培养学生解题能力

高中数学课程标准明确指出：“高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式,发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造．”这就要求教师要转变“教师一统天下”的传统教学观念,注重对数学思想和方法的传授,注重对数学能力的培养,重视学生解决问题的层次性,培养学生对数学问题分析、解决的能力．笔者根据多年的高中数学教学实践经验,从以下几个方面来培养学生的解题能力．     

在高中数学教学中应用探究式教学的策略

在高中数学教学中,许多教师都在积极应用探究式的教学策略,并且取得了初步成效．高中数学知识往往难度较大,学生需要用更多的时间去思考和探究,而传统的应试教育忽视了学生在课堂学习中的思维培养,这并不符合教育发展的时代要求．为了满足学生高中数学学习的需求,教师需要充分关注在数学学习课堂上对学生的数学思维培养,利用探究式的高中数学教学活动,帮助学生启发数学学习思维,有效促进数学学习能力的提高．基于此,文章分析了探究式教学在高中数学教学中的应用原则,并深入探究了高中数学教学中应用探究式教学的有效策略．     

高中算法教学的几点思考

随着时代的发展．计算机技术已广泛深入到社会生活的各个方面．算法——这一计算机科学的重要支撑性内容,也正发挥着越来越突出的作用。作为基础教育的数学新课程改革已把算法列为高中数学课程的新的双基内容之一。《普通高中数学课程标准（实验）》2003年的颁布,首次将算法引入高中数学教材．并对对算法教学提出了明确的教学目标与教学要求．但要求并不高．总共只设置了一章的内容,约12个课时的确．算法学习的现实意义不容忽视,它不但能够培养学生有条理地思考与表达的能力．而且能发展学生解决实际问题的能力,并为今后学习程序设计打下基础。因此．在学校数学教育中如何优化算法教学是需要得到广泛关注和亟待解决的现实问题。然而绝大多数中学教师对这部分内容的教学不知所措．认为是一个挑战为什么会出现这样的情况7本文本着尊重高中数学教学的现实环境条件,采用理论思辨,课堂观察等研究方法．围绕算法教学过程中应实现的目标、遵循的原则、采取的方法、需注意的相关问题等进行了探讨。建议广大教师在算法教学中应在借鉴已有教学研究成果的基础上,力求有所突破和创新。并注意在算法教学中应遵循以下五项原则理论联系实际原则．摆脱数学严谨性束缚原则,“突出策略创造精神”原则,循序渐进．逐步深入原则以及在体系中掌握概念的原则．并要将案例教学法运用于高中算法教学的实施策略与办法．旨在对我们的教师在算法教学提供一些教学上的参考和借鉴,使得我们教的更省力一些、更简洁～些。     

如何更好地让学生适应高中阶段的数学学习

数学的三大特点为严谨性、抽象性以及广泛的应用性．所谓数学的严谨性,是指数学具有很强的逻辑性和较高的精通性,一般以公理化体系来体现．高中数学新教材中大量增加数学知识的应用和研究性学习的篇幅．就是为了培养同学们应用数学解决实际问题的能力．基于高中数学的特点,往往有同学进入高中以后不能适应数学学习,进而影响到学习的积极性,甚至成绩一落千丈．这种转变对学生尽快适应高中数学教学体系带来了挑战．为更好地让学生适应高中的数学学习,高中数学教师在日常教学中从教学方法入手,帮助学生改进学习方法,     

浅议如何提高学生高中数学学习能力

概述日常教学中总结出的提高学生高中数学学习能力的方法,为当前高中数学教学、教育提供参考．     

浅析在新课改下如何构建高中数学“高效课堂”

新课改背景的推动下，当代教育工作以全面培养学生的综合素质为出发点，高中是整个教学生涯中较为重要的教学阶段，作为高中教师要不断积累经验，不断改善教学方法，加强学生的学习领悟能力，提高学生的学习效率，这样才可以促进学生各方面素质的发展．本文笔者根据多年高中数学教学经验，从当前高中数学教学现状出发，针对存在的一些问题，浅析在新课改下如何构建高中数学“高效课堂”．     

将能力培养渗透在“问题解答”中——浅议高中数学问题教学中学生学习能力的培养

“解决问题”是数学学科教学的核心,问题教学是教学学科有效教学的重要方式之一,同时．也是学生良好学习能力培养的重要途径乏一。本文作者根据数学问题特性,对在高中数学问题教学中学生学习能力的培养,从三个方面进行了简要论述。     

浅谈运用数学情景教学培养学生的思维能力

在高中数学教学中，情景教学因其能有效地提高课堂教学效率，培养学生的认知能力、主动学习能力、分析问题和解决问题的能力而备受广大数学教师的青睐．本文主要探讨数学教学中的情景教学问题．[第一段]     

高中数学教学中对学生创造性思维的培养

创造性思维是高中数学学科素养的重要基础，是提升学生的数学探究能力和可持续发展能力的有效保障．创造性思维要求学生在学习数学和解决数学问题的过程中独立思考，另辟蹊径，创造更加有效的解答方法等．这些是传统高中数学教学容易忽略的内容．本文分析了创造性思维的内涵，揭示了其对高中数学教学的意义，并在此基础上提出了塑造数学创造性思维的具体策略．