如何培养小学生英语口语表达能力

在英语教学中,听、说、读、写四项基本技能都很重要,语言作为一种工具,其最终目的是交际,因此,在英语教学中,"说"就变得尤为重要。我们周围不具备英语的语言环境,因此,英语教师要"以课堂为主,以课下为辅",让学生在课堂上充分地说英语,变"哑巴英语"为"能说会道的英语"。学生只有在自己能开口说英语并驾驭所学的语言知识时,才会有成就感和满足感,才会觉得自己真正学到了知识,从而激励他们更积极地学习英语。     

初一学生英语口语表达能力的培养

英语作为一种语言,其本质是交际。我们不仅要教给学生语言知识,更要教会学生如何使用语言。让每一个学生开口说英语是英语教学的首要任务。本文作者就如何培养学生的英语口语表达能力,谈谈自己在初一英语教学实践中的体会和心得。     

谈培养学生英语口语表达能力

围绕提高高职学生英语口语表达能力这一主题,联系教学实际,尝试建立高职学生口语表达能力培养方案,并对培养高职学生英语口语表达能力进行有益的探索。     

浅谈职专生英语口语表达能力的培养

英语是一种交际工具,职专生的英语交际能力比较薄弱,作为教师要想培养职专生的英语口语表达能力,就要讲究方法和策略,从而提高职专生的英语学习兴趣,使其更好地掌握英语口语,服务于社会.     

高校学生英语口语表达能力培养的研究

文章围绕培养高校学生英语口语表达能力这一主题 ,阐述了培养高校学生英语口语表达能力的必要性 ,探究了英语口语表达能力的内涵 ,提出了培养高校学生英语口语表达能力的对策 ,力图对于培养高校学生英语口语表达能力做一些有益的探索。     

高中生英语口语表达能力的培养

长期以来,英语传统教学法片面追求卷面分却忽视口语与听力的训练,因此造成学生对英语听不懂,说不出的现象。在新课程背景下,更重视高中英语口语教学,然而口语能力的培养是英语教学过程中最重要也是最困难的。本文从高中生口语能力现状及教学现状入手,研究其存在的问题及对策。     

如何提高大学生的英语口语表达能力

文章针对实际教学中遇到的问题,从影响学生英语口语能力提高的原因及相应的解决方法两方面,就如何提高学生的英语口语表达能力进行了阐述。     

如何培养农村中学生的英语口语表达能力

在如今的农村初中英语教学中,英语口语似乎是一个被大部分英语教师及学生遗忘的重点问题,从而导致农村中学生听、说、读、写基本技能发展不平衡。由于各种因素的影响,初中生对英语＂会写不会说＂的状况正在日趋严重。口语发音不准,说话不流利而且听力太差,无法用英语进行交流,并且由于英语口语在中考中的分量和在实际生活中运用的重要性,因此培养好农村中学生的英语口语能力势在必行。     

高职学生英语口语表达能力的培养

高职学生进行英语学习往往忽略口语表达能力的培养,大部分学生学的仍然是“哑巴英语”。造成这种现象的原因是多方面的,比如传统教育模式及教学方法的弊端等。为培养适应社会需要的高素质的高职高专人才,提高高职高专学生的英语口语表达能力是必要而任重道远的。本篇文章围绕培养高职学生英语口语表达能力这一主题,简要分析了造成高职学生英语口语表达能力欠缺的原因,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,并提出了培养高职学生英语口语表达能力的对策。     

高职学生英语口语表达能力的培养

高职学生进行英语学习往往忽略口语表达能力的培养,大部分学生学的仍然是"哑巴英语".造成这种现象的原因是多方面的,比如传统教育模式及教学方法的弊端等.为培养适应社会需要的高素质的高职高专人才,提高高职高专学生的英语口语表达能力是必要而任重道远的.本篇文章围绕培养高职学生英语口语表达能力这一主题,简要分析了造成高职学生英语口语表达能力欠缺的原因,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,并提出了培养高职学生英语口语表达能力的对策.     

关于高职院校英语口语教学的讨论

随着经济全球化的发展,英语口语作为人们日常工作与生活的交流工具,起着越来越重要的作用。以高职院校英语口语教学为出发点,分析口语教学的重要性及现状,目的在于促进高职院校英语口语教学。     

浅谈提高英语口语交际能力的有效途径

英语口语看似一门独立的技能，但它砷涉及到语言能力的各个方面。要习得一口精彩的英语口语,既需要正确而有效的练习口语的途径，还需要大量的精力和汗水。本文从语音和语调的掌握、记忆单词的方法、丰富口语表达法的途径、文化背景知识的了解、交际套语和交际策略的运用以及持之以恒的实践等六个方面阐述了提高英语口语交际能力有效途径。     

高职高专学生英语口语能力的培养与提高

高职高专英语教学要求“以实用为主，以够用为度”，突出培养学生的应用能力。因此，在教育教学过程中，应采取以学生为主体，因材施教，多种教学方法并用，以“说”为中心，鼓励学生说英语，最终达到培养和提高学生英语口语交际能力的目的。     

英语原声电影在高职英语口语教学中的应用

随着经济和科技的迅猛发展,流行文化对当代大学生产生了非常重要的影响。作为文化载体的英文原声电影在带给学生视听方面的享受和冲击的同时,也激发了他们对学习英语的兴趣以及调动起他们要说一口流利英语的主观愿望。本文探讨了原声电影相比于传统的英语音像资料的优势,和如何利用原声电影优化高职英语口语教学。指出把原声电影运用到高职英语口语教学中时可能遇到的问题,提出笔者的见解。以期对越来越关注学生交际能力的中国高职英语口语教学有所帮助。     

英语报刊阅读与大学生语言能力发展

无论是以传统还是网络时代的视角来看,英语报刊作为信息交流的载体之一,不但具备明显的时代气息,而且还是最受大学生喜欢的英语读物之一。与其他类型的英语读物相比,英语报刊可以作为提高学生英语语言运用能力的材料,既拥有各种新鲜的内容,又包括了大量人文、社会以及自然生态等方面的内容。因此想要提升高校学生的英语语言能力,英语报刊阅读无疑是最好的选择。文中对于通过英语报刊阅读的方式,来提升大学生语言能力发展的意义,进行了简要论述,并针对如何在具体的教学过程当中,利用英语报刊阅读来提高大学生语言能力,给出了一些行之有效的办法,以供参考。     

对大学英语测试的思考

大学英语的能力培养，就是要全面提高学生的各项语言知识技能，实施素质教育。而目前能够考核学生语言水平的测试并不能名副其实的反映出学生的英语能力，科学、公正地评价学生的英语水平，测试改革已势在必行。     

提高高职生的英语听说能力应重视其自我效能感的培养

自我效能感与英语听说能力有着密切的关系。自我效能感可以帮助学生形成积极的自我概念,激发学生的学习动机,在一定程度上促进其英语听说能力的提高,因此教师在英语听说教学中应注重学生自我效能感的培养。     

试论大学生英语实用能力的培养

随着世界经济全球化的进程加大，中国需要越来越多的国际化人才，这就要求大学毕业生具备良好的英语实用能力能够高效的处理工作中的涉外业务。本文介绍了通过提高学生的英语阅读速度、扩大阅读范围以及通过英文电影的欣赏学习等英语实践性的活动锻炼学生的英文阅读、视听和交际能力，这些英语实用能力的培养能够使学生英语技能得到锻炼以适应其未来职业发展的需要。     

探析大学英语自主学习能力的培养

近年来,自主学习一直是外语言教学界广泛关注的热点话题.本文通过介绍自主学习的含义及实质,探析了在我国当前的教育环境下如何培养学生的自主外语学习能力,以期对大学英语教学提供一些借鉴.     

浅谈大学英语口语的训练

目前，我国大学生英语口语交际能力普遍较差，许多大学生虽通过了CET四、六级考试，但口语水平仍较低。当然，原因是多方面的，其中一个很重要的原因是我们不够重视大学生的英语口语训练。因此，我们要充分认识英语口语训练的重要性，充分了解影响口语表达能力的因素，通过不断模仿、反复训练，以提高大学生的英语口语交际能力。