与青年教师谈师德

只要你真正下决心,要有多心静就可以做到有多心静。”这是著名特级教师朱乐平老师所追求的心灵上的宁静,他认为“心静地读书一定是一种幸福”,“心静地与孩子们交流一定是一种幸福”。朱老师潜心研究教育教学,他学识渊博,谈吐优雅,见解独特而富有个性。在《与青年教师谈师德》里,他将自己对师德的理解以及对教育的见解徐徐道来。本专辑还编发有朱老师的三篇最新教学案例。从这些案例中我们可以领略到朱老师日臻完美的教学设计、精湛的教学艺术、精彩的教学过程以及富有前瞻性的教学思想。读过之后,相信会给您带来意想不到的收获。     

和青年教师谈师德

我们通常所说的“师德”,是指教师的职业道德而言的。所谓职业道德,就是从事一定职业的人们应遵循的行为规范及必备的道德品质。职业道德是人们在职业生活中逐渐形成的。所以,不同的职业生活就逐渐形成了各自不同的职业道德。教师的职业道德,是教师在从事教育劳动时所     

谈新时期高校青年教师师德建设

随着每年大批青年教师走上高校讲坛,担负教书育人重任,承担着科教兴国的历史使命,青年教师的思想品质和道德素质以及业务水平直接关系到高校新一轮的改革、建设与发展,直接影响并决定着高等教育的质量和水平,以致影响国家的前途和命运。     

青年教师师德教育思考与对策

如今,青年教师已逐渐成为诸多学校教师队伍的主力军,他们有学历高、工作热情足等优点,但也存在管理经验欠缺、个别人职业理想淡漠等不足。如何加强青年教师队伍建设,切实解决好青年教师师德师风中存在的诸多问题显得至关重要,本文从提高青年教师的思想政治素质等八个方面进行思考、提出了对策。     

高校青年教师师德教育

师德建设是高校师资队伍建设之纲,而作为高校教师中的生力军和先锋队的青年教师,其师德建设更是影响到高校整体师资队伍水平、人才培养、知识创新,影响到整个社会现代化进程、中华民族的复兴。     

青年教师师德倾向探析

处在社会转型期的青年教师在思想观念、利益结构、行为方式及相应的心理状态等方面都发生了较为深刻的变化,青年教师队伍师德建设的“应然”和“一实然”、“理想”和“现实”之间存在较大的反差,其中凸现的一些倾向性问题不能不引起我们的重视。文章在调查的基础上总结归纳了思想政治、职业道德和践行三个方面值得注意的倾向性问题,希望能为高校青年教师师德建设、和谐社会建设提供理论和实践依据。     

育人使命与青年教师师德建设

青年教师提升师德水平必须以教书育人为切入点：注重课程的育人功能,促进教学相长;开展科研育人,发展求真的品质和团结协作的能力;解决学生的实际问题,提高“爱”的能力。学校应尽量优化组织环境,以事业发展凝聚青年教师,增强青年教师集体归属感;同时加强制度建设,为青年教师师德建设提供保障。     

以人为本与高校青年教师师德建设

本文通过一个二级党委师德建设的个案研究指出了当今高校青年教师师德建设存在的普遍问题．从以人为本的角度提出了加强高校青年教师师德建设的方法和途径。     

传统师德视域下青年教师师德养成

现代教师从本质上说是一个以道德为主题的职业,中华传统文化中蕴藏着许多优秀的师德传统,为当今青年教师师德养成提供了丰富的精神食粮。本文在对中华传统师德的内容及继承意义进行分析的基础上,提出了促进青年教师师德养成的有效途径。     

高校青年教师师德现状与对策研究

师德是教师在进行本职工作中需要遵循的必要道德品质与行为规范,是教师重要素养之一。虽然高校一直极为注重教师师德培养,尤其是青年教师,但就整体而言,还是存在着个别师德有失的问题,需要进行改善。通过对高校青年教师师德现状的分析,探索出师德强化对策,旨在提高青年教师职业素养水平,保证国内高校整体教学团队质量。     

高校青年教师师德状况分析与对策

青年教师是高校的希望和未来。针对当前高校青年教师师德状况及存在的主要问题,新时期加强青年教师师德建设的对策是：坚持以科学理论武装头脑,用“三个代表”重要思想夯实青年教师师德建设的基础;加强岗前培训,抓好新进青年教师的师德教育;重视网络环境下青年教师的思想政治教育,大力培育青年教师的敬业精神;建立健全师德建设工作体系,强化师德考核监督机制;关心青年教师的成长,加强青年教师队伍建设。     

浅议师德修养与青年教师的成长

近年来,随着高等教育事业的发展,一大批青年教师进入高校教师队伍,并逐渐成为高教事业的中坚力量。青年教师有其自身特点,但在其发展过程中也不可避免的存在一些问题。本文试图从师德修养的角度来讨论青年教师的成长问题,认为青年教师中存在着政治理论修养不足、敬业精神不够、缺乏团队合作精神等师德意识淡薄的现象,需要通过加强政治理论学习、加强制度建设、加强传统师德风尚的宣传等手段来强化青年教师的师德意识,同事也要关心青年教师的困难,多管齐下,提高青年教师的师德修养。     

社会主义荣辱观与高校青年教师师德建设

社会主义荣辱观体现了中华民族传统伦理学中最基本的道德观念，是中华民族的生命底线。高校青年教师树立什么样的荣辱观，直接关系着人才培养的质量，也影响着高等教育的整体发展趋向。青年教师要为人师表，以身作则，以行育人。以德化人，就必须树立正确的荣辱观，正确处理好义与利、公与私、奉献与索取的关系。     

加强青年教师的师德教育

改革开放和市场经济的环境对青年教师增强竞争意识 ,强化效益观念 ,弘扬开拓精神 ,发挥创造力等产生了积极的促进作用。但同时 ,随着经济利益的多样化 ,社会价值观的多元化 ,这将不可避免地对青年教师的人生观、价值观产生一些负面影响。致使部分青年教师的价值观向个人倾斜 ,敬业奉献精神有所减弱 ,表现为 :①在教学上精力投入不足 ,热衷于兼职等有偿活动 ,急功近利。②在课余和学生接触交流时间少 ,不去研究和掌握学生的心理、思想动态。③对教学改革缺乏热情 ,对教书育人缺乏责任心 ,甚至做出有悖于师德的行为。这将严重影响学校教育教学…     

浅谈高校青年教师师德建设

高校青年教师是高校师资队伍里的生力军,高校青年教师的师德建设直接影响着高校教学的质量。本文从高校青年教师的特点出发,分析了青年教师师德建设的内涵,并就如何培养具有良好师德的高校青年教师进行了初步探讨。     

浅谈高校青年教师师德建设

本文从高校青年教师的现状阐述了加强高校青年教师师德建设的重要性,深入分析了当前高校青年教师师德存在的主要问题,提出了一些加强师德建设的切实有效的措施。     

青年教师的师德修养探究

师德作为对教师的道德和行为规范,历来为人们所看重。安于清贫,乐于奉献,为人师表等良好师德传统被广泛称颂。但在新形势下,随着社会变革的不断深入和加剧,人们的价值观、人生观不断被撞击并发生转变,这也不可避免地影响到了教师队伍的素质,扭曲着教师的道德观。特别是随着青年教师的不断增加,一方面改善了教师队伍的结构,壮大了教师队伍,但同时也加剧了这种变化。振兴教育的希望在教师,未来的教育则掌握在年轻教师的手中。     

高校青年教师师德建设浅论

加强教师队伍建设事关科教兴国大业,师德建设则是教师队伍建设的灵魂和基础。创新高校青年教师师德建设的路径、渠道、方法,切实加强高校青年教师师德建设工作是新形势的要求。具体工作中,要树立师德荣辱观,实现他律与自律相结合;立足生涯发展,帮助青年教师做好职业生涯规划;营造和谐管理的环境,健全教师考评体系与激励机制。